一年级数学活动方案

一年级数学活动方案一年级数学活动方案一年级数学活动方案1一、活动目的一、活动目的学生综合能力。二、参赛对象二、参赛对象：初一在校学生三、时间安排：三、时间安排：设计时间：514614151617示示四、活动组织四、活动组织4—8的分工情况和完成工作情况。的分工情况和完成工作情况。五、作品要求五、作品要求1、作品中必须要有的两个栏目：1、作品中必须要有的两个栏目：第一个固定栏目是“你知道吗？”，要求绘制一幅象形统计第一个固定栏目是“你知道吗？”，要求绘制一幅象形统计图，可参照课本80页，课题学习“制作人口图”绘制人口统计图，数可以是课本，也可以是自己收集，但必须保证数据真实，可信，不能自己杜撰，必须注明数数据真实，可信，不能自己杜撰，必须注明数。也调查我们身边的事情，绘制统计图，比如，制作我校初一学生家有关数据统计图。有关数据统计图。第二个固定栏目是“展示我的风采”，要求学生利用所学的第二个固定栏目是“展示我的风采”，要求学生利用所学的全等图形的知识，设计一幅美丽的图案。2、手抄报可以用彩笔描绘，也可以利用电脑制作。3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况，以及每个人的工作完成情况。3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况，以及每个人的工作完成情况。441.5六、奖励办法每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名，鼓励奖若干，一等奖由学校颁发奖状和奖品。（请学校提供奖状和奖品）每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名，鼓励奖若干，一等奖由学校颁发奖状和奖品。（请学校提供奖状和奖品）附：“手抄报”设计活动过程附：“手抄报”设计活动过程在教师的指导下，合理分组，分工，以数学内容为载体，面在教师的指导下，合理分组，分工，以数学内容为载体，面行手抄报展示活动。第一阶段：欣赏学习阶段。通过上浏览他人作品，让学生先关知识，为后面学生自己制作打下基础。在小组充分讨论，达成第一阶段：欣赏学习阶段。通过上浏览他人作品，让学生先关知识，为后面学生自己制作打下基础。在小组充分讨论，达成一致后，认真分工。第二阶段：搜集资料阶段。可通过各种渠道收集素材，统计图的数据收集，可在教师的指导下，在家长的帮助下，通过问卷调查、采访调查或络、书籍、媒体、报刊杂志等渠道，收集相关图的数据收集，可在教师的指导下，在家长的帮助下，通过问卷调查、采访调查或络、书籍、媒体、报刊杂志等渠道，收集相关信息和数据。高制作水平。高制作水平。第四阶段：成功交流阶段，先在本班中进行交流评选，选出优秀作品上交，学校负责提供展板和空间进行成果展示。第四阶段：成功交流阶段，先在本班中进行交流评选，选出优秀作品上交，学校负责提供展板和空间进行成果展示。一年级数学活动方案2“我是速算小高手”竞赛活动方案“我是速算小高手”竞赛活动方案一、活动目的：一、活动目的：1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确的计算能力。2、通过竞赛，激发一年级学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。3、树立一年级学生学习数学的自信心，促进学生智力的健3、树立一年级学生学习数学的自信心，促进学生智力的健康发展，更好的发挥学生的数学才能。二、活动内容我是速算小高手三、活动时间449四、参赛对象：四、参赛对象：一年级全体学生五、活动方式：五、活动方式：1010内，答对题数最多者获胜。六、活动实施11（15课下课代表汇总各小组得分情况，各组成绩计入课堂评价。2、每月级部进行一次“我是速算小高手”能力大赛活动，各班各班组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，258颁发“速算小高手”奖状。3一年级数学文化实践活动方一年级数学文化实践活动方案案一、活动背景：维，周到的分析，巧妙的假设，去一步步揭开它的庐ft真面目。维，周到的分析，巧妙的假设，去一步步揭开它的庐ft真面目。文化”的实践活动。文化”的实践活动。二、活动目的：二、活动目的：1、增加一年级小朋友对数学知识的了解和学习数学知识的1、增加一年级小朋友对数学知识的了解和学习数学知识的兴趣。2、使学生感受到学习数学的快乐，激发学生的研究意识与能力。能力。三、实践作业内容：三、实践作业内容：A4于号；大于号、小于号；数学0的来历，我国古人结绳计数等数学文化或数学家的故事。学文化或数学家的故事。四、作业要求：《数学文化》手抄报一份。四、作业要求：《数学文化》手抄报一份。具体要求：1、作业用纸A4，四周留有1厘米边框，设计装饰图案。2、认真构思、精心设计、内容丰富。2、认真构思、精心设计、内容丰富。3、插图漂亮、认真书写图文并茂。3、插图漂亮、认真书写图文并茂。4、开学以级部为单位进行作业展评。一年级数学活动方案4一、指导思想一、指导思想的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。二、读书活动目标二、读书活动目标空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。1于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。不断迈进。突出主题性，注重兴趣化。4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。三、实施原则突出主题性，注重兴趣化。重视灵活性，力求主体化。重视灵活性，力求主体化。1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。加强针对性，突出个性化。四、读书活动具体安排1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔(不少于20 字)五、参加人员：全组教师五、参加人员：全组教师六、教研组读书活动机构组长：夏雪莲成员：魏伟张清波成员：魏伟张清波七、活动安排七、活动安排本次活动共分四个阶段进行。第一阶段（20 .6—20 .9）准备阶段1、制定方案1、制定方案2、建立机构2、建立机构2、制定专业成长读书计划第二阶段（20 .9—20 .12）探索阶１、建立教研组教师读书制度2、制定专业成长读书计划3、建立教师读书成长记录册3、建立教师读书成长记录册4、以考研组为单位组织教师开展读书活动5、定期交流读书体会第三阶段（20第三阶段（20 .1—20 .9）创新与提高阶段１、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思１、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教育日记等。2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进教师读书向纵深发展3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大教师读书外延，实现教师读书成果的转换第四阶段（20第四阶段（20 .10—20 .12）总结与成果展示阶段１、读书成长记录册展示１、读书成长记录册展示2、教师、教研组读书博客、自制课件评比3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得005活动一：口算训练一、活动目的：20二、活动前期准备：二、活动前期准备：80102020；202020三、活动程序：三、活动程序：117题。2口算能力等级证书”。在6口算能力等级证书”。在675-80手”666-74658-65642-57活动二：说给大家听活动二：说给大家听一、活动目的：一、活动目的：1．通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大小、轻重、长短、厚薄??2．能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。2．能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。3．通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单的推理能力得到发展。二、活动前期准备：全家福照片、自己画的一张画或图片全家福照片、自己画的一张画或图片三、活动程序：三、活动程序：1．开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介将在小组内互相评价。将在小组内互相评价。如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、站在爸爸的前面”等“比较”的知识。又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。16把说的内容写下来。（不懂的字可用拼音代替）活动三：小小设计师一、活动目的：一、活动目的：1．通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中1．通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中确识别。2．拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体2．拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体和解决问题的能力。二、活动前期准备：形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品若干个。形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品若干个。三、活动的程序：三、活动的程序：每个同学用准备的物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。请将你的作品拍成相片，贴在16方填写下列统计表，最后提出方填写下列统计表，最后提出业的快乐！一年级数学活动方案6一、活动主题的产生一、活动主题的产生中的数。二、指导思想：二、指导思想：兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的'数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的'数学世界中。三、活动目标：1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，拓宽他们的思维。1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，拓宽他们的思维。2、发展个性特长，激发潜在机能。让学生走进生活学数学。2、发展个性特长，激发潜在机能。让学生走进生活学数学。3、通过实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。四、活动准备自由分组，设计活动方案。数字组、在钟表中寻找数字组、在汽车中寻找数字组、自由寻找数字组、在钟表中寻找数字组、在汽车中寻找数字组、自由寻找数字组、并推选出了自己的组长。确定小组后，在家长的协助下拍摄生活中的数字。四、活动的流程第一阶段：学生以组为单位，分头行动：第一阶段：学生以组为单位，分头行动：1、调查数字的重要：寻找身边的事例，加以说明。1、调查数字的重要：寻找身边的事例，加以说明。2、寻找数字，并拍摄。2、寻找数字，并拍摄。计方案第三阶段：交流、汇报活动成果五、实践总结第三阶段：交流、汇报活动成果五、实践总结7一年级数学《数学乐园》活动方案一、活动目标通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。在下棋的过程中，使学生学会调通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。在下棋的过程中，使学生学会调联系，培养合作和交流能力。二、活动形式82、8382、83为单位，同桌两人为一小组，小组与小组进行比赛“下棋”，谁先走到终点就获胜。三、参赛人员各班全体学生。四、比赛时间四、比赛时间20 年12月2日五、比