落后的汉字是中国社会发展问题市公开课金奖市赛课一等奖课件

落后汉字是中国社会发展问题总根源第1页既然文字对人类文明社会含有主要和决定性作用，那么对一个国家来说，落后文字应用情况对社会发展妨碍，和它巨大负面影响也是不言而喻。中国人很早就意识到了汉字问题，远在中国宋代，有个叫邓肃学者说过：“外国之巧，政治文书简，故速；中国之患，在于文书之繁，故迟”，这一速一迟文字应用差异，最终决定了中西两种不一样文明发展命运。中国历经了两千多年封建社会，中华文明曾在汉唐宋等时期出现过相当繁荣物质文明，中华文明不但在亚洲甚至在世界上也曾是先进文化代表。然而回顾这两千多年，我们又不得不认可这么一个事实，中国人在思想认知水平（在自然科学，社会科学）方面对世界贡献实在太可怜了。以人类1/4人口，历经四千多年时间，在有相当丰富物质文明基础前提下，在使用比欧洲面积更大地域内，中国人思想认知水平一直没有突破，处于十分落后状态。直到现在，多数中国人还陶醉于“四大创造”神话之中，却不知道世界上重大科技创造数以百万计，而中国人这四项创造（发觉）实在是九牛之一毛。很多学者从语言学和历史学角度，总结了汉字对中国社会发展妨碍深层原因，并将其归纳为以下几点。第2页一．汉字难学，不利于文化普及，使中国人口中绝大多数长久处于无文字愚昧状态在中国历史上有文化（识字人）人数只占总人口百分比中很小部分，三千多年汉字应用历史，直到1949年时候，竟然有超出90%人口依然是文盲（四九年统计结果）！社会平均文化水平对一个社会进步是至关主要，任何一个先进思想最终必须成为社会共识才能发挥它价值，这需要相当高社会平均文化水平，不然就是再优异思想理论也无法成为社会每个人自觉意识。文字荒漠化，使中国社会成为一个落后汪洋大海，任何先进思想和文化都无法在中国愚昧土壤里生根发芽。第3页二．汉字不利于文化交流，使中国人思想与世界其它民族优异文化产生了一个天然隔膜语言学上对语言和文字关系有一个定论，认为语言是第一位，文字是第二位，文字是语言书面统计。语音语言交流是最轻易、最直接、最普及、最频繁人际交流形式，而汉字意译外来语特点妨碍了中国人对外语言交流，使中华文明长久孤立于世界文化之外。语言贫乏造成了汉族人思维能力局限，很多在世界其它地域已经是常识性基本概念，对中国人来说仍是难以了解和接收，尤其是在语言文字起主要作用人文科学方面，简直就是中国社会发展重灾区。第4页三．汉字表示不利于抽象和逻辑思维，妨碍了中国知识分子阶层深入认知水平和思维水平发展汉字除了不利于普及之外，还不利于深层思维。汉字为基础汉语缺乏明确语法结构，而语法结构是人类认知和思维最主要基础之一。因为汉字难学难用，每个人能掌握汉字个数就必定有限，中国人思维才被牢牢地局限在现有汉字字义狭小空间内，形成思维定式。另外，以字组词汉字表示方式，使中国人在思维方式上形成了一个从现有概念去拼凑其它新概念自然思维习惯，缺乏创新意识，因为思维中新概念没有语言文字落脚点。实际上，单字是抽象概念最好载体，而由单字组成词是现有概念组合，不是好抽象概念载体，而且“望文生义”也很轻易产生误解，这些都有悖于人类思维正常模式。比如：革命（revolution）一词字面意思和它原意完全不一样，而95%以上中国人是按字面意思来了解这个词；再比如：动物（animal）这个词字面意思，是移动物体，和它本意也不尽相同，不会动或会自己动东西是否就是（或不是）动物呢？近代中国人对“共产主义”（communist）这个外来词汇了解，和中国社会大规模公有化之间关系，谁能说得清楚？而这个外来词本意竟然和“共产”一点没关系，可见以字组词汉字是多么误人。第5页四．汉字不是拼音文字，使汉语发展受到严重妨碍汉语是单音节声调语素语言，这个特点和汉字非拼音特征是相关系。汉字无法从音素（比音节小语音单位）层次上统计或表示汉语，汉语就无法发展成多音节词和多辅音音节语言现象。同时因为汉字不提供标准读音，使汉语地域方言分歧越来越大，上海话和上海隔江蒲东话就有区分，更别提苏州，无锡，宁波等和上海相距不过百里地域，竟然发展出各种非常不一样方言。另外，汉语单音节特点造成了汉语同音字词多怪现象，因为汉语音节总数才四百多个（不包含四声），远远不够承载汉语语义之用，致使汉语向声调语言发展，普通话中有四个声调（广东话有七个声调）。包含四个声调普通话也才不过1200个不一样音节，所以汉语出现了严重同音现象。这些都是汉字造成汉语发展问题，汉字是双挤脚小鞋，汉语是脚，不把鞋换掉，汉语就永远也长不大。文字是统计语言书面形式，它不但仅是统计语言，它同时含有演绎语言功效，拼音文字在演绎语言功效上含有天然优势，使用拼音文字语言都能够逐步发展成成熟语言，而汉字因为不是拼音文字，割裂了文字和语音语言天然联络，造成汉语贫乏和怪异。第6页五．汉字死记硬背学习方式塑造了中国知识分子阶层性格甚至是民族性格中国人学习汉字是从很小就开始，有人从四五岁就开始学习读写汉字，汉字同时又是一个无规律可循文字，必须逐一死记硬忆，汉字书写认读都是分开，加重了学习负担。对于很多平均智力水平以下儿童来说，汉字学习是非常吃力。儿童性格和价值观成长和汉字学习时期是重合，这种压迫式文字学习方式严重影响了儿童自然心理正常发育。中国知识分子懦弱和消沉负面思维等都是和早期汉字学习过程中塑造。第7页六．汉字非字母结构不利于文字机器处理，使中国文字使用效率极低美国人能够在五十多年时间里完成计算机（软硬件包含网络发展）从试验室到普及应用全部过程，现在硅基芯片发展几乎走到尽头了，而中国人却花费了二十多年时间去处理汉字计算机输入问题，到现在汉字键盘输入问题还没有完全处理。汉字文件计算机检索，汉字通讯，汉字软件等等都是亟待处理问题。当西方使用打字机时，我们没跟上落后了一个时代，现在世界进入了计算机时代，我们又没有跟上，落后了一大节。汉字本身非科学性是汉字与任何时代隔隔不入原因，只要它问题不处理，我们能够遇见，我们永远是跟在他人屁股后面爬行。第8页七．汉字非字母结构还影响了文字对全部需要思维领域涉入汉字无法进入科学领域，在数学、物理、化学、金融、等严重依赖符号形式逻辑演绎领域，汉字不能象字母文字那样作为运算符来应用，更无法实现机器处理。同时汉字不易于造新字也使它无法帮助思维向全部需要统计新发觉地方渗透。在当代西方社会，人们天天都在和文字打交道，大量文字处理是每个人日常生活必须。而信息最主要传输形式就是文字。中国社会却总是徘徊在文字文明之外，中国人没有签署文字协议习惯，因为汉字协议写不明白，写明白了也没人懂，人们更惯于口头君子协议，这是中国社会整体落后关键问题之一。中国也从没有有效法律系统，因为汉字根本就不适合严密逻辑推理，汉字法律文件放在纸面上经不起推敲，同时使用以汉字为基础汉语，无法实现充分社会交流，更无法使社会达成共识，这也是法律系统无法存在原因之一。因为法律本身就是社会公共契约，是以社会共识为基础，而汉字汉语无法有效沟通整个社会。第9页汉字这些天生缺点，使中华文明无法与世界同时前进。如除去欧洲拼音文字文明不说，在亚洲历史上，汉字文化圈曾是显赫一时文字文化，比东南亚和南亚无字地域要文明和先进。日本，韩国，越南都早在东汉时期就陆续开始从中国引进汉字，作为他们文字，汉字文化对该地域社会发展起过主要作用，汉字文化在当地域处于统治地位。不过当东西方两种文字文明终于在中国清末不期而遇时候，这两种文明优劣就比出了高低。在1840年鸦片战争中，清朝输了，不但输在战场上，更主要是输在了文化上，输在思想认知水平上，输在社会形态上。这个事件对大清子民们没有太深触动，赔点银子就完事了，日子照旧过。但它却深深触动了一直崇敬中华文明日本，他们由此看到了中华文明末落，和另新式文明升起，并决定要跟随新文明。1866年日本在众多学者提议下进行了文字改革，决定限制使用汉字这种难学难用文字数量（一千多个），推广使用早在万叶时期（公元8世纪左右）开始在民间妇女和下层人士中流行一个不登大雅之堂音节注音符号“假名”字母文字（就像现在汉语拼音）。这种文字即使比不上欧洲拼音字母文字，却比汉字轻易学多，结果在短短几十年里，日本快速提升了国民教育素质并一跃成为东亚强国，最终在中日甲午战争中战胜了自己文化宗祖国--中国。第10页以汉字文化为代表中华传统文明在历经三千多年发展后，终于在清朝末期走到了自己发展尽头，只是大多数中国人并没有意识或不愿认可这个现实而已。随即韩国，越南都分分脱离汉字文化圈另谋出路。韩国自己创造了谚文这种字母式拼音文字（创造于145X年，一度中止，二战后重新使用），越南在结束殖民统治后开始使用自己拉丁字母文字。汉字文化圈又缩回到自己发祥地汉人社会中，并惨淡维持著不死不活境况。第11页有些人说中华文明在世界上一直是最先进，只是在近两百多年才落后其它国家，我们有四大创造，我们有秦汉霸业，有唐朝鼎盛繁荣，有宋代物质文明，甚至到清朝中期中国GDP还占世界1/4多。实际上，假如深入了解欧洲历史人是不会这么说。以古希腊为代表欧洲文明早在公元前4-5就比中国文化先进，当老子用古文言谈论他〈道德经〉时候，希腊学者们已早就使用拼音文字开始对包含几何学，天文学，力学，地理学，医学，哲学，政治学，法律学，农业等有了比中国诸子百家更深入更广泛更客观研究，结果累累，奠定了欧洲以后发展思想基础。老子说“道可道，非常道；名可名，非常名。”及公孙氏“白马非马”等，与其说是深奥哲学思想还不如说是深奥文字游戏或字迷，可见汉字早在两千多年前就开始戏弄中国人了。之后古罗马帝国也决不比秦汉来逊色（假如不是更强话），只有在欧洲中世纪宗教黑暗期里，中国宋代才比欧洲稍好却还经历了之后元清两朝被外族灭亡和统治之灾。东西方两种文明命运基因早在菲尼基人创造字母文字后就决定了。就算竹子开始时比松树长高，不过竹子永远也长不到松树高度，这是物种基因决定，文字就是文明发展基因。第12页中国落后根源------知识与文字第13页一个国家落后主要原因是生活在这个国家土地上人知识落后。知识是人类在认识世界实践中得到经验和技能。知识除了能够经过实践取得，还能够经过向他人学习取得。向他人学习知识非常主要，因为一个人寿命是有限，假如一个人知识都要靠实践取得，那么这个人知识一定是有限。假如每个人知识都是靠实践取得，人类社会就不可能发展。第14页当代社会里，绝大多数人知识都是向他人学习取得，因为学习他人知识能够节约大量实践时间，效率高，而且一个人只有学习了他人知识后，才有可能在实践中发觉前人没有知识，人类社会才可能进步。所以，学习他人知识对人类社会发展非常主要。学习他人知识媒介是语言language，没有语言就无法学习他人知识。语言包含口语和文字。假如没有文字，口语传递知识是非常有限，所以文字在人类积累知识过程中非常主要。社会发展到今天，一个人假如不识字，这个人就是低端人口。识字人不但能够学习他人知识，还能够把自己实践得到知识写下来，传给他人，所以，文字是一个人，乃至整个人类积累知识不可或缺工具。第15页文字也叫书写系统writingsystem。常见文字有汉字和英文。不论汉字还是英文，都是用各种符号character次序排列而成文章。文章都由段落组成，段落由句子组成，句子由各种不一样单位组成。单位是组成句子部件。单位，英文是thesmallestunit最小单位，中国语言学界习惯说基本单位，简称单位。详细地说，除了标点符号，汉字单位就是汉字，英文单位就是单词word。第16页汉字句子由汉字组成，这个很轻易了解。英文句子由什么组成？有些人可能认为英文句子由字母组成。这是错误，英文句子由单词组成。除了标点符号，英文句子里只有单词，没有字母。即使I和a，在句子里也是一个单词，因为它们前后都有一个空格。句子里单位有两种：第一个单位只有一个符号，比如汉字，我把这种单位叫做独立单位。第二种单位由多个符号组成，比如英文word就是四个符号组成单位，我把这种单位叫做组合单位。第17页第一代文字，也就是原始文字，只有独立单位。因为独立单位就是一个符号，而符号数量是不能无限增加，所以第一代文字是不可连续发展文字。第二代文字，也就是当代文字，除了独立单位，还有大量组合单位。组合单位是一个高效率单位。比如，二十六个英文字母能够组成几乎无穷无尽单位。所以，第二代文字，也就是字母文字，是能够发展文字，高效率文字，先进文字。第18页现在全世界全部文字，除了汉字都升级到第二代文字。因为中国语言学界当前还没有搞清楚汉字单位是什么，所以绝大多数中国人不知道什么是第一代文字，什么是第二代文字。第一代和第二代文字差距主要在单位数量上。比如，汉字现在只有一万个单位，英文已经超出一百万个单位，这也是英文表示比汉字清楚准确主要原因。句子里每一个单位代表意义就是我们大脑思维概念，从文字角度看是意义，从思维角度看就是概念。第19页单位数量好比数码图像里像素pixel；像素越大，图像越清楚；单位越多，表示越准确。像素小图像无法转换成像素大图像。单位少文字无法准确翻译单位多文字。一个使用落后文字人不能完全了解先进文字表示意思。用先进文字把知识写下来，表示更清楚，学习知识更轻易了解，也就是说，效率更高。一个人只有使用先进文字，才有可能学习到他人先进知识；一个人只有学习了他人先进知识，才有可能创造更先进知识。第20页牛顿曾经说过：假如说我看得比他人更远些，那是因为我站在巨人肩膀上。使用汉字人是站在侏儒肩膀上，不论我们怎样伸长脖子，我们看得都不可能比他人远。我们学习不到先进知识，我们输在了起跑线上，这就是中国落后根本原因。第21页妨碍中国人拿诺贝尔科学奖根源是汉字落后第22页汉字（汉语）落后主要表达在：1.汉字庞大，粗笨，拙笨，发音与书写不一，同音卷舌现象过多单音语言，沟通困难，一个语言竟然有几千上万种方言，正是这种语言落后最好证实，最终只好经过普通话强制同一，而实际上普通话并没有处理任何单音语言困难（普通话甚至加重这种困难），而任何音文一致字母系语言尽不存在这种题目第23页2.因为上述学习困难，造成象形文字学习时间过长，在可比较情况下，仅仅为了把握语言工具，中国小学生比字母系语言小学生要多浪费3-5年时间；

3.汉语从古代到当代，一直没有发展出像字母系语言那样一个比较系统，能够进行抽象思维语言体系，比如成熟语法，清楚定义，在文字和语言结构和设计方面，具备类似计算机面向对象编程继续、封装、多态。第24页4.以象形文字为基础汉字，只能进行详细思维；以字母为基础语言，能够进行深刻抽象思维。普通人首先会把中国人在科学方面落后回咎于教育体制题目，更把获奖华裔成功回因于***教育，这个原因是首先，但真正根源不在此。首先，学者从事科学研究，需要条件首先是充分物质条件和学术材料预备，确保做研究闲暇，这一点，帝制社会并不缺乏。亚里士多德多处时代甚至还是奴隶制，而古希腊成就是举世瞩目标。相反，越集权社会，越能集中资源来实现君主或国家梦想，在科研和文明建设方面也不例外，比如秦始皇万里长城和亚历山大图书馆。第25页在中国，少数学校集中了中国最好教育资源，不论怎么评价国内教育，它终究能集中一批最优异学生，而且能提供相对有竞争力教育资源。这么条件下，一颗诺奖种子都无法发芽话，恐怕就不是中国教育体制能够负担全责。所以，把中国人无法得诺奖回咎于体制，说服力不足。还有说法回咎于董仲舒学说以及科举制度，可是中国依然产生出吕才杨辉等“闲暇学问”研究者；另外，今天学界都认可，欧洲近代科学发展，是离不开中世纪神学积累，科举制度也是能为知识积累作出一定贡献，所以，这种解释也不含有说服力。

第26页中国科学文明落后真正原因，还是本身思维工具落后，因为汉语是一个恐龙化石级原始落后语言。而从亚里士多德到笛卡尔，字母系语言一直占据人类抽象思维高峰。大部分人类语言普通遵照这么进化模式：象形->简化字->字母。现在汉字进化阶段，介于象形->简化字之间，原始，落后。比如汉字偏旁部首，无法进化到抽象字母水平，造成构字（词）时，结构庞大，无规则，识记困难，语言一直只停留在低级象形思维判定层面。汉字“字”，近似对应是英文“字母”，“词”近似对应英文word，而不是汉字偏旁部首对应英文“字母”，后者是中国人一个普遍误解。第27页我们汉字概念中常见3000个字，是字符(character)，我们字仅仅处于书面字符(writtencharacter)层面，只相当于英文26个字母，不是word。简单说，中国小学生学完3,000个字（最低程度），只相当于学习罗马字母语言小学生学完26个字母！汉字在构词时，题目更多，最大弊病是定义不清楚。第28页比如：“审批”“报批”是指上报、审阅、同意、不同意这些动作交集、并集，还是补集？不清楚；“大胜”“大败”，谁是施动者？谁是受动者？不清楚，唯一方式只能经过上下文处理（拉丁系语言经过词形改变处理）。定义不清楚，就轻易造成思维混乱。再比如，上海交通大学“交通”，只有一个概念，非复数意义“交”+“通”概念。上海交通大学校名：ShanghaiJiaoTongUniversity就是不符合英文规范译法。这里JiaoTong对应英文一个Transportation，正确译法应该是Jiaotong或Jiao-tong，或者Transportation。假如翻译成JiaoTong，在英文就会误解为Jiao充当Tongmodifier（起修饰作用word）。在英文中，名词充当Modifier组word方式是受到严格限制，数目并未几，只有得到牛津字典等大型工具书认可，才能在书面语使用。第29页汉语一个字随意充当另一个字modifier这种弊端，在计算机应用中更显著。字母语言中出现拼写错误，在word中能够经过拼写检验纠正，而汉语组词错误，出现错别字话，根本无法纠正。因为汉语以modifier作为组词方式，正是其特色。计算机根本无法识别汉语组词错误。在文字继续性方面，约公元前600年，古希腊人泰勒斯发觉用毛皮摩擦过琥珀能吸引轻小物体现象。英文“电”electricity一词，就使用古希腊文“琥珀”elektron一词进行结构，因为摩擦琥珀能产生静电现象，这里我们看到了字母语言伟大和便捷。篇幅所限，只能简单引用ThinkinginJava作者BruceEckel一句话：

第30页“因为继续主要性，所以在面向对象程序设计中，它经常被重点夸大。作为新加进这一领域程序员，或许早已先进为主地认为“继续应该随地可见”。沿这种思绪产生设计将是非常拙笨，会大大增加程序复杂程度。相反，新建类时候，首先应考虑“组织”对象；这么做显得愈加简单和灵活。利用对象组织，我们设计可保持清爽。一旦需要用到继续，就会显著意识到这一点。”第31页而语法，汉语就没有这个概念，这里不再赘述。最早代表字母A符号也是象形文字，为“牛”，为牛角朝天而立形象，今天字母A，则完全脱离“牛”象形，而成为一个纯粹抽象符号。举一个大致进化路线是：埃及象形文字->西奈字母->腓尼基字母->希腊字母->伊特鲁里亚字母->罗马字母。

第32页最早文字工具为古埃及等贵族和僧侣阶层所垄断，古埃及下层贱民为了本身使用方便，对象形文字进行简化，却无意间推进文字进化。而汉字长久没有进行简化，更无法进化到字母。汉字（汉语）落后，造成中国人抽象思维不足，无法原创性发展出亚里士多德形式逻辑系统和欧几里德公理化系统。古希腊最发达科学是几何学，科学应具备公理化形式。亚里士多德创造性创造了范式化字母，使用字母A、B、C取代了“人”等词汇，用“每个A都是B”取代：每条章鱼都有八支触肢，这类句子，并发展成为著名亚里士多德三段论。人之所认为人，用manhood来表示；马抽象形式则为horseness。文字和语言发达，造成思维发达：第33页“一方面，不一样事物原因和原则是不一样，但其次，假如就一般性而言或用类推法来说明，那么它们都是一样。”（亚里士多德《形而上学》）和亚里士多德同时代公孙龙子，也进行了类似思索。但是，由于缺乏白ness，和马ness字母化语言工具，中国人思维，就此停留在了“白马非马”这种对世界只能进行表面观察和判定阶段，始终无法进进科学和形而上学高度。第34页《论语》《周易》《年纪》等作品，充满着大量简单原始经验判定，使用是巫术语言，而非理性分析语言。“聪明由普遍知识产生，不从个别知识得来。”（亚里士多德《形而上学》）杨振宁先生指出：“易经影响了中华文化思维方式，而这个影响是近代科学没有在中国萌芽主要原因之一”。杨振宁先生还指出《易经》影响中国人传统思维另两个方面：“《易经》是汉语成为单音语言原因之一”“《易经》影响了中华文化审美观念。”?

?对杨振宁先生这句话，我以为应该补充一点是，正是因为汉语是落后单音语言，使得《易经》无法进行抽象阐述，而只停留在巫术语言水平。所以，《论语》《周易》《年纪》都不能称为有聪明作品。另外，从亚里士多德到笛卡尔，是继续和开拓一条路径，近代科学不是突然发生，正是字母语言文明不停累积结果。

第35页自东汉楚王刘英之后，在外来印度文明影响下，中国人接收了短暂抽象思维教育，玄奘翻译了大乘唯识学和因明学，吕才等人则对其进行了学习和改进。不过，儒家终究对这种抽象思维无法了解，终极把这些知识“本土化”，进行所谓儒释道融合，最终由朱熹进行集成，搞出自己“本土学问”，造成最终因明学说消亡，真正具备科学性质印度思想完全变质。从董仲舒到朱熹王守仁，代表本土中国人思维高峰。在他们思维里，却几乎没有讨论熟悉论，可能是因为语言工具低级，造成他们不具备讨论熟悉论能力。

第36页朱熹王守仁、以落后年纪易经语言为基础思维，面对时间上相距不远、以拉丁文进行写作牛顿笛卡尔斯宾诺莎，在思维层次上，无疑显得过于幼稚。实际上，因为中国文化严重自恋，中国古代“科学”水平，在世界范围来看，并不是汉字世界自吹自擂那种辉煌，所谓四大创造，显然是童稚之语。从李约瑟作品来看，中国古代大部分“科学”水平，因为没有定量分析，没有公理化理论，一直停留在原始经验和技术阶段，并没有上升到真正科学水平。“聪明由普遍知识产生，不从个别知识得来。”顺便一提是，“中国科学技术大学”应该更名为“中国科学大学”，而现有清华大学，应该称为“清华理工学院”。不用怀疑高等教育决议者受教育水平，可是就连他们都无法分清“科学”和“技术”，可见汉语表示和思维之落后。

第37页实际上，在人类历史上，中华文明对外部世界贡献，即能够为人类共同分享结果，远远不如古印度古希腊等文明，是因为中国人并不具备这个能力。这种情况，汉字语言落后，无疑是主要原因。现在世界上只剩汉字和日文为非字母系统。

日本自明治时代开始，为语言改革奋斗了多年。当初森有礼主张“采取简略英语方案”，福泽谕吉更主张“汉字毁灭论”，19世纪欧洲比较语言学认为，以象形文字为基础汉字，不将音韵改变表现于文字，是语言化石。日本正是以这一理论为基础，创造了日文“五十音图”。——《日本近代国语批判》，小森阳一著

第38页日本首相麻生太郎在最近参加母校学习院大学举行中日友好交流活动时，把“频繁（hinban）”读成了“hanzaci”；在月初国会答辩中，他又把“踏袭村山谈话”中“踏袭(toxiu)”读成了“fuxiu”；另外，他还在其它正式场所把“前场(zenba)”读成了“maeba”，把“有没有(wumu)”读成了“youmu”，把“详细(xiaosai)”读成了“yosai”等等。麻生太郎毕业于日本学习院大学政治经济学部、曾留学美国斯坦福大学和英国伦敦大学，无疑是日本受教育精英代表。这从一个方面说明，日本在加速字母系统使用和对汉字系统淘汰。

第39页日文自数百年前创造五十音图后，实际上也算是进化到字母系统，日本人已经不是汉语思维，韩国谚文也是字母语言，就是说，这个星球只有中国人还在使用一个落后语言工具。实际上汉语也在加速改革进程。现有汉字简化字方案不过短短几十年，就取得如此广泛应用，按照这个速度，预计在不远未来，比如五百年内，汉字应该会像恐龙那样濒临灭尽并消失，将会创造一个字母系语言来取代。显然现有主张恢复繁体字观点极其荒谬，