第六册品德与生活教案(新表格)

PAGEPAGE37课题（教学内容）1．我生活的社区（第一课时）我家在这里教学目标知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。教学重难点认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。教学准备仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。教学过程一．谈话导入。师以谈话的方式介绍自己生活的社区。引入本课话题。你家在哪里？是什么社区？指名交流。说说我生活的社区。你生活的社区是什么样的？那里有哪些公共设施？它们给你的生活带来了哪些方便？小组内交流。指名交流。每个人都有自己的特点。每个社区也有自己的特点。你们瞧！指导学生看书P6-7的社区点。你生活的社区有什么特点？你能说说吗？指名交流。课堂小结。每个人都是社区的一分子，也是社区的主人。我们应当与社区里的街房邻居和睦相处，就能充分感受到社区生活的乐趣了。作业设计：为社区制作一份功能介绍。板书设计：1我生活的社区设施特点课后反思：课题（教学内容）1．我生活的社区（第二课时）我喜欢社区里的……教学目标1.引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。2.了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。教学重难点 引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友情，提高生活质量。教学准备收集社区活动的照片，各自准备一个自己喜欢的社区活动。教学过程一．故事导入。师讲述百步亭小区的故事。你生活的社区里有哪些活动场所？这节课我们就来谈谈这个话题。二．讲讲社区里的活动。小组内交流一下：你生活的社区里有哪些活动场所？你参加过社区的哪些活动？学生组内交流，师巡视倾听，相机辅导。指名交流，并让听的学生谈谈自己的感受。每到过年过节的时候，社区里总会有一些活动。谁来说说今年过年时，你们社区都有哪些活动呀？你最喜欢的活动是什么？指名交流。三．课堂小结。社会在进步，社区也在进步，正因为如此，我们的生活才会丰富多彩。让我们一同投入到温暖人心的社区生活中去吧！作业设计：参加一次社区活动。板书设计：我生活的社区我喜欢社区里的……课后反思：课题（教学内容）1．我生活的社区（第三课时）社区的变化教学目标了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。教学重难点了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。教学准备让学生在课前通过调查，了解自己社区的变化，并写好调查报告。教学过程一．谈话导入。1．社会在发展，社区在变化。我们几个住在同一个小区的同学，想了解自己社区的变化。我们可以通过哪些方法来了解呢？引导学生看书P10的插图，了解进行社区调查的方法。指名交流，师相机归纳出几种调查的方法。2．你想调查社区哪个方面的情况呢？指名说，根据学生发言，把学生分为几个调查小组。二．调查汇报。课前，同学们对自己生活的社区进行了调查，你们都了解到哪些情况？现在我们一起来汇报一下。将学生按分的组进行调查汇报，并及时对调查情况进行评议。读读书P11的调查报告，学习调查报告的写法。组内交流自己写的调查报告。各组派代表发言，交流所写的调查报告。三．活动小结。同学们通过自己的亲自调查，对自己生活的社区有了一定的了解。相信大家用自己的眼睛来看社会，用自己的方法来研究社会，一定会有更多的发现。作业设计：为社区设计发展计划板书设计：我生活的社区社区的变化课后反思：课题（教学内容）2．身边的“朋友”（第一课时）它们帮助了我们教学目标知道社区是我们的共同家园，养成文明生活习惯，增强保护社区环境的责任和能力，为社区建设献一份力。知道社区公共设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。教学重难点知道社区公共设施给人们生活带来了便利，提供了保障，是我们的“朋友”。教学准备了解社区里的公共设施给人们带来了哪些便利。教学过程一．谈话导入。师：在我们生活的社区里，有许多不说话的“朋友”，它们默默地帮助着我们。让我们把它们找出来吧！学生说说自己生活的社区里有哪些公共设施。写一写，画一画我们社区里不说话的“朋友”。学生自己在书上写一写，画一画。二．体会“朋友”对我们的帮助。你的身边还有哪些“朋友”？它给你们带来了哪些便利？小组内交流。指名交流，师相机补充一些公共设施的使用方法与注意事项。把你找到的“朋友”和它给我们带来的便利写在书上。三．课堂小结。让我们在生活中仔细体会，感受“朋友”对我们的帮助。同时也用我们自己的双手，为自己的社区生活创造出更多的“朋友”吧！作业设计：画一画社区公共设施图。板书设计：身边的‘‘朋友’’它们帮助了我们课后反思：课题（教学内容）2．身边的“朋友”（第二课时）公用电话的诉说教学目标养成爱护公用设施，保持公共卫生的好习惯，不乱扔垃圾，不损坏公用设施。教学重难点养成爱护公用设施，不损坏公用设施。教学准备开展一次社区调查活动，收集有关学生生活的社区中，公用设施损坏状况及原因。教学过程一．故事导入。师讲述书上P14的故事。听了这个故事，你想对故事中的小朋友说些什么？指名读读书上的有关报道。听了这些，你还有什么话想说？二．分组调查，提出建议。社区的公共设施需要大家一起来关心和爱护。可是，在很多社区里，有的公共设施已经受到了破坏。我们一起去调查一下吧！将学生分组，对社区里的不同公共设施进行保护情况的调查，并写出调查报告。调查汇报。小组内交流调查的情况，并选出一名代表发言。代表发言，并说说大家的建议。对于这些公共设施，大家都有责任和义务来保护它们。有了它们，我们的生活才会更加方便。三．展开想象，设计新“朋友”展开你的想象，画出你想要的“新朋友”吧！学生自由绘画。学生作品展示。课堂小结。作业设计：制作保护公共设施的标语。板书设计：2．身边的“朋友”公共电话的诉说课后反思：课题（教学内容）3．不一样的社区（第一课时）祖国各地的社区教学目标知道我国地域辽阔，不同地区，不同民族，人们生活习惯不同，生活的社区也各具特色。教学重难点知道我国各地的生活社区各具特色。教学准备上网查阅资料，了解全国不同地区的社区风情。教学过程一．图片导入。看看书上的一组不同地区的社区风情图片。你能讲几个这样社区的特点吗？猜一猜，它是哪里的社区？学生猜一猜，师小结。二．小组交流。学生在小组内交流自己收集的各地社区风貌图片，比较不同地区社区的特点，分析其形成的原因，感受不同地区社区文化之美。指名交流，师作相机辅导与补充。全班交流：讲述“我”最喜欢的社区风情故事。学生根据自己旅游经历或收集的资料，讲述一个自己喜欢的社区风情故事，感受不同地区的社区文化。根据学生的介绍，重点了解傣族竹楼的特点及傣家人的生活方式，感受少数民族的社区文化。风情展览：用自己收集的图片，在黑板上办一个各地社区风情展览。三．课堂小结。我们的祖国地域辽阔，民族众多，各地的风土人情，形成了各地各具特色的社区文化，这是民族智慧的结晶。作业设计：了解全国不同地区的社区风情。板书设计：3．不一样的社区祖国各地的社区各具特色课后反思：课题（教学内容）3．不一样的社区（第二课时）国外的社区教学目标感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。教学重难点感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。教学准备上网或查阅图片、文字资料，广泛观赏国外社区风情，感受不同国家的社区文化风情。教学过程一．谈话导入。我们知道不同的地区，不同的民族，人们生活的社区风格、社区文化也迥然不同。走进不同国家的社区，想必一定异彩纷呈。二．交流资料。小组活动：组织学生在小组内交流自己收集的资料，并将自己收集的资料办成小报。学生自由交流。指名交流，师相机指导学生根据自己收集的资料，交流对不同国家社区的感受。展示成果：全班同学一起将本组的成果贴在教室里，向全班展示，并介绍本组活动的感受和体会。欣赏美文：引导学生用自己喜欢的方式朗读美文，可以个别朗读，也可以自由组成一个小组诵读，开展小组及个人朗读比赛，通过诵读感受社区的美及社区人们心灵的美。三．课堂小结。不同国家，不同民族，由于人们生活环境不同，生活习惯不同，生活的社区也各具特色。不同的社区背后都蕴含着悠远的历史文化，具有无限的魅力，召唤着我们去探寻，同学们在课后可做进一步研究。作业设计：收集国外社区的图片。板书设计：3．不一样的社区国外的社区文化风格各异课后反思：课题（教学内容）远亲不如近邻（第一课时）谁帮我家收了被子教学目标了解各种邻里关系。知道邻里之间要互相帮助，和睦相处。教学重难点知道邻里之间要互相帮助，和睦相处。教学准备收集讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。教学过程故事导入。师口述书上插图的故事。互动交流：听了这个故事后，你有什么感受？正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们常常需要邻居的帮助。书中就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。学习文本，感受邻里之情。阅读P23的故事。小组讨论：故事中邻里之间是如何互相帮助的？故事中的“我”为什么会流泪？当时“我”的心情是怎样的？全班交流。师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗？找自己的小伙伴说一说或演一演。学生表演互评。现场采访：当时你或家人有什么感受？当你得到邻居的帮助后，或者邻居得到你的帮助后，你们两家的关系怎样？课堂小结。邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。作业设计：和家长一起讨论怎么样和邻里相处。板书设计：4.远亲不如近邻谁帮我家收了被子邻里之间和睦相处课后反思：课题（教学内容）4.远亲不如近邻（第二课时）我和邻居小伙伴教学目标1．知道邻里之间要互相帮助，和睦相处。2.学会处理与邻里伙伴之间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决。教学重难点学会处理与邻里伙伴之间的关系，知道共同商量、互相谦让，伙伴之间的小矛盾就很容易解决。教学准备整理讲述自己与邻居小伙伴友好、开心相处的故事。教学过程一．谈话导入。在学校，我们与同学一起学习游戏，在家里，我们与邻居小伙伴都干些什么呢？互动交流：自己和邻家小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。二．交流故事，感受友情。班级讨论：出示书中一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼的图。四人小组进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？我们该怎样解决？请小组代表发言。教师小结：如果我们能将自己的这种感受告诉大家，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。说一说：小品中的几位邻居小伙伴之间是怎样友好、开心相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？互动交流：指几名学生说说自己与邻居小伙伴友好、开心相处的事。看P26的内容，交流：在与小伙伴相处时，如果产生了矛盾，我们可以怎么做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？三．课堂小结。当我们与小伙伴之间产生小矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让，这样矛盾就很容易解决了。作业设计：说一说怎样与小伙伴相处。板书设计：4.远亲不如近邻我和邻居小伙伴互相帮助，和睦相处课后反思：课题（教学内容）4.远亲不如近邻（第三课时）多为别人想一想教学目标 知道邻里之间要互相帮助，和睦相处。教学重难点知道邻里之间要互相帮助，和睦相处。教学准备了解身边的邻里故事教学过程一．谈话导入。在邻里生活中，有很多事如果不注意，是会给邻居添麻烦的。二．表演、交流、讨论。小表演：请学生交流P27几幅图中发生的事，然后把它表演出来。演完后，让扮演的学生说说：为什么要这样做？观看的同学说一说：看了同学们的表演后有什么感受？评一评：你觉得他们这样做对吗？为什么？班级交流：和邻里相处时，还有哪些事情需要我们注意？师小结：邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。如果大家都能多为别人着想，就会减少纠纷，心情更愉快。小组讨论：看书P28的三幅图，说说图意。以小组为单位进行讨论：他们这样做会产生什么后果？如果让你来处理，你会怎么做？全班交流。三．课堂小结。 每个人多为别人着想，世界会更美丽。作业设计：说一说，邻里相处时要注意什么？板书设计：4.远亲不如近邻多为别人想一想世界会更美丽课后反思：课题（教学内容）心里想着他们（第一课时）走近残疾人教学目标能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。教学重难点能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。教学准备收集有关介绍残疾人自强不息、身残志坚的故事。教学过程一．谈话导入。在我们身边有一些残疾人，他们的生活有哪些困难呢？让我们来体验一下。二．体验活动：我做“画”中人学生以小组为单位，每人扮演生理上有不同缺陷的残疾人。请学生试着去完成书中的几件事。与同学时交谈时不说话，只打手势。拄着拐杖走路。用一只手扣衣服扣子。填写书P29的“我的体验”。互动交流：交流自己体验活动后的感受。三．互动交流：读读书P30的短文，谈谈你读后的感受。师小结：桑兰的确是一位坚强的小姑娘。你还知道哪些残疾人自强不息的故事？可以讲一讲，也可以演一演。交流讨论：故事中的人物自强不息、身残志坚表现在哪些方面？师小结：这些残疾人，他们身残志坚，自强不息，是我们学习的榜样。班级汇报：从刚才各小组代表的汇报中，你感受到什么？全班交流：自己为残疾人做过哪些事？今后打算怎样关心身边的残疾人？课堂小结。如果我们每一个人都来关心和帮助残疾人，那么，我们的社会将成为一个温暖的大家庭。作业设计：调查了解社会中哪些地方贴有专为残疾人设计的标志？它们表达了什么意思？板书设计：5.心里想着他们走近残疾人自强不息课后反思：课题（教学内容）5.心里想着他们（第二课时）别让盲道生“盲点”教学目标对残疾人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学重难点对残疾人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学准备到社区中进行调查，了解一下社区中残疾人专用设施的使用情况。教学过程一．导入。师讲述残疾人专用设施被占用的情况。二．互动交流：听了老师的介绍，你有什么想说的吗？课前同学们到社区中进行调查，了解了社区中残疾人专用设施的使用情况。能将你的调查结果给大家汇报一下吗？班级交流：学生将自己调查到的情况在全班进行汇报，然后交流自己的调查感受。面对这些问题，大家都来开动自己的小脑筋，为这些残疾人专用设施真正做到为残疾人服务出出主意吧！分组讨论：寻求好的解决办法。教师指导：帮助学生将自己不能实现的“好主意”写下来，小组起草一份建议书，将它交给有关部门。小组商议：学生在组内商议建议书的内容、有关格式、准备写给谁？撰写建议书。班级交流。三．课堂小结：相信你们的这些好建议，一定能让社会上的残疾人专用设施得以很好的使用，真正做到“为残疾人服务”。作业设计：清理社区内的盲道板书设计：5.心里想着他们（第二课时）别让盲道生“盲点”课后反思：课题（教学内容）5.心里想着他们（第三课时）老吾老，以及人之老教学目标了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及设施。教学重难点了解老年人的心理特点及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。教学准备课前布置学生通过观察、采访，了解人老了以后，会遇到哪些困难。教学过程拟表演、导入新课：人老了以后……学生将观察、了解到的人老了以后，会遇到哪些困难模拟表演出来。现场采访扮演老年人的学生，自己现在心里想些什么？有什么烦恼？在讨论中交流、感受老年人的困惑。学生讨论：老年人在生活上还有什么困难？我们可以为他们做些什么？互动交流：小组代表在班里进行交流发言。教师小结：人老了以后在生活上总会遇到一些困难，对于这些老年人，我们应该多多关心他们，力所能及地帮助他们解决生活上遇到的困难。看看书上小强和老年人在一起的镜头。互动交流：请学生谈谈：三幅图表达了什么意思？你觉得小强这样做对吗？为什么？如果你是其中的一位老人，你会有什么感受？学生交流发言。教师相机对学生的发言进行评价。如：你这样做他的心里会怎么想，自己这么做是在“尊重老年人”吗？看了这几个小强和老年人在一起的镜头，你想对小强说些什么？课堂小结。听了大家说的这番话，小强一定会改变自己对老年人的态度，他会和你们一样成为一名敬老爱老的好少年。作业设计：为身边的老人做一件事板书设计：5.心里想着他们老吾老，以及人之老课后反思：课题（教学内容） 6.都有一份爱（第一课时）雷锋的故事教学目标了解雷锋助人为乐的事迹。教学重难点了解雷锋助人为乐的事迹。学习他的精神。教学准备学生收集雷锋助人为乐的故事。教学过程一．谈话导入。教师出示雷锋的照片问学生：你们认识他吗？他是谁？简介雷锋：学生谈完后，教师简介雷锋。二．听故事，讲故事。这有一则讲述雷锋助人为乐的故事，请同学们听一听。学生看书上的插图，师讲述故事。听了故事，你想对雷锋说些什么？你还知道雷锋叔叔哪些助人为乐的故事？讲给大家听听。开展以“助人为乐的雷锋”为题的讲故事比赛活动，激发学生对雷锋叔叔的敬佩之情。三．课堂小结。雷锋叔叔一生中做的好事数也数不清，他用自己的爱将温暖传递到四面八方，用爱将快乐和健康带给自己身边的每一个人。作业设计：讲一讲雷锋的故事。板书设计：6.都有一份爱雷锋的故事助人为乐课后反思：课题（教学内容） 6.都有一份爱（第二课时）爱在我们的眼中教学目标知道一些社会公益活动，体会人们对贫困等弱势人群的关爱。教学重难点知道一些社会公益活动，体会人们对贫困等弱势人群的关爱。教学准备了解关爱的故事 教学过程 一．提问导入教师在黑板上写一个大大的“爱”字。谁来读读这个字？爱，一个多么美好的字眼。你们知道它像什么？是什么吗？二．学文，明理。教师引导学生阅读并理解书P36的内容。互动交流：在你的眼中，爱是什么样子的？什么是爱？填写书上P36的小诗，然后在全班交流。小组讨论：爱有没有颜色，爱有没有味道？班级交流：小组代表在全班交流。三．课堂小结。 爱有没有颜色，有没有味道这并不重要，重要的是在我们每个人的心中要充满爱。只有这样你才能感受到什么是爱，它是什么样的。作业设计：说一说，如何关爱他人。板书设计：6.都有一份爱爱在我们的眼中课后反思：课题（教学内容） 6.都有一份爱（第三课时）爱心链接教学目标知道“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，能对遇到困难的人伸出友爱之手，给予帮助。教学重难点知道“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，能对遇到困难的人伸出友爱之手，给予帮助。教学准备收集发生在同学之间的爱心小故事。收集自己准备的公益广告词及影视公益广告。教学过程：游戏导入。1．教师手拿几个心形图案，问：谁能不借用任何东西将这几个心链接起来。2．互动交流：老师这里的“心”不能链接，但是有一种“心”却能不借用任何东西就能链接起来。它是什么呢？交流，讨论。引导学生读书，说说中是什么“心”不借用任何东西就能链接起来？（爱心）小组讨论：什么说爸爸的爱是红红的？妈妈的爱是暖暖的？我们的爱是悄悄的？如果你就是那位得到了帮助的人，你当时的心情是怎样的？以后遇到别人有困难你会怎么做？教师小结：“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，当别人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。谁能给我们讲讲你和同学们之间的爱心小故事。互动交流：学生在班级中交流爱心小故事。小小发布会：班级公益广告词发布会。个别学生领读书P38的几条爱心的公益广告词。大家还知道哪些关于爱心的公益广告词？学生交流自己收集的喜欢的公益广告词及影视公益广告词。看了或听了这些广告词后有什么感受？课堂小结。大家被爱所感动，相信它能让我们产生更多的“爱心行动”。作业设计：设计公益广告板书设计：6.都有一份爱爱心链接一方有难，八方支援课后反思：课题（教学内容）7．生活中不能没有他们（第一课时）我认识他们教学目标了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。教学重难点了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人。教学准备学生观察在日常生活中有哪些为大家服务的人。教学过程：看照片导入。出示几张不同行业的工作图。说说他们是谁，在哪儿见过他们？二．了解为大家服务的人。阅读书上的范例。说说这个同学认识哪些为大家服务的人，他们给予了别人怎样的帮助。全班交流。说说自己还认识哪些为大家服务的人，他们是怎样为大家服务的。（最好是述说自己亲身经历的印象最深的一件事。）做游戏：我为人人，人人为我。将学生分成若干小组，每组8-10人。除了书上所列举的行业外，学生在表演时还可以继续接下去。游戏之后，教师要让学生谈谈自己的感受。三．活动总结。在我们身边，有许多为大家服务的人：修鞋的师傅、炒菜的伯伯、商店的营业员、卖菜的师傅、开公交车的司机等等，他们默默无闻，是那么平凡，但在我们的生活中却又是那么不可缺少。在我们的社会中，人与人是互相依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的人们。作业设计：说一说，身边有哪些为我们服务的人。板书设计：7．生活中不能没有他们我认识他们课后反思：课题（教学内容）7．生活中不能没有他们（第二课时）我们的生活离不开他们教学目标知道我们的生活离不开各行各业的人。教学重难点知道我们的生活离不开各行各业的人。教学准备 学生调查一天当中，有多少人为我们付出辛劳。学生准备彩笔、绘画纸。教学过程 小组讨论：假如没有为我们服务的人，我们的生活会变得怎样？二．想象绘画：以“假如没有……”为题，让学生自由想象并绘画。把学生完成的绘画作品张贴出来，让学生自由观摩。畅谈感受。学生畅谈观摩后的感受。三．做爱心小卡片。生活中，还有哪些人在为我们服务？你想对他们说些什么？做张爱心小卡片，把想说的话写在上面。将学生分成若干小组，每组3-5人，注意要让学生自由选择小组成员。小组交流：生活中，还有哪些人在为我们服务？你想对他们说些什么？制作爱心小卡片，写好想说的话，启发学生多写几张，装饰得漂亮些。随机交流几张卡片，读给同学们听。把爱心小卡片送给为大家服务的人。作业设计：制作爱心小卡片送给为大家服务的人。板书设计：7．生活中不能没有他们我们的生活离不开他们课后反思：课题（教学内容）7．生活中不能没有他们（第三课时）体验或者了解为大家服务的人的工作教学目标亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。教学重难点体验或者了解为大家服务的人的工作，体会和感受他们的辛苦。教学准备在体验活动前，教师或家长和学生一起与要采访的劳动者接洽一下教学过程 读体验日记。读书P43的体验日记，说说我与叔叔一起送了报纸后有哪些收获？二．全班交流。自己还希望体验或了解哪些为大家服务的人们的工作？可以通过什么方式去体验和了解？分组讨论，制定体验计划。可以是小组计划，也可以是个人计划。教师指导学生修订计划，或请学生想体验的行业代表进行指导。亲自去体验或者了解一下，这些为大家服务的人们怎么工作的。全班交流。活动后，全班同学用多种形式表达自己的感受，如朗读自己的作文，把印象最深的场景画下来，表演学到的一门技能，还可以唱一首抒发内心情感的歌曲。作业设计：交流体验的感受板书设计：7．生活中不能没有他们（第三课时）我的体验日记课后反思：课题（教学内容）8.行行出状元（第一课时）徐虎的故事教学目标懂得只要干一行，爱一行，认真去做，“三百六十行，行行出状元”。教学重难点懂得只要干一行，爱一行，认真去做，“三百六十行，行行出状元”。教学准备学生收集有关徐虎的事迹材料，收集各种服务行业明星的事迹材料。教学过程讲故事导入。师讲述一则徐虎的小故事。交流：师生共同补充有关徐虎的事迹材料，并说说自己最感动的地方。畅谈感受：人们为什么称徐虎为“晚上十九点钟的太阳”？谈谈自己的理解。二．交流讨论。我们身边有许多像徐虎这样默默无闻为大家服务的人，徐虎只是其中的一个代表。学生交流各种服务行业明星的事迹。师生交流感受。三．课堂小结。我们身边的这些为大家服务的人，每天从事的都是一些普普通通的工作。但是，他们干一行，爱一行，都为社会做出了很大的贡献。作业设计：说一说，我知道的“状元”。板书设计：8.行行出状元（第一课时）徐虎的故事李素丽的故事课后反思：课题（教学内容）8.行行出状元（第二课时）寻找身边的状元教学目标能发现身边的“状元”，了解他们取得成功的原因。教学重难点能发现身边的“状元”，了解他们取得成功的原因。教学准备学生寻找身边的普通劳动者在工作中的突出之处，用各种方式表现出来。教学过程一．看教科书。看教科书上的四幅照片及文字说明，说说这些普通劳动者的不平凡之处。二．交流，讨论。说说自己认识的行业状元，把他们在工作中的突出之处用各种方式表现出来。把这些劳动者的劳动果实向大家展示，说说他们的劳动给大家带来的方便。其他学生谈谈自己的感受，也可补充一些事迹说明。每人写下自己最想对这些普通劳动者说的一句话，并大声读出这句话。对给予过自己帮助的劳动者说一句感谢的话。三．活动总结。一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看他怎样去做。只要干一行，爱一行，认真钻研业务，勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这个行业的能手和专家。作业设计：说一说，我认识的“状元”。板书设计：8.行行出状元寻找身边的状元课后反思：课题（教学内容）8.行行出状元（第三课时）小记者在行动教学目标 尊重身边的普通劳动者。教学重难点尊重身边的普通劳动者。教学准备教师在广泛了解家长情况的基础上，确定1-2名采访对象，并与采访对象事先约定，请学生分组设计好要采访的问题。学生准备采访本，如果有相机也可以带上。教学过程 教师谈话导入。教师介绍嘉宾，确定活动的主题。召开发布会。嘉宾就自己的工作做简要介绍。举行座谈会。学生采访嘉宾，嘉宾回答学生的问题。学生注意把嘉宾的回答记录下来。全班交流感受。学生把座谈后的心得体会在全班交流。教师小结。作业设计：采访身边的“状元”板书设计：8.行行出状元小记者在行动课后反思：课题（教学内容）9．让我说声谢谢你（第一课时）都是人民勤务员教学目标懂得职业没有高低贵贱之分。明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教学重难点懂得职业没有高低贵贱之分。教学准备 学生通过上网、查报刊书籍等形式了解国家主席与掏粪工人时传祥的故事。学生收集全社会关心环卫工人的事例。教学过程一．了解故事。阅读书本，了解国家主席与掏粪工人的故事。结合学生课前收集的资料，讲一讲这个故事。二．交流，展示。讲一讲教科书呈现的两种关心环卫工人的事例。交流展示收集的资料，说说全社会关心环卫工人还有其他哪些措施。师生交流感受。三．教师小结。掏粪工人、清洁工人的劳动都是为人民服务的，我们不仅要尊重他们，而且要在力所能及的范围内关心他们。 作业设计：调查还有哪些工人我们应该尊重板书设计：9．让我说声谢谢你都是人民勤务员课后反思：课题（教学内容）9．让我说声谢谢你（第二课时） 珍重与尊重教学目标1懂得职业没有高低贵贱之分。2.明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教学重难点明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教学准备学生调查社会上人们对环卫工人的看法教学过程一．交流导入。在我们生活中，有许多为大家服务的人，人们是怎么对待他们的？说一说，尊重是什么？如一声谢谢是尊重，送上一杯水是尊重，一声问候是尊重，保持清洁也是尊重，等等。二．采访交流。现场采访，采访学校或学校周围的清洁工，请他们说一说在工作时令他们最感动和最气愤的事。全班交流：什么是对环卫工人真正的尊重？讨论：针对书上母子对话，引发学生进行讨论。社会上有哪些不尊重环卫工人的现象？教师及时补充反映环卫工人重要性的资料。学生发表自己的看法。三．课堂小结。各行各业的劳动者是我们生活不可缺少的人，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。作业设计：调查环卫工人遇到的各种对待板书设计：9．让我说声谢谢你（第二课时） 珍重与尊重课后反思：课题（教学内容）9．让我说声谢谢你（第三课时）请他们来做客教学目标1懂得职业没有高低贵贱之分。2明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教学重难点懂得职业没有高低贵贱之分，我们要尊重他们，感谢他们为我们提供的服务。教学准备教师和学生共同邀请服务行业的明星。学生深入生活，走近为大家服务的人，了解他们工作的苦与乐。教学过程一．介绍嘉宾。请来特邀嘉宾——服务行业明星，请客人介绍自己的工作和自己工作后的感受。二．了解嘉宾。请客人露一手。请客人展示自己的手艺。我来学一手。请客人现场指点，学生当场学习手艺。学生谈谈自己练习时的感受。学生和客人相互交流，客人介绍自己学习手艺时的艰难和付出的努力，学生可介绍自己了解到的其他工作的苦与乐。三．教师小结。作业设计：交流练习的感受板书设计：9．让我说声谢谢你请他们来做客课后反思：课题（教学内容）10．到哪儿去买（第一课时）各种各样的商品教学目标了解商品的分类知识及本地的一些商业场所教学重难点了解商品的分类知识及本地的一些商业场所教学准备参与爸爸、妈妈的购物活动，看一看，记一记，他们买了些什么。教学过程 导入新课。随爸爸、妈妈去购物时，你们买了些什么？写一写，画一画。学生说一说购物时买了些什么，说完后将商品写或画在黑板上。教师引导：我们日常生活用品通过购买获得，家里经常买的东西还有哪些呢？讨论与交流：四人小组中交流一下，教师请学生补充。教师引导：我们试着把这些常买的商品进行分类吧。交流：学生小组交流分类的结果后进行全班交流。课堂小结。生活中有许许多多的商品，满足了人们的需要。这些商品可以分成不同的种类，如食品、服装、文具、图书等。作业设计：制作购物导航表板书设计：10．到哪儿去买各种各样的商品课后反思：课题（教学内容）10．到哪儿去买（第二课时）各类商品到哪里买教学目标知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。教学重难点知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。教学准备调查家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些。小队组织或者跟自己的父母去一次超市，要他们注意观察超市的商品是如何摆放的，人们是如何选购、付款的。教学过程 一．提问导入。我们的家庭和学校附近有哪些购物场所，它们卖的商品有哪些？二．交流讨论。分小组就课前调查所获得的内容进行交流，然后进行全班交流。讨论：商场、超市这些购物场所各有什么特点？课堂上老师首先列举一两个特点，如“超市里售货员比较少”，以此来启发学生。学生自由发言。让学生结合自己的购物经验，用自己的语言，说一说超市的特点，谈一谈自己在其中购物时的感受。教师归纳肯定。将学生所说的特点，作简单的归纳。三．课堂小结。各种各样的购物场所为人们的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我们购物的好地方，那里商品非常丰富，按类摆放在架上，人们可以自由选购，十分方便。作业设计：参与家庭购物板书设计：10．到哪儿去买（第二课时）各类商品到哪里买课后反思：课题（教学内容）10．到哪儿去买（第三课时）购物新方式教学目标 了解一些新的购物方式。教学重难点了解一些新的购物方式。教学准备在条件允许的前提下，教师带领学生上网了解并感受一下网上购物教学过程 表演导入。教师邀请一个同学一起进行简短“买卖”的表演。教师引导：“买卖”是一种很古老的购物方式，随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式。阅读交流。读读书上的购物方式：你喜欢哪种购物方式？为什么？小组交流：还有哪些购物新方式？这些购物新方式中你体验和感受过哪些？在小组内说说。要点：教师帮助梳理突出一下各种购物新方式的优点。全班交流：你希望还有什么购物方式？课堂小结。为了为人们的生活提供更多方便，出现了许多新的购物方式。随着社会的发展，这些新的购物方式有可能将逐渐普及。作业设计： 体验一次新的购物方式板书设计：10．到哪儿去买购物新方式：网购，电视购物，电话购物课后反思：课题（教学内容）11．购物小窍门（第一课时）货比三家教学目标学习选购商品的初步知识，知道应选购价廉物美的商品。教学重难点学习选购商品的初步知识，知道应选购价廉物美的商品。教学准备围绕相同的商品在不同的地点、不同的商店出售价格一样吗这一问题，学生课前进行小调查，并收集一些商品商标。教学过程谈话导入。课前同学们分组或者独立进行了调查活动，调查中你们有什么发现？分组交流：学生交流自己调查的结果，看看相同的商品哪些购买场所卖得便宜，哪些购物场所卖得贵？汇报调查结果：请每组把自己的调查结果在全班宣读，并自己得出结论。讨论：请同学们议一议：为什么相同的商品在不同的商店价格会不一样？教师引导学生归纳出影响商品价格的因素。教师归纳小结：买商品时，一定注意价格，同样的商品买便宜的更合算。分组讨论研究：在商店购物的时候，我们常常听到一些欲语，你能说说它们的含义吗？并试着写几条这样的俗语。全班交流：说说俗语的意思或者补充几条俗语。教师引导：俗话说“一分钱一分贵”，在购买商品的时候，不仅要看价钱，也要注意商品的质量。商品质量是否合格有个基本的标准就是看商标。思考：阅读P58，想一想，你学到了什么？把你选购商品的窍门和同学们分享一下吧。分组交流，小组派代表发言。课堂小结。选购商品要货比三家，比价格、比质量，这样才能买到称心的商品。食品质量很重要，劣质或变质食品会影响人的身体健康。买食品时一定要仔细看包装袋上的生产厂家、生产日期、保质期。作业设计：比一比，哪里的练习本最划算。板书设计：11．购物小窍门货比三家比价格，比质量课后反思：课题（教学内容）11.购物小窍门（第二课时）购物进行中……教学目标培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。教学重难点培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。教学准备课前布置学生回家问一问父母或者其他长辈，他们的购物窍门是什么，并记下来。教学过程 谈话导入。做个聪明的消费者，明明白白消费是每个人的愿望，这也是我们今天要讨论的话题。阅读思考。阅读教科书思考：他们都是聪明的消费者吗？你有什么看法？全班交流。分组交流：做个聪明的消费者，你还有什么好建议？全班交流讨论。课堂小结。做个聪明的消费者需要我们消费时多些理性，少些盲目。作业设计：制定购物计划板书设计：11.购物小窍门购物进行中……课后反思：课题（教学内容）11.购物小窍门（第三课时）我去商店买东西教学目标 学习选购商品的初步知识，知道应选购价廉物美的商品。培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。教学重难点培养独立生活的能力，学会购买简单的学习及生活用品。教学准备学生独自给家里或自己买点东西。教学过程一．活动导入。根据教科书，分组活动，“小顾客”用八元钱到不同的售货员那里买一些午餐食品来。（钱和商品都是卡片）同学评议：谁买的午餐最好？师小结：商场里的商品很多，但我们的钱却是有限的，买东西时一定要精打细算。午餐要吃饱，所以用8元钱准备一顿午餐，应以主食为主，不要买太多的零食。二．讨论，交流。教师引导：批发价比零售价便宜，集体活动时，买批发商品划算一些。谁有这样的体验，请说一说。阅读教科书：购物时，我们还要注意什么呢？围绕文明购物，展开分组讨论，再全班交流。教师小结：在超市选购商品时，不要乱拿乱放，要文明购物。班级调查活动：以小队为单位开展调查，同学们爱