三年级小学生心理发展特点及对策

--.z.z三年级小学生心理开展特点与对策三年级小学生心理开展特点与对策〔一〕三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面：1、个性差异大三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在承受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主，对自己评价偏高，甚至有时"目空一切〞，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或*个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定三年级学生由于生活经历缺乏，他们在陌生、严肃、冲突、恐惧、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧的情绪，自我调节能力比拟差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易冲动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强孩子控制自己情绪的能力得到开展，情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是部的自控能力又尚未开展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。(二)学习方面这一阶段的一个重要表现是孩子的学习任务与活动围无论是小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没到达第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。表扬和鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。〔三〕交往方面三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段，随着〔四〕孩子容易出现的心理问题从儿童期到少年期的转变，一方面是孩子心理开展的重要大表现在：逆反 逆反是坚持一种与他人愿望、意见相违背的心理状态逆反心理实际上是个体独立性开展的一种表现小学三年级的孩子虽然其认知能力有所开展但总体水平还比拟低他们常会支持一些外表的事实或依据坚持自己的想法或行为是正确的还会由于晕轮效应，认为*一个教师或家长不管做什么都是不对的，是与自己过不去，因而采取反其道而行的态度，与家长、教师和学校唱反调。也的三年级孩子希望家长教师把他们当大孩子看当这种需要得不到满足时也能产生逆反心理当孩子逆反心理得不到及时矫正时可能开展成为逆反习惯，即不假思索地与别人唱反调。意志薄弱 小学三年级是意志开展的关键期由于这个阶段学习活动的巨大变化不少学生的学习方式不能适应新的学习任务的要求，使他们在学习中碰到许多困难，影响他们的学习效果。如果些困难产生累积效应孩子便会受到严重的心理创伤他们会偏向于悲观地评价自己的能力，降低对自己的期望，产生畏难情绪。当这情绪泛化时，孩子的意志力就受到影响，孩子在从事各种活动时，到困难时倾向于放弃完成任务研究说明个体的意志力与解决问题的能力呈正相关，即解决问题能力高的个体，意志力也高，而解决题能力低的个体，其意志力水平也比拟低。厌学 厌学可以说是可能贯穿于整个学龄期的心理问题在三年级阶段除了那些以前积存下来的厌学心理以外学生出现厌学心理可能还基于一个重要的原因，即由于失落感而产生的厌学心理许多学生在低年级阶段的学习成绩一直保持比拟优秀的状态但到了三年级以后，由于学习容的增多和学习难度的增大，他们的学业分数100对学习失去信心，从而引发厌学情绪，一旦遇到*些事件，便产生厌学、甚至是逃学行为。多动症 有调查发现儿童多动症不良习惯和品性障碍小学三年级表现最突出。〔五〕心理开展辅导措施三年级心理开展辅导的重点在于帮助队员抑制转变阶段所带来说包括以下几个方面。正确认识和评价学习环境加强心理技能训练，培养意志如前所述，小学三年级是学生意志品质培养的关键期。因此，意果断地按事先制定的方案行动。因此，意志的培养不是简单地"挑战极限〞、"与自己过不去〞，而是包含着一系列的心理技能训练。这些技能包括制定适宜目标的技能、行动调整技能和抑制困难的技能。训练孩子倾听与理解的习惯与能力有话可说的方面，例如，在交谈过程中，学会使用复述、征询、疑问等技术，使谈话容深入下去。一次成功的谈话，往往不是自己说了多少，提供了什么信息，而是自己通过交谈获得了什么信息。善于交谈的人，不是那些夸夸其谈的人，而是那些能引导话题，使谈话得以热烈进展的人。与谈话容关联的信息很多，如事件发生的原因、事件后续开展可能、训练孩子合作行动的能力合作行动是人类的根本生存方式，但合作的方式、效果却是中国学生的弱项。首先，要培养孩子组队的能力。再次，要培养孩子的合作行动技能。最后，培养孩子的交流、评价技能。关于孩子拿家里和别人的钱的问题，首先我们有必要了解孩子"关于孩子拿家里和别人的钱的问题，首先我们有必要了解孩子"--.z.z钱或零用钱不够；受她人指使、或胁迫；用钱来"围〞朋友；模仿父母大手大脚花钱等等。要了解孩子"私拿〞家里和别人的钱的原因，我们做父母的最关键的就是静下心来创造与孩子交流沟通的融洽环境，让孩子自己述说"私拿〞和别人家里的钱的原因〔在这个过程以"手段来进展"教育〞孩子，而要运用"0×0教育诱导模式〞来引导——"钱或零用钱不够；受她人指使、或胁迫；用钱来"围〞朋友；模仿父母大手大脚花钱等等。要了解孩子"私拿〞家里和别人的钱的原因，我们做父母的最关键的就是静下心来创造与孩子交流沟通的融洽环境，让孩子自己述说"私拿〞和别人家里的钱的原因〔在这个过程以"手段来进展"教育〞孩子，而要运用"0×0教育诱导模式〞来引导——""假设〞的方式指出孩子努力的方向〔×0孩子来讲，你可以说"囡囡对我说了真话，说明你是一个非常老实的好孩子，爸爸妈妈非常快乐，也非常喜欢你这样老实的好孩子，如果妈最喜欢、最值得骄傲的好孩子〞。这样孩子会很容易承受，也很容易改正"私拿〞家里和别人的钱的行为。其次，当发现孩子"私拿〞家里和别人的钱之后，我们做父母的要控制自己易激惹的情绪，冷静分析孩子为什么要"私拿〞家里和别人的钱，如果是正当合理的需求，则就要给孩子讲明：这些需求对于会满足你的。不过你今天拿钱的方式不合理、也不明智，这样一来你就把合理的需求变成了不合理的行为，让爸爸妈妈感到非常不快乐；为来给予孩子引导和嘱咐，切忌严厉斥责和体罚〔大量的案例说明：--.z.z上，这样她就不会以"私拿〞家里和别人的钱的途径来满足自己的愿望了。第三，当发现孩子"私拿〞家里和别人的钱之后，我们做父母的发现问题后，不要怒不可遏，连打带骂，而应尽量控制自己。把孩子展下去，会铸成大错。二是想花钱应该怎么办。告诉孩子，想买什么有好处。如果家长平时无视了孩子的*些合理需要，应该向孩子做自我检讨，让孩子服气。上，这样她就不会以"私拿〞家里和别人的钱的途径来满足自己的愿望了。第三，当发现孩子"私拿〞家里和别人的钱之后，我们做父母的发现问题后，不要怒不可遏，连打带骂，而应尽量控制自己。把孩子展下去，会铸成大错。二是想花钱应该怎么办。告诉孩子，想买什么有好处。如果家长平时无视了孩子的*些合理需要，应该向孩子做自我检讨，让孩子服气。生活中的地位和使用方法。孩子"私拿〞家里和别人的钱是发现家长--.z.z变其"私拿〞家里的钱的行为。变其"私拿〞家里的钱的行为。第五，做父母的要注意自己的典范影响，所谓身教重于言教，其程，所以任何时候都要心；平时是否给她一些零用钱，其数目要与一般的小朋友差不多；是是买了一些不恰当的东西也不要过分的批评她，因孩子有自己的爱了钱后，看到别人的钱也不稀罕，不会去求她平时"求之不得〞的东西，"私拿〞家里和别人的钱的行为也就随之改掉了。第七，前面我已经说了孩子"私拿〞家里和别人的钱，多是自己要，一定不要去满足她，而要耐心地向她解释，抑制她的贪心，教育她抑制自己。分析原因，及早地教育，是预防孩子不良行为产生的主要方法，这就是"防患于未然〞吧。第五，做父母的要注意自己的典范影响，所谓身教重于言教，其程，所以任何时候都要心；平时是否给她一些零用钱，其数目要与一般的小朋友差不多；是是买了一些不恰当的东西也不要过分的批评她，因孩子有自己的爱了钱后，看到别人的钱也不稀罕，不会去求她平时"求之不得〞的东西，"私拿〞家里和别人的钱的行为也就随之改掉了。第七，前面我已经说了孩子"私拿〞家里和别人的钱，多是自己要，一定不要去满足她，而要耐心地向她解释，抑制她的贪心，教育她抑制自己。分析原因，及早地教育，是预防孩子不良行为产生的主要方法，这就是"防患于未然〞吧。亲要扮演正直、刚健、严厉的角色，母亲要扮演慈祥、关爱、温柔的角色。在对待孩子"私拿〞家里和别人的钱这一件事情上父亲要以严--.z.z打、会骂以及要遭受惩罚，同时要向她说明父亲这样对待她是关心、保护她的表现。所以以"严父慈母〞清楚的角色扮演有利于孩子安康成长，以及良好习惯的养成。关于"她现在也越来越不听话，也不想好好学习，总是很急躁，"1""好孩子是夸出来的〔2〕"，同时多运用"0×0教育模式〞--指出孩0"打、会骂以及要遭受惩罚，同时要向她说明父亲这样对待她是关心、保护她的表现。所以以"严父慈母〞清楚的角色扮演有利于孩子安康成长，以及良好习惯的养成。关于"她现在也越来越不听话，也不想好好学习，总是很急躁，"1""好孩子是夸出来的〔2〕"，同时多运用"0×0教育模式〞--指出孩0""假设〞指出需要改良的地方〔×0你记部就班完成之〔×你还可以"0×0〞教育及学习上的成功感，让儿子优上加优。记住了等等。千万别说孩子"没有记心〞"笨头笨脑〞"总爱撒谎〞"教师不喜欢〞等等。--.z.z的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，到达的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，到达自觉自愿高效率学习的目的。第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和最终到达良好的学习状态。第六，孩子淘气"不想好好学习，总是很急躁〞的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而喜悦，则孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。*自觉自愿高效率学习的目的。第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和最终到达良好的学习状态。第六，孩子淘气"不想好好学习，总是很急躁〞的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而喜悦，则孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。**一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲他的长处，闭口--.z.z影响下，逐渐到达思维开拓，记忆力增强的目的影响下，逐渐到达思维开拓，记忆力增强的目的成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，则他也就会像我们所期望的方向开展。第九，作为家长一定要注意做到：承受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作不折不扣的优秀学生的！关于"人的性格和生活和人的名字到底有没有关系？