培养幼儿观察力的活动方案

—培养幼儿观察力的活动方案游戏可以激发幼儿的活动爱好的基础上，留意引导和激励幼儿去大胆尝试取得经验，从亲身体验中逐步认识自己的观看力。下面给大家共享一些关于培育幼儿观看力的活动方案5篇，希望能够对大家有所帮忙。培育幼儿观看力的活动方案篇1活动目标1、对谈话感爱好，并能主动参与，能用连贯的语言讲解并描述自己在即在旅行中的所见所闻和感受。2，、学会留意倾听伙伴的谈话，能快速理解别人讲解并描述的内容，想伙伴学习讲解并描述经验。3、在谈话中萌发爱惜环境、爱祖国的的情感。活动准备：1、幼儿自己准备旅行的照片、纪念品或土特产。2、老师准备一些闻名景点的图片和视频。3、布置一个旅行品展览区，展现幼儿带来的旅行纪念品。重点：主动参与谈话，能用连贯的语言讲解并描述自己在旅行中的所见所闻和感受难点：幼儿独立讲解并描述自己在旅行时的所见所闻，能有调理的讲解并描述。活动过程1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话爱好师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧!（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅行绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小好友的爸爸妈妈都带你们去了许多地方旅行，我们一起来讲讲关于旅行的故事吧!2、激励幼儿围绕话题自由交谈（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，留意倾听伙伴的讲解并描述。（2）老师要求幼儿围绕话题讲解并描述自己在旅行中的感想。留意：给每个幼儿充足表达的时机；让幼儿丰富在集体和小组的不怜悯境中的谈话经验。3、老师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中沟通旅行时的所见所闻和感受）提问：（1）旅行时有看到了什么？你都阅历哪些好玩的事情？（2）哪些事情是第一次阅历的？（3）哪些事让你印象深入？（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？留意：在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深化引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往力量。4、让幼儿回家给父母或其他家人讲解并描述在幼儿园发生的好玩的事情。5、思索旅行时需要带哪些东西。培育幼儿观看力的活动方案篇2讲解并描述活动--我认识的安全标志活动目标：1、认识当心触电、禁止烟火、绿色食品、施工重地等安全标志，清晰、连贯地讲解并描述其含义。2、扩展认识社会事物的爱好，有安全意识，能遵守社会标准。3、培育幼儿清晰、完好、连贯的独白语言力量。活动准备：1、将当心触电、禁止烟火等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。3、与大挂图内容相关的各种标志若干。4、常见的安全标志若干。活动过程：1、感知理解讲解并描述对象老师用儿歌引出活动内容，开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家认真看。2、运用已有的经验讲解并描述（1）老师将转盘的指针指向当心触电的标志。你明白这个标志的名字吗？它告知人们什么？常常在什么地方看到它？为什么会有这个标志？（2）请一名幼儿将指针指向禁止烟火的标志。标识上有什么？这条红色的斜线表示什么？你在什么时分、什么地方看到过它？它告知人们什么？（3）再请一名幼儿将指针指向绿色食品的标志。你在什么时分、什么地方见过这个标志？它的名字叫什么？它告知我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。（4）老师转动大转盘，指针指向施工重地，引导幼儿观看这个标志的特点。你们在哪些地方见过这个标志？它告知我们什么？3、引进新的讲解并描述经验（5）出示大挂图，请幼儿依据画面的内容，在适宜的区域贴上当心触电禁止烟火等安全标志。并向其他幼儿讲解并描述这样做的原因。4、稳固和迁移新的讲解并描述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲解并描述其含义。培育幼儿观看力的活动方案篇3听说游戏--红绿灯（反义词）活动目标1、教幼儿正确运用反义词，丰富幼儿的词汇。2、提高幼儿遵守游戏规章的自觉性，能够听从警察的指挥。3、培育幼儿思维的机敏性，在游戏中能快速反应说出反义词。一、活动准备1、红、黄、绿灯2、警察帽子3、方向盘人手一个活动过程一、设置游戏情境，引发幼儿爱好老师展现警察帽、红绿灯指示板和方向盘师：今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫红绿灯。我们先来学两首儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。二、交代游戏规章明确游戏玩法老师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解游戏的根本玩法和根本过程，激发幼儿对游戏的爱好。玩法：1、全班分为四组，每组有一名小好友扮演警察，手拿红绿灯指示板，其他小好友手拿方向盘当汽车司机。2、警察说出一个词语或一个句子，司机必需说出相反地词语和句子。3、假如司机答复正确，警察就说对对对，请你通过红绿灯，并出示绿灯；假如司机答复不出或答复错误，警察就说错错错，请你好好想一想，并出示红灯；假如等候答复问题的小司机太多，警察就出示黄灯，让其他小司机等一会。三、老师指导幼儿进行游戏1、师：我们先来一起进行游戏，看看哪个小好友能快速精确的答复对老师的问题。我说上，你答下；我说向左转，你答向右转；我说大皮球，你答小皮球；我说我饿了，你答我饱了等等。2、老师与全体幼儿进行游戏。老师扮演警察，幼儿扮演司机，老师先念游戏儿歌，然后与司机对话说反义词，老师出示绿灯后，幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置，让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。四、幼儿自主游戏1、老师让幼儿轮番扮演警察和司机，进行独立游戏活动。请一个幼儿扮演警察，手拿红绿灯指示板，请另一位幼儿扮演司机，手握方向盘与警察进行反义词训练，答复正确就在教室里开行一圈后，快速将方向盘递给伙伴，答复错误，警察就出示红灯，司机必需赶紧把方向盘给伙伴，自己停止游戏一次。2、将幼儿分成4组，采纳轮番扮演警察的形式，分散自主游戏活动，让幼儿有更多的时机参与游戏。五、老师评价游戏总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏，学到了更多的反义词。警察小好友很认真地指挥交通，小司机也很遵守交通规章。我们每个人做的都很棒，给自己鼓鼓掌吧，我们都是最棒的!培育幼儿观看力的活动方案篇4游戏时间：8～10分钟游戏目的：1、训练和稳固幼儿对英文句子的把握。2、培育幼儿的集体荣誉感。游戏规章：游戏开头后，方能同时开头往后传，声响应小。游戏准备：音乐磁带（背景音乐）游戏过程：1、讲解：“小好友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘传静静话’。每一组从第一位小好友开头，一个一个往后传一句话，最终一个小好友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小好友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”2、全班幼儿分成人数相等的四组。3、老师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。4、“Thegamebegins、”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告知第二位，依次类推。5、最终一位幼儿站起（standup），大声说出本组所传句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。6、评出第二、三、四名。培育幼儿观看力的活动方案篇5设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好好友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，过度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保存了“抢”这一竞争的形式，又防止了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而如今的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅锤炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知力量和团队精神。三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最终在非常拥挤、幼儿不行能全部坐下的情况下，激励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与伙伴共同游戏的乐趣。另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，想象出令人赞叹的叠坐方法。削减了搬运和布置器材的.时间，提高了活动的密度。目标：1、通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。2、想方法克服人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和力量。准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。过程：一、游戏：抢位子1、幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的`反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，复原成一列横队。2、老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快（重复数次）。3、用听觉来辨别有效信号和无效信号。指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。（1）老师运用语言指令，用夸张的声响来疑惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开头”等无效口令。（2）老师用不确定的击掌次数来疑惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，增加游戏的趣味性。4、用视觉来辨别有效信号和无效信号。指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。（1）老师用一只手快速交替显现手指的方法来疑惑幼儿，提高幼儿的留意力。（2）老师用两只手共同快速显现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。5、用多种感官有效区分各种信号。指导要点：激励幼儿用眼看、耳朵听，并快速反应。（1）老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必需快速反应奔跑至另一处坐下或排队。（2）老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5—2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必需赶紧交换位子。假如是“2+2”或“4—3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。二、游戏：我们都是好好友1、每次换位后，恰当削减椅子一至两张，激励幼儿互相照料，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。师：如今我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法帮忙没有抢到位子的小好友坐下来，不能让一个小好友站着，否则算全体失利。（幼儿尝试。）师：你们是怎么帮忙没有位子的小好友坐下来的？师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。（老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）师：如今还可挤下吗？实在是坐不下了，怎么办呢？有没有方法把这几张椅子排得长一点？这样是不是就可以坐下更多的人了？（幼儿尝试把椅子排得稀一些，