分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050

第一部分教材课文要点必修一Module1MyFirstDayatSeniorHigh分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050语言点用法过关1.amazingadj.令人吃惊的教材原句

Theteachersareveryenthusiasticandfriendlyandtheclassroomsareamazing.老师们都很热情,很友好,而且教室很棒。语言点用法过关语境应用单句填空①Isn’titamazing(amaze)howthehumanbodyhealsitselfafteraninjury?②LittleTomsatamazed(amaze)watchingthemonkeydancinginfrontof

him.③Muchtomyamazement(amaze),IfoundtheeducationsystemintheUK

wastotallydifferentfromthatofmyhomecountry.④Shewasamazedtofind(find)thefridgeempty;thechildhadeateneverything!语境应用句型转换Heamazedusbypassingthetest.→⑤Itamazedusthathehadpassedthetest.(it作形式主语)→⑥Whatamazeduswasthathehadpassedthetest.(what引导主语从句)→⑦Hehadpassedthetest,whichamazedus.(which引导定语从句)→⑧Toouramazement,hepassedthetest.(toone’samazement)句型转换用法点拨(1)amazevt.使惊奇;使惊愕;使惊诧Itamazes/amazedsb.that...让某人惊讶的是(2)amazedadj.感到惊奇的;觉得惊讶的beamazedat/withsth.对某事感到惊讶beamazedtodo/that对做……惊讶(3)amazinglyadv.令人惊奇地amazementn.惊讶;惊愕toone’samazement令某人惊讶的是inamazement吃惊地,惊奇地用法点拨【点津】amazing表示“令人吃惊的”,表明事物特征;amazed表示“吃惊的”,强调人内心的感受。【点津】2.instructionn.(常作复数)指示,说明;[U]指导,讲授,教育教材原句MsShengaveusinstructions

andthenweworkedbyourselves.沈老师给

我们做了指导,然后我们就自己活动。2.instructionn.(常作复数)指示,说明;[语境应用单句填空①Theletterinstructedthathe(should)report(report)ittothegeneralman-ageratonce.②Itisthemostinstructive(instruct)lecturethatIhaveattendedsinceIcame

tothisschool.③Acomputercanonlydowhatyouhaveinstructedittodo(do).语境应用单句改错④Readtheinstructiononthebottlebeforeyoutakethemedicine.

instruction→instructions⑤Thegovernmentinstructsthatmobiletextmessagesmustbestrictlycon-

trolled.去掉must或must→should单句改错用法点拨(1)followtheinstructions服从指示;按照说明underone’sinstruction在某人的指导下(2)instructv.命令;指示instructsb.todosth.命令某人做某事instructsb.insth.教授某人某方面的知识instructthat...命令……(从句用虚拟语气)(3)instructiveadj.有教育意义的instructorn.导师;指导者用法点拨3.impressvt.使印象深刻;使铭记教材原句LiKangisveryimpressedwiththeteachersandthetechnologyinhisnew

school.李康对他新学校的老师和(教学)技术印象很深刻。3.impressvt.使印象深刻;使铭记语境应用完成句子①Theyoungmanactedstrangelyduringtheinterview.Heleft/madeabad

impressionontheemployer.这个年轻人在面试时表现很奇怪,给老板留下了糟糕的印象。②WhatimpressedmemostwasthatinNewZealandtheskywasalways

clearblueoverourheads.在新西兰给我印象最深的是我们头顶上的天空总是那么清澈蔚蓝。③Deeplyimpressed(impress)byhermotherlycare,thekidlearnedtoac-cepthisstep-motherintime.被她母亲般的关怀深深感动了,这个孩子终于学会了接受他的继母。语境应用④WhileIreallydon’tlikeart,Ifindhisworkimpressive

.尽管我真的不爱喜欢绘画,但是我觉得他的作品给人印象深刻。④WhileIreallydon’tlikeart用法点拨(1)impress...with...使……对……印象深刻impresssth.on/uponsb.让某人铭记某事beimpressedwith/by对……印象深刻(2)impressionn.印象thefirstimpression第一印象make/leave/haveanimpressiononsb.给某人留下印象(3)impressiveadj.给人印象深刻的用法点拨4.covervt.包含;涉及;覆盖;掩盖;占(时间/空间);走(距离);采访,报道;看完

(书)n.盖子;封面;覆盖物教材原句SecondaryschoolintheUSusuallycoverssevenyears,gradessixto

twelve.美国的中学通常包括从六年级到十二年级在内的七个年级。4.covervt.包含;涉及;覆盖;掩盖;占(时间/空语境应用赏句猜义写出下列句中cover的含义。①Itwouldnotbeeasytocovertenmiles.行走②Thecoursecoversallaspectsofbusinessandlaw.包括,涉及③Tocoverthecostofhiringabus,eachstudentwillhavetopay$10each

time.支付④Hehopedtocoverthe2020OlympicGamestobeheldinTokyo.报道语境应用单句填空⑤Doyouhaveenoughtocover(cover)allyourdailyexpenses?⑥Itissocoldthatyoucan’tgooutsideunlessfullycovered(cover)up.⑦Withsomanyflowerscovering

(cover)thefield,itlookslikeavastsheet

ofcolorfulsilk.单句填空用法点拨cover...with...用……盖住……

becoveredwith覆盖着becoveredby被……覆盖coveranareaof...占地面积为……coverone’slivingexpenses够生活开支用法点拨【点津】cover“采访”的对象是“事”,interview采访的对象是“人”。【点津】1.inotherwords(=thatistosay)换句话说,也就是说教材原句Inotherwords,therearethreetimesasmanygirlsasboys.换句话说,女生是男生的三倍。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050语境应用完成句子①Becareful!Heoftenfailstokeephisword.小心点!他经常说话不算数。②TellyourunclethatIwouldliketohaveawordwithhim.告诉你叔叔我想和他说句话。③Thebossexplodedwithangerandaskedhimtoleaveinnotime;inotherwords,hewasfired.老板暴怒了,要他立即离开办公室。也就是说,他被开除了。语境应用④Maryislovely,kindandfullofenergy.Inaword,Ican’tspeaktoohigh-

lyofher.玛丽可爱、善良且精力充沛。一句话,我无法用更好的词来夸她了。⑤Thedriverwasatalosswhenwordcamethathewasforbiddentodrive

forspeeding.司机正在不知所措,这时传来了他因为超速而被禁驾的消息。④Maryislovely,kindandfull用法点拨keepone’sword/promise遵守诺言;说话算数breakone’sword/promise食言;违背诺言haveawordwith和……说句话havewordswith和……吵嘴

inaword总之;简言之用法点拨Wordcamethat...消息传来……Wordcamethat...2.lookforwardto期望,盼望教材原句I’mlookingforwardtodoingit!我期待着做这份作业!2.lookforwardto期望,盼望语境应用用所给短语的正确形式填空①Wearelookingforwardto(lookforwardto)meetingyounexttime.②Whenyouhavedinnerwithfriends,youwilloftennoticesomeonepay-

ingattentionto(payattentionto)hismobilephone.③Sinceyoucan’tfindabetterjob,whydon’tyoustickto(stickto)the

presentone?④Nowthattheplanhasbeenmade,let’sgetdownto(getdownto)carry-

ingitout.⑤Globalwarminghasledto(leadto)manyriversandlakesdryingup

theseyears.语境应用⑥Thestudentshavebeenusedto(beusedto)gettingupbeforedawn,

whenitisstilldarkoutside.⑦Itwasfoolishofhimtoreferto

(referto)hisnotesduringthetest,andas

aresult,hegotpunished.⑥Thestudentshavebeenusedt用法点拨常见的含有介词to的短语荟萃:be/getusedto习惯;适应leadto通向;导致payattentionto注意referto指的是;参考;查阅stickto坚持objectto反对getdowntodoingsth.开始认真做某事用法点拨1.倍数表达法教材原句

Inotherwords,therearethreetimesasmanygirlsasboys.换句话说,女生是男生的三倍。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050语境应用单句改错①Ithinkthisbookshelfistwothirdsbigthanthatone.

big→bigger②Myuncle’shouseistwicesoexpensiveasours.so→as③Asisknowntoall,theearthis49timessizeofthemoon.size前加the④Thesizeofthenewsquareisthreetimesthattheoldone.that后加of分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050完成句子粗略估计,尼日利亚的面积是英国的三倍。⑤Ataroughestimate,NigeriaisthreetimesthesizeofGreatBritain.⑥Ataroughestimate,Nigeriaisthreetimeslarger

thanGreatBritain.⑦Ataroughestimate,Nigeriaisthreetimesaslarge

asGreatBritain.完成句子用法点拨倍数表达法的常用句型:①A+谓语+倍数+比较级+than+B②A+谓语+倍数+as+原级+as+B③A+谓语+倍数+the+length/size/height/weight/price...+of+B用法点拨【点津】以上句式中的倍数可以是once,twice,threetimes,fourtimes等,

也可以是half、分数、百分数等。【点津】2.so+助动词/be动词/情态动词+主语教材原句Ohreally?SohaveI.噢真的吗?我也是。2.so+助动词/be动词/情态动词+主语语境应用完成句子①—Tomstudieshard.—Sohedoes(他确实如此),andsodoyou(你也一样).②Theycouldn’tfindoutthecauseofthefire;neither/norcouldwe(我们也

弄不清).③Ifyoudon’tgotheretomorrow,neither/norwillI(我也不去).④Heisonlyachildbutheknowsalotaboutwildanimals;soitiswithhis

sister/itisthesamewithhissister(他妹妹也一样).语境应用⑤Hecandrivebutcan’trepair.Soitiswithher/Itisthesamewithher

(她

也一样).⑥—Sheisveryparticularaboutclothes.—Sosheis(她确实如此).⑤Hecandrivebutcan’trepa用法点拨(1)“So+助动词/情态动词/be动词+主语”意为“……也一样”,表示上文所述的肯定情况也适用于另一主语。so后面动词类型和时态应和前一句保持一致。(2)“So+主语+助动词/情态动词/be动词”意为“的确如此,确实如此”,表示同意上文所述内容。(3)“Neither/Nor+助动词/情态动词/be动词+主语”意为“……也不”,

表示上文所述的否定情况也适用于另一主语。(4)“Soitis/waswith...=Itis/wasthesamewith...”意为“……也一样”,若前面所述是两件事、上句中没有统一的谓语动词或谓语动词是肯定和否定混合时,只能用该句型。用法点拨以下为附加内容

不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容以下为附加内容

不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附

让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校刘天金2013˙05˙07陕西

让更多的农民成为新型职业农民农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。

——让更多的农民成为新型职业农民（目标）——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26%举家外出农户20%留守农户转移比例平均60%，高的70-80%

一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显陕西抽样调查：72%

“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）55岁

务农农民平均年龄63%

妇女83%

初中及以下文化程度一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%不愿再回乡务农85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题——“谁来种地”“地如何种”？一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。

——聚焦“谁来种地”“地如何种”◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◆“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面——农村劳动力结构性不足：“不是没人种地，而是这地由什么人来种”——创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命◆回答好“谁来种地”“地如何种”的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。——

2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务=新型农业经营体系新型职业农民

→新型生产经营主体→新型农业经营体系→现代农业创新农业生产经营方式

新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。

一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：

一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：

二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：

三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。

一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义

培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050农业部部长韩长赋——应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050◆世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。

——欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。◆世界性课题◆世界性课题法国经验——统筹农村劳动力转留加强农业后继者培养重视农业劳动力教育培训◆世界性课题

□切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。

各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。

二、什么是新型职业农民（一）基本表述传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。二、什么是新型职业农民（一）基本表述二、什么是新型职业农民（二）主要类型◎生产经营型：专业大户、家庭农场主◎专业技能型：农业工人、农业雇员等◎社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员二、什么是新型职业农民（二）主要类型第一部分教材课文要点必修一Module1MyFirstDayatSeniorHigh分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050语言点用法过关1.amazingadj.令人吃惊的教材原句

Theteachersareveryenthusiasticandfriendlyandtheclassroomsareamazing.老师们都很热情,很友好,而且教室很棒。语言点用法过关语境应用单句填空①Isn’titamazing(amaze)howthehumanbodyhealsitselfafteraninjury?②LittleTomsatamazed(amaze)watchingthemonkeydancinginfrontof

him.③Muchtomyamazement(amaze),IfoundtheeducationsystemintheUK

wastotallydifferentfromthatofmyhomecountry.④Shewasamazedtofind(find)thefridgeempty;thechildhadeateneverything!语境应用句型转换Heamazedusbypassingthetest.→⑤Itamazedusthathehadpassedthetest.(it作形式主语)→⑥Whatamazeduswasthathehadpassedthetest.(what引导主语从句)→⑦Hehadpassedthetest,whichamazedus.(which引导定语从句)→⑧Toouramazement,hepassedthetest.(toone’samazement)句型转换用法点拨(1)amazevt.使惊奇;使惊愕;使惊诧Itamazes/amazedsb.that...让某人惊讶的是(2)amazedadj.感到惊奇的;觉得惊讶的beamazedat/withsth.对某事感到惊讶beamazedtodo/that对做……惊讶(3)amazinglyadv.令人惊奇地amazementn.惊讶;惊愕toone’samazement令某人惊讶的是inamazement吃惊地,惊奇地用法点拨【点津】amazing表示“令人吃惊的”,表明事物特征;amazed表示“吃惊的”,强调人内心的感受。【点津】2.instructionn.(常作复数)指示,说明;[U]指导,讲授,教育教材原句MsShengaveusinstructions

andthenweworkedbyourselves.沈老师给

我们做了指导,然后我们就自己活动。2.instructionn.(常作复数)指示,说明;[语境应用单句填空①Theletterinstructedthathe(should)report(report)ittothegeneralman-ageratonce.②Itisthemostinstructive(instruct)lecturethatIhaveattendedsinceIcame

tothisschool.③Acomputercanonlydowhatyouhaveinstructedittodo(do).语境应用单句改错④Readtheinstructiononthebottlebeforeyoutakethemedicine.

instruction→instructions⑤Thegovernmentinstructsthatmobiletextmessagesmustbestrictlycon-

trolled.去掉must或must→should单句改错用法点拨(1)followtheinstructions服从指示;按照说明underone’sinstruction在某人的指导下(2)instructv.命令;指示instructsb.todosth.命令某人做某事instructsb.insth.教授某人某方面的知识instructthat...命令……(从句用虚拟语气)(3)instructiveadj.有教育意义的instructorn.导师;指导者用法点拨3.impressvt.使印象深刻;使铭记教材原句LiKangisveryimpressedwiththeteachersandthetechnologyinhisnew

school.李康对他新学校的老师和(教学)技术印象很深刻。3.impressvt.使印象深刻;使铭记语境应用完成句子①Theyoungmanactedstrangelyduringtheinterview.Heleft/madeabad

impressionontheemployer.这个年轻人在面试时表现很奇怪,给老板留下了糟糕的印象。②WhatimpressedmemostwasthatinNewZealandtheskywasalways

clearblueoverourheads.在新西兰给我印象最深的是我们头顶上的天空总是那么清澈蔚蓝。③Deeplyimpressed(impress)byhermotherlycare,thekidlearnedtoac-cepthisstep-motherintime.被她母亲般的关怀深深感动了,这个孩子终于学会了接受他的继母。语境应用④WhileIreallydon’tlikeart,Ifindhisworkimpressive

.尽管我真的不爱喜欢绘画,但是我觉得他的作品给人印象深刻。④WhileIreallydon’tlikeart用法点拨(1)impress...with...使……对……印象深刻impresssth.on/uponsb.让某人铭记某事beimpressedwith/by对……印象深刻(2)impressionn.印象thefirstimpression第一印象make/leave/haveanimpressiononsb.给某人留下印象(3)impressiveadj.给人印象深刻的用法点拨4.covervt.包含;涉及;覆盖;掩盖;占(时间/空间);走(距离);采访,报道;看完

(书)n.盖子;封面;覆盖物教材原句SecondaryschoolintheUSusuallycoverssevenyears,gradessixto

twelve.美国的中学通常包括从六年级到十二年级在内的七个年级。4.covervt.包含;涉及;覆盖;掩盖;占(时间/空语境应用赏句猜义写出下列句中cover的含义。①Itwouldnotbeeasytocovertenmiles.行走②Thecoursecoversallaspectsofbusinessandlaw.包括,涉及③Tocoverthecostofhiringabus,eachstudentwillhavetopay$10each

time.支付④Hehopedtocoverthe2020OlympicGamestobeheldinTokyo.报道语境应用单句填空⑤Doyouhaveenoughtocover(cover)allyourdailyexpenses?⑥Itissocoldthatyoucan’tgooutsideunlessfullycovered(cover)up.⑦Withsomanyflowerscovering

(cover)thefield,itlookslikeavastsheet

ofcolorfulsilk.单句填空用法点拨cover...with...用……盖住……

becoveredwith覆盖着becoveredby被……覆盖coveranareaof...占地面积为……coverone’slivingexpenses够生活开支用法点拨【点津】cover“采访”的对象是“事”,interview采访的对象是“人”。【点津】1.inotherwords(=thatistosay)换句话说,也就是说教材原句Inotherwords,therearethreetimesasmanygirlsasboys.换句话说,女生是男生的三倍。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050语境应用完成句子①Becareful!Heoftenfailstokeephisword.小心点!他经常说话不算数。②TellyourunclethatIwouldliketohaveawordwithhim.告诉你叔叔我想和他说句话。③Thebossexplodedwithangerandaskedhimtoleaveinnotime;inotherwords,hewasfired.老板暴怒了,要他立即离开办公室。也就是说,他被开除了。语境应用④Maryislovely,kindandfullofenergy.Inaword,Ican’tspeaktoohigh-

lyofher.玛丽可爱、善良且精力充沛。一句话,我无法用更好的词来夸她了。⑤Thedriverwasatalosswhenwordcamethathewasforbiddentodrive

forspeeding.司机正在不知所措,这时传来了他因为超速而被禁驾的消息。④Maryislovely,kindandfull用法点拨keepone’sword/promise遵守诺言;说话算数breakone’sword/promise食言;违背诺言haveawordwith和……说句话havewordswith和……吵嘴

inaword总之;简言之用法点拨Wordcamethat...消息传来……Wordcamethat...2.lookforwardto期望,盼望教材原句I’mlookingforwardtodoingit!我期待着做这份作业!2.lookforwardto期望,盼望语境应用用所给短语的正确形式填空①Wearelookingforwardto(lookforwardto)meetingyounexttime.②Whenyouhavedinnerwithfriends,youwilloftennoticesomeonepay-

ingattentionto(payattentionto)hismobilephone.③Sinceyoucan’tfindabetterjob,whydon’tyoustickto(stickto)the

presentone?④Nowthattheplanhasbeenmade,let’sgetdownto(getdownto)carry-

ingitout.⑤Globalwarminghasledto(leadto)manyriversandlakesdryingup

theseyears.语境应用⑥Thestudentshavebeenusedto(beusedto)gettingupbeforedawn,

whenitisstilldarkoutside.⑦Itwasfoolishofhimtoreferto

(referto)hisnotesduringthetest,andas

aresult,hegotpunished.⑥Thestudentshavebeenusedt用法点拨常见的含有介词to的短语荟萃:be/getusedto习惯;适应leadto通向;导致payattentionto注意referto指的是;参考;查阅stickto坚持objectto反对getdowntodoingsth.开始认真做某事用法点拨1.倍数表达法教材原句

Inotherwords,therearethreetimesasmanygirlsasboys.换句话说,女生是男生的三倍。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050语境应用单句改错①Ithinkthisbookshelfistwothirdsbigthanthatone.

big→bigger②Myuncle’shouseistwicesoexpensiveasours.so→as③Asisknowntoall,theearthis49timessizeofthemoon.size前加the④Thesizeofthenewsquareisthreetimesthattheoldone.that后加of分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050完成句子粗略估计,尼日利亚的面积是英国的三倍。⑤Ataroughestimate,NigeriaisthreetimesthesizeofGreatBritain.⑥Ataroughestimate,Nigeriaisthreetimeslarger

thanGreatBritain.⑦Ataroughestimate,Nigeriaisthreetimesaslarge

asGreatBritain.完成句子用法点拨倍数表达法的常用句型:①A+谓语+倍数+比较级+than+B②A+谓语+倍数+as+原级+as+B③A+谓语+倍数+the+length/size/height/weight/price...+of+B用法点拨【点津】以上句式中的倍数可以是once,twice,threetimes,fourtimes等,

也可以是half、分数、百分数等。【点津】2.so+助动词/be动词/情态动词+主语教材原句Ohreally?SohaveI.噢真的吗?我也是。2.so+助动词/be动词/情态动词+主语语境应用完成句子①—Tomstudieshard.—Sohedoes(他确实如此),andsodoyou(你也一样).②Theycouldn’tfindoutthecauseofthefire;neither/norcouldwe(我们也

弄不清).③Ifyoudon’tgotheretomorrow,neither/norwillI(我也不去).④Heisonlyachildbutheknowsalotaboutwildanimals;soitiswithhis

sister/itisthesamewithhissister(他妹妹也一样).语境应用⑤Hecandrivebutcan’trepair.Soitiswithher/Itisthesamewithher

(她

也一样).⑥—Sheisveryparticularaboutclothes.—Sosheis(她确实如此).⑤Hecandrivebutcan’trepa用法点拨(1)“So+助动词/情态动词/be动词+主语”意为“……也一样”,表示上文所述的肯定情况也适用于另一主语。so后面动词类型和时态应和前一句保持一致。(2)“So+主语+助动词/情态动词/be动词”意为“的确如此,确实如此”,表示同意上文所述内容。(3)“Neither/Nor+助动词/情态动词/be动词+主语”意为“……也不”,

表示上文所述的否定情况也适用于另一主语。(4)“Soitis/waswith...=Itis/wasthesamewith...”意为“……也一样”,若前面所述是两件事、上句中没有统一的谓语动词或谓语动词是肯定和否定混合时,只能用该句型。用法点拨以下为附加内容

不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附加内容以下为附加内容

不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢以下为附

让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校刘天金2013˙05˙07陕西

让更多的农民成为新型职业农民农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。

——让更多的农民成为新型职业农民（目标）——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈2012年我国农民工数量达到2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26%举家外出农户20%留守农户转移比例平均60%，高的70-80%

一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业”“妇女农业”“小学农业”问题日益凸显陕西抽样调查：72%

“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）55岁

务农农民平均年龄63%

妇女83%

初中及以下文化程度一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。分教材课文要点Module1MyFirstDayatSeniorHigh课件外研版必修1050一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%不愿再回乡务农85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题——“谁来种地”“地如何种”？一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。◎国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。◎中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。◎2013年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。◎十二届全国人大一次会议（《政府工作报告》）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。

——聚焦“谁来种地”“地如何种”◎党的十八大：坚持和完善农村基本经营制度，