专题六西方人文精神的起源与发展课件

专题六西方人文主义的起源与发展复习《椅中圣母》（木板油画）作品欣赏《椅中圣母》是拉斐尔一系列圣母像中最精致的一幅作品。在这一作品中，一位善良、和蔼的母亲取代了神圣、庄严的圣母。她像普通的母亲一样，把自己的孩子耶稣抱在膝盖上，静静地用脸颊亲着孩子，从中可以体会到母亲的一片温情。据说这一画中的圣母的形象，是拉斐尔根据自己的恋人弗尔娜丝创作的。拉斐尔通过对恋人的描绘，创造了理想美的典型形象。是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视，对人类各种精神文化遗产的无比珍惜，对人格与道德的不懈追求。它关注人的尘世生活，重视人的精神意义。何为人文精神与人文主义人文精神：人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。第1课：蒙昧中的觉醒普罗塔格拉（Protagoras）苏格拉底之死一、智者运动兴起的背景（1）希腊工商业的发展；(根本原因)（2）雅典民主政治的发展与成熟；（3）平民地位的提高及个人主义的成长；（4）解决实际问题的需要。(直接原因)主要派别(代表人物)哲学范畴主要观点作用或影响认识人与社会认识自己人与自然、人与人的关系人人生而平等在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。认识你自己美德即知识斯多亚学派（前4—3世纪）普罗塔戈拉（前5世纪中叶）人是万物的尺度是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。苏格拉底（与上同）第一次在哲学意义上发现了“自我”，这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。

二、西方第一次思想解放运动简表二、苏格拉底和智者学派的异同点（1）相同点：①基本上是属于同一时代。②智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，体现人文主义精神，否认绝对权威。③把人类及其环境作为探究的课题。（2）不同点：①智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德追求功利。②苏格拉底则更重视人的伦理道德，强调“美德即知识”。是人类精神觉醒的一个重要表现，使哲学成为一门研究“人”的学问。（3）认识：虽然智者学派与苏格拉底思想认识有差异，但是他们的思想却是西方人文主义精神的最初的体现。我们应学习他们不懈追求、探索的精神，甚于思辨的特点，善于继承发展前人的思想成果。阅读下列材料，然后回答问题：孔子和苏格拉底是同时代东西方两位著名的思想家。孔子思想的核心是“仁”和“礼”，即“仁者爱人”、“克己复礼”。而苏格拉底则强调“知识即美德”、“认识你自己”.结合所学知识，回答下列问题：（1）分析指出二者的思想侧重点有何不同。（4分）（2）从政治、经济两方面分析上述不同的主要原因，从中得到什么认识（11分）侧重点：孔子主要从社会角度，强调社会的和谐；原因：春秋时期社会大变革，奴隶社会等级秩序遭破坏，奴隶制度崩溃瓦解；诸侯争霸，社会动荡；以农耕经济为主。认识：社会存在决定社会意识，即一定的政治经济决定一定的思想文化，一定的思想文化是当时政治经济的反映。（3分）苏格拉底侧重人本身，强调人的精神修养。（4分）希腊实行民主政治；工商业发达。（8分）第2课：神权下的自我文艺复兴（14——17世纪）宗教改革（16世纪）西方第二次思想解放运动中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。——恩格斯教会焚烧书籍教皇为国王加冕神学阴影笼罩下的“中世纪”一、文艺复兴的背景1、政治：封建的基督教神学占统治地位。2、经济：西欧经济复苏发展和城市兴起。意大利最早出现资本主义萌芽。（根本原因）3、思想：人们追求世俗人生的乐趣（与基督教禁欲主张的矛盾）。4、文化：意大利保留了较多的希腊罗马古典文化。（社会存在决定社会意识；或：一定的文化是一定的社会政治和经济的反映。）二、概况：表达形式：借助复兴古希腊罗马文化（为什么？旗帜：人文主义斗争矛头：基督教神权统治，反对禁欲主义地点：发源于意大利，后向西欧其他国家扩展当时资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量弱小，没有成熟的文化体系取代基督教文化。时间：14-17世纪目的：把人性从宗教束缚中解放出来。三阶段代表人物代表作品国籍特点初期但丁彼特拉克薄伽丘高潮达·芬奇米开朗琪罗拉斐尔莎士比亚意大利（文学三杰）意大利（美术三杰）《神曲》《十日谈》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》雕像《大卫》《西斯廷圣母》《哈姆雷特》英国肯定人的欲望，歌颂自然的人性歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性的高尚和尊严。体现了人文主义的光芒，表现了人的形象和现实世界。主要成就恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来，其含义是指：A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它没有将古代文化古为今用C、它没有准确揭示这场运动的实质D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号C四、性质、意义、局限性质：文艺复兴是一场资产阶级的新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。宗教改革（16世纪）加尔文基督教与佛教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。公元1世纪起源于巴勒斯坦，相传为耶稣所创。信仰上帝创造并主宰世界，认为人类从始祖起就犯了罪，即原罪，并将永世受苦，只有信仰上帝及其独生子耶稣才能得救。以《旧约全书》、《新约全书》为圣经。11世纪中期基督教分裂为东正教和天主教。16世纪，天主教内发生反对教皇制统治的宗教改革运动，陆续产生了一些脱离天主教的新宗派，统称为新教。

1517年维登堡大学神学教授马丁·路德，在教堂门口贴出《九十五条论纲》，宗教改革运动开始。马丁.路德发表《九十五条论纲》3、开始标志：上帝神职人员信徒上帝信徒天主教“因行称义”路德“因信称义”三、马丁.路德的主要思想：五、新教与旧教相比有哪些变化？⑴神职人员用民族语言代替拉丁文主持教堂礼拜；⑵否认教皇和神职人员的权威，不承认他们是通向天国钥匙的掌管者；⑶废除了修道院制度，坚持教士有结婚的权利；⑷简化了宗教礼仪，铲除了教士和俗人之间的隔阂。⑸否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。⑴使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。⑵引发了德国和欧洲反对天主教会的宗教改革运动，形成了路德教、加尔文教等新教派。⑶从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。⑷它将西欧从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。六、历史影响：宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了：A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降D即时训练什么是启蒙?徳国哲学家康德（1724-1804）的定义：“人以理性不断的自我教育与成长。”这个定义有两个特点：一是自我教育，即不是别人对你的填鸭式教育，而是自我启发式的成长。二是理性，即把从外部得来的感性经验，加以逻辑理性的整理，借此方法不断地自我成长。什么是理性？人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙：概念解读（2010年上海历史卷）15．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是A.宗教改革B.文艺复兴C.启蒙D.空想社会主义理性主义（Rationalism）

“理性”：人独立的思考和自主的判断文艺复兴（人性）：

使人类从神权的束缚下解脱出来；

启蒙运动（理性）：

使人类从封建王权中解放出来。

（一）历史背景：2、文艺复兴和宗教改革的深入发展——科学与知识的进步和西欧社会的变化，终于促成了启蒙运动的发生；1、资本主义的发展及资产阶级力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。（根本原因）信仰自由3、近代科学的兴起理性主义4、新航路的开辟5、英法等中央集权民族国家的形成；世界意识国家意识一、启蒙运动概况——呼唤民主与自由第3课：启蒙运动（17——18世纪）（2010·天津文综4）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础

B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会解析：A。科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。（二）发展概况：1、时间：17、18世纪5、性质：是一次资产阶级反封建的思想解放运动。4、主要内容：3、思想核心：理性主义。追求自由和平等；以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义；反对宗教迷信，提倡科学。力图开辟一个非宗教的理性时代。2、范围：从英、法开始、扩展到德国等欧洲国家。霍布斯洛克孟德斯鸠伏尔泰卢梭德国：康德三.启蒙运动的代表人物和主张？英国：霍布斯代表作：《利维坦》思想主张：历史影响：①提出每个人都有天赋的自然权利。（天赋人权）②国家的产生是人们通过社会契约建立起来的，其职能是防止争斗和战争，保护人民的公共权利。（社会契约思想）③反对君权神授。他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。英国：洛克代表作：《政府论》思想主张：历史影响：①反对君主专制，认为君主和政府权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。②主张限制“公权”，最早提出分权学说：立法权属于人民，行政权和外交权属于国王和政府。③主张君主立宪。

他的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。法国：伏尔泰著作：《哲学通信》材料1：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。材料3：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。

思想主张：①提倡自然权利说：认为自然赋予人类以思想自由、出版自由以及法律面前人人平等。②不反对财产上的不平等。③反对君主专制，赞成开明君主制，主张君主立宪。④猛烈抨击天主教会，反对封建神权。材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。材料2：要防止滥用权力，就必须以权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的整体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。思想主张：历史影响：法国：孟德斯鸠著作：《论法的精神》①系统提出三权分立学说。②倡导天赋人权，认为政权属于全体人民。③反对君主专制，主张君主立宪。孟德斯鸠的三权分立学说体现了人民主权的原则，否定了封建君主专制的合理性，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。法国：卢梭著作：《社会契约论》材料1人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。材料2：人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。思想主张：历史影响：①认为自由平等是人的天性，是自然赋予每人的权利，即主张天赋人权。②反对封建专制制度和教权主义。③主张“主权在民”和社会契约论，主张暴力革命，建立民主共和政体。④论述了私有制是人类不平等的起源。卢梭“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；并直接影响了美国政治制度的建立。①认为人人享有与生俱来的自然权利，有财产权、生命权和自由权。②人民通过契约组成国家，职能是裁决是非、惩处犯罪和保障财产。③宣扬理性和科学，反对迷信和专制。

思想主张：历史影响：百科全书派的思想主张体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。德国：康德著作：《纯粹理性批判》材料1：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料2：康德认为人是自由、平等的。他不赞同公民用革命的手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者的回应。他把公民依据财产分成积极公民和消极公民。思想主张：①指出启蒙运动的真谛是：人是自由平等的，思想自由的。人非工具，应当运用自己的理智，独立思考，理性判断，最终使人类脱离自己所加之自己的不成熟的状态！

②天赋人权，主权在民。③反对暴力革命，主张建立共和政体，不反对财产上的不平等。历史影响？：P114末一段！归纳：称号著作思想主张历史影响霍布斯洛克伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗康德思想主张共同点：①运用人的理智独立思考判断，最终摆脱权威的束缚：②将斗争矛头封建专制制度和天主教会，反对神权和人治，否定专制王权、封建神权和贵族特权；③主张人权和法治，宣扬天赋人权、社会契约三权分立等，描绘资产阶级未来的理性王国------君主立宪或民主共和；④实现资产阶级的政治民主，权利平等，个人自由。一、从人文主义起源到科学理性时代经历了哪些重大事件？1、萌芽：希腊先哲，西方人文主义精神的起源；2、兴起：文艺复兴，冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生；3、发展：宗教改革，挑战教皇权威；4、成熟：启蒙运动，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论准备。纵横联系巩固提升西方思想史上的三次大的思想解放运动智者运动和苏格拉底等文艺复兴和宗教改革运动启蒙运动二、西方人文精神的起源与发展总体线索对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒；高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；高扬“理性”与“天赋人权”两面旗帜，用“自由平等”把人们把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒。公元前5世纪公元14-17世纪公元17-18世纪项目文艺复兴启蒙运动相同点时间根本原因内容进程影响与自科关系性质14-17世纪17-18世纪资本主义萌芽资本主义的发展以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福。以“理性主义”旗帜，矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系，要求建立资产阶级政权。意大利到欧洲，中心在意大利英法到世界，中心在法国对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展；冲击封建制度，为资产阶级革作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮促进了自然科学的产生在近代自然科学发展的基础上兴起的。①都是资本主义的发展的结果②都代表新兴资产阶级思想、主张和观点③一国兴起迅速波及其他国家④都促进思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想准备。⑤都有利于自然科学的发展⑥是资产阶级反封建的思想解放运动三1：明清之际的民主思想与法国启蒙思想的差异

四、中外比较2、比较欧洲启蒙运动与中国新文化运动的异同

卢梭陈独秀1．（2013年广东高考19题）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家【答案】A【考查点】文艺复兴运动走进高考你肯定行2．（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等【答案】A【考查点】启蒙运动对人文主义思想的发展3．（2013年天津高考3题）孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是A．民主共和 B．贵族共和C．君主立宪 D．君主专制【答案】C【考查点】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的启蒙思想1．（2012年福建文综历史，19）15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地（）A．希腊罗马文化开始兴起B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开始转播D．启蒙思想影响巨大【考点】文艺复兴【解析】本题考查知识的再现与理解。根据题干材料信息“15世纪”“佛罗伦萨”“复活”可以判断为文艺复兴。文艺复兴的文艺作品其实对古希腊罗马人文精神传承。故选B项。A、C、D项分别对应的是故希腊罗马、16世纪的德意志宗教改革、17—18世纪。【答案】B2．（2012年广东文综历史，18）1521年有教皇代表与马丁•路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于A．教会是否腐败B．信仰是否必要C．信徒能否仅仅依靠信仰得救D．《圣经》能否作为信仰的基础【考点】宗教改革【解析】本题考查知识的理解