A8技术支持的方法指导表格

PAGE\*MERGEFORMATPAGE\*MERGEFORMAT#教师信息技术2.0A8技术支持的方法指导文档说明：针对教师信息技术2.0三个能力点要求，该文档分三部分：教学设计（指导建议）课堂实录（指导建议）教学反思（转为PDF提交）第一部分教学设计能力点要求：请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计，该计划中包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。以PDF形式提交。县（市、区）学校 姓名 学科能力维度口学情分析□教学设计/学法指导□学业评价所属环境J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A8技术支持的方法指导实践问题哪些技术或资源能够支持技能学习与方法习得类的学习活动?哪些技术工具及技术使用方式有助于清晰、准确地进行方法示范和指导?如何利用技术工具丰富学习情境、促进方法练习和迁移？材料要求提交一份用技术对学生进行方法指导的教学没计，包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。教学环境EJ多媒体教学环境 口混合学习环境口智慧学习环境教学主题《任意课文》教学对象及学情分析你所教授班级，如高中二年级学生学情分析：由于社会发展的口渐信息化与学习化，学生的学习资源正变得日益丰富多样，学生的学习渠道不再仅仅只有教师和教材，他们从父母长辈、课外读物、媒体、网络等学习渠道中可能己经接触了不少的学科信息。教学目标从教案中复制粘贴，教学重点从教案中复制粘贴，如在特定语境中揣摩词句的含义。体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。学习难点从教案中复制粘贴，如课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。借助关键语句理解文章所表达的思想感情。所选技术PPT软件希沃白板互联网技术使用目的我运用PPT的备课功能，制作了思维导图，具体讲解了本科目的听课方法。PPT能够更生动形象的将有利于激发学生的学习兴趣、激发学生的探究欲望、突破教学重难点，有效扩充了课堂容量。提供强大的教学资源，让枯燥的课堂变的生动活泼。

虚拟场景展现给学生，让学生更直观、方便、明了得•了解你要讲解的内容，是一种新的视觉沟通手段。信息技术工具的使用，能够提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助学生更好的学习并掌握知识。而PPT方便内容的实时修改。在实际的应用过程中，发现了错误，可以随时修正。另外，PPT里清晰简洁的内容，会让演讲者的演讲思路更具有条理性。教学过程请复制教案简案。评价标准优秀合格第二部分课堂实录能力点要求：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生）,原则上不超过10分钟。拍摄条件为电子白板、手机。

指导建议：该能力点即为第一部分提交教案说课视频。录制视频请使用第一部分课题PPT,拍摄中导入新课后请讲解学习方法。请将以下思维导图插入PPT中授课内容前一页，并进行听课方法的讲解。讲解过程中可直接读思维导图文字。第三部分教学反思能力点要求:该方法指导活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。以PDF形式提交。县（市、区）学校 姓名 学科能力維度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价所属环境J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A8技术支持的方法指导实践问题哪些技术或资源能够支持技能学习与方法习得类的学习活动?哪些技术工具及技术使用方式有助于清晰、准确地进行方法示范和指导?如何利用技术工具丰富学习情境、促进方法练习和迁移？

材料要求该讲投活动实施效果如何?信息技术的作用是否不可替代?是否存在值得改进的地方?就教学设计与实施情况进行总结反思。教学环境(3多媒体教学环境 口混合学习环境口智慧学习环境教学主题《任意课文》教学内容及分析请复制教案简案。教学目标从教案中复制粘贴，教学对象及特点教学对象为授课班级。特点：由于社会发展的口渐信息化与学习化，学生的学习资源正变得口益丰富多样，学生的学习渠道不再仅仅只有教师和教材，他们从父母长辈、课外读物、媒体、网络等学习渠道中可能己经接触了不少的学科信息。教学重点从教案中复制粘贴，如在特定语境中揣摩词句的含义。体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。学习难点从教案中复制粘贴，如课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。借助关键语句理解文章所表达的思想感情。实施效果我在设计本课的教学时，让学生充分发挥自身的能动性，使用了信息技术的支持，经历了科学探究程序，不仅通过自主探究掌握了学习内容，培养了动手能力；还能通过网络资源自主学习，了解了更多相关的信息，提高了收集信息、处理信息、分析信息的能力。在以上教学过程的设计中，我还注重讲解了课堂教学中的学习方式讲解，通过思维导图演示，为学生讲解了在课堂中如何听课。信息技术的作用借助信息技术创设的信息化教学环境和提供的丰富的教学资源在教学内容上进行系统布局，根据教学内容的不同层次在总结提升的基础上进行方法指导，能够帮助学生更好的理解课程教学重难点。教师进行方法指导的过程中，通过面批作业、调查访谈等传统方式与信息化方式相结合，使方法指导的形式多样、富于变化，学生敢于展示，乐于接受。值得修改的地方：媒体表现平庸。多媒体资源缺乏吸引力。限制想象空间。信息技术多媒体资源在播放时，学生思维跟着视频走，在一定程度上限制学生思维。与学生年龄不符。教师呈现