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文档简介

中班数学活动：蔬菜接龙【活动目标】

1、熟悉数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动重点难点】

重点：熟悉数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。

难点：能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。

【活动预备】

大数字卡17各一张，大蔬菜实物卡片6、7各3张（排列方式不同），幼儿每人一份蔬菜接龙卡片，大接龙卡片一份。

【活动过程】

一、导入活动：复习认读数字15。

1、师生一起玩数数拍手嬉戏

老师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。

二、基本部分：

1、熟悉数字"6'，知道"6'可以表示许多的有6个的物体。

（1）出示6个蘑菇的图片

问：这里有几个蘑菇？我们一起来数一数（一共有6个），6个蘑菇可以用数字几来表示呢？（数字6）

(2)出示数字"6'。

师："6'像什么？（像哨子）

师：数字"6'还可以表示什么？（6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等）

老师小结：只要是6个物体，我们都可以用数字"6'来表示。

2、转变6个蘑菇的排列方式。

师：看好啦！蘑菇要排队了啊，我们来看看他们排成什么样了。（出示多种排列方式的图片）它们哪里不一样？（排列方式不一样）

老师小结：不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

3、熟悉数字"7'，并尝试对物体进行不同的排列。

（1）出示7个萝卜图片，数数有几个（7个）可以用数字几来表示（数字7）"7'像什么？（像镰刀）

（2）师：红萝卜说了，我也要像黄瓜那样排队，哪个小伴侣情愿来帮帮他（请幼儿用7个萝卜排列）。

师：刚刚用了许多种排列方法，但是萝卜只有几个？（7个）所以，不管物体是怎么排的，有几个就用数字几表示。

三、给数宝宝17找相应的好伴侣。

1、师：今日我们来给数字宝宝找好伴侣，小伴侣们情愿关心它们吗？好，下面老师说一个数字伴侣们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好伴侣。

2、师生一起玩数字宝宝找好伴侣的嬉戏。

四、蔬菜数字接龙。

1、师：刚才我们小伴侣帮数字宝宝都找到了自己对应的好伴侣，数字宝宝很快乐，可是我们的蔬菜宝宝却很难过由于他们也找不到自己的好伴侣。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的嬉戏，我们来关心蔬菜宝宝找好伴侣。前面是数字后面是蔬菜，其次张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。

2、老师巡回指导。

【活动反思】

通过这节课，我觉得在设计一节活动时，设置一个情景，或是支配一个嬉戏，首先调动了孩子的乐观性，其次，在开心的嬉戏中孩子不知不觉中就把学问把握，达到这节课的目标。比起老师直接教授学问，效果要好许多。孩子就是孩子，不同于成人。他们不情愿接受老师直接教授的学问，可是假如是在嬉戏中自己发觉的规律或是探究到的一些信息，对孩子来说更有意义，更简

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