电气工程及其自动化专业认证汇报课件

电气工程及其自动化专业认证汇报电气工程及其自动化专业认证汇报热烈欢迎全国工程教育专业认证专家组莅临我校指导工作SCHOOLOFELECTRICALENGINEERING,SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERISTY

2014年10月20日热烈欢迎2014年10月20日高仕斌西南交通大学电气工程学院SCHOOLOFELECTRICALENGINEERING,SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERISTY

2014年10月20日国家工程教育专业认证电气工程及其自动化专业工作汇报高仕斌2014年10月20日国家工程教育专业认证电气工程及其专业简介专业自评报告补充材料汇报汇报提纲专业简介汇报提纲创建了新中国第一个“电气运输”专业1、敢为人先，创办专业（1949——1966）“电气运输”专业发展为“电气化铁道供电”和“电力机车”两个专业“电气化铁道供电”确定为铁道部重点学科1962年1949年曹建猷教授1952年任朗教授创办“电机系”1、专业简介——发展历程创建了新中国第一个“电气运输”专业1、敢为人先，创办专业（2、历经艰辛，坚持办学（1966——1976）文革风暴席卷唐院1966年告别唐山迁校峨眉1971年历尽艰辛，培养人才1、专业简介——发展历程2、历经艰辛，坚持办学（1966——1976）文革风暴席卷获得“铁道牵引电气化与自动化”学科的博士学位授予权“电力机车”专业更名为“电力牵引与传动控制”专业1985年

“电气化铁道供电”专业更名为“铁道电气化”专业1981年3、沐浴春风

拓展学科（1976——1985）1、专业简介——发展历程获得“铁道牵引电气化与自动化”学科的博士学位授予权1985年

成立铁道电气化与自动化研究所正式成立电气工程学院1986年成立电气工程系1985年1993年学校在成都挂牌办公1988年“铁道牵引电气化与自动化”被批准为国家重点学科1987年4、深化教改，强化科研（1985——1996）1、专业简介——发展历程成立铁道电气化与自动化研究所正式成立电气工程学院1986

设立“电气工程”博士后科研流动站，获得“电气工程”一级学科博士学位授予权；修订培养方案首批申报并通过工程教育专业认证1999年大类培养——“铁道电气化”和“电力牵引与传动控制”纳入“电气工程及其自动化”专业1996年2008年5、继往开来，全面发展（1996——）1、专业简介——发展历程设立“电气工程”博士后科研流动站，获得“电气工程”一级学科2008年：通过全国工程教育专业认证，首批1/62008年：评为国家级特色专业建设点2010年：入选国家卓越工程师教育培养计划项目2011年：全国工程教育专业认证有效期延长获批2012年：入选国家重点专业电气工程及其自动化专业国家级重点专业国家级特色专业建设点国家卓越工程师培养专业国家工程教育专业认证1、专业简介——上次认证以来专业建设2008年：通过全国工程教育专业认证，首批1/61、专业简介——专业方向设置电力系统及其自动化电力电子与传动控制牵引供电及其自动化城轨与磁浮交通电气化电气工程及其自动化专业

本专业人才培养始终以国家经济建设和社会需要为根本导向，主动面向行业发展和社会经济发展的需要，培养电气工程相关领域的高素质专业人才。1、专业简介——专业方向设置电力系统及其电力电子与传牵引专业招生：本专业生源丰富，学生入学质量高近年本专业录取分数录取分数超省重点线

录取分数线逐渐上涨，证明本专业设置符合国家经济建设需求，办学水平和社会声誉得到提高。1、专业简介——招生情况专业招生：本专业生源丰富，学生入学质量高近年本专业录取分数录1、专业简介——在校生情况在校生：本专业现有在校本科生1359人(截至2014年9月)严格执行并落实学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等措施；对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，保证学生毕业时达到毕业要求，毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，达到培养要求。各年级本科生人数3653683382881、专业简介——在校生情况在校生：本专业现有在校本科生学生就业：近三年学生就业情况1、专业简介——学生就业情况近三年毕业生情况201120122013毕业生总数324336305毕业率96.2%96.5%95.4%一次就业率100%100%100%分类就业状况读研38.6%（125）33.6%（113）37.0%（113）科研单位2.5%（8）3.9%（13）2.3%（7）国有企业39.5%(128)40.8%（137）42.0%（128）外企1.9%（6）2.7%（9）1.6%（5）其它企业7.7%（25）8.0%（27）4.9%（15）入伍4.6%（15）4.8（16）0.66%（2）出国2.8%（9）3.6%(12）8.8%（27）学生就业：近三年学生就业情况1、专业简介——学生就业情毕业生绝大多数就业于轨道交通行业和电力行业

中铁5大设计院

电力公司、电力设计院

铁路局、工程局

地铁公司

南车集团

北车集团

动车组维修基地。。。毕业生就业单位05-13一次性就业率就业质量好27学生就业：连续多年就业率达到100%，就业率高、就业质量好就业率高为国家轨道交通和电力系统行业培养了大批合格高级工程技术人才广大校友：从事电气化铁路设计、施工、运行的管理负责人和技术负责人80%以上毕业于我院1、专业简介——学生就业情况毕业生就业单位05-13一次性就业率就业质量好27学生就

本专业现有专职教师148名，其中中国工程院院士2人、国家级教学名师奖获得者1名，省级教学名师奖获得者2名；具有副高及以上职称教师91名，占61.5%；具有博士学位的教师77名，占52.0%；专职教师绝大多数为本类专业毕业；具有企业、设计院、工程一线工作经历的专职教师95人，占64.2%。本专业现有专职教师完全满足教学需要，而且有50余位企业专家参与教学。符合专业认证要求。职称35岁以下36-45岁46-60岁60岁以上左边合计博士硕士本类专业相近专业其它专业正高1823234284322

0副高1324182572625489

0中级25229

562223497

0其它1

1

1

1

0合计4054504148765312919

01、专业简介——师资队伍本专业现有专职教师148名，其中中国工程院院士2人、国家级2008-2014年教学成果奖

获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖5项主持完成省部级教学成果奖3项1、专业简介——教师参与教育教学改革序号获奖项目项目级别获奖时间备注1面向国家重大需求，整体构建电气工程教育体系，培养轨道交通一流人才国家级教学成果一等奖2009年主持2创新理念，强化能力，开拓实验教学大众化教育与个性化培养相结合的新路子国家级教学成果二等奖2009年参与3依托优势学科，构建优质资源，造就适应轨道交通高速发展的多样化创新型人才国家级教学成果二等奖2009年参与4规范先行，立体推进，培养轨道交通电气信息工程创新人才国家级教学成果二等奖2014年主持5面向国家重大需求，改革培养模式

有效提升研究生创新实践能力国家级教学成果二等奖2014年参与6瞄准国家战略需求，改革人才培养模式，打造轨道交通行业工程人才培养高地国家级教学成果二等奖2014年参与获得省级教学成果奖一等奖5项，二等奖3项2008-2014年教学成果奖获得国家级教学成果奖一等奖1项国家级精品课程（3门）1、专业简介——教师参与教育教学改革序号课程名称级别课程负责人1高电压技术国家级精品课程国家级精品资源共享课程吴广宁2电力牵引控制系统国家级精品课程冯晓云3远动监控技术国家级精品课程国家级精品资源共享课程陈维荣国家级视频公开课程（1门）序号课程名称级别课程负责人1磁浮原理与磁浮列车国家级视频公开课程张昆仑国家级精品课程（3门）1、专业简介——教师参与教育教学序号课程名称级别课程负责人1电路分析省级精品课程谭永霞2电工学省级精品课程李春茂3电力系统分析省级精品课程王晓茹4自动控制原理省级精品课程金炜东5电力系统继电保护原理省级精品课程陈小川6电机学省级精品课程庄圣贤省级精品课程（6门）序号课程名称级别课程负责人1供电系统校级精品课程李群湛2电机与拖动校级精品课程庄圣贤3微机原理校级精品课程胡鹏飞…………校级精品课程（7门）1、专业简介——教师参与教育教学改革序号课程名称级别课程负责人1电路分析省级精品课程谭永霞2电工十一.五、十二.五国家级教材规划立项（7部、5部6本）近年来出版教材（53部）1、专业简介——教师参与教育教学改革十一.五、十二.五国家级教材规划立项（7部、5部6本）1、国家级实验教学示范中心—电气工程基础实验中心实验项目菜单化实验内容层次化学生培养个性化实验管理信息化建设理念以软带硬、资源共享国家级实验教学示范中心实验室整合实验资源凝聚实验队伍1、专业简介——实践教学体系国家级实验教学示范中心—电气工程基础实验中心实验项目菜单化建电气工程专业实验中心电气工程实验中心—整合专业教学实验室、新建部分专业实验教学实验室而形成的综合性专业实验教学中心中心包括12个实验室和1个信息管理平台1、专业简介——实践教学体系电气工程专业实验中心中心包括12个实验室和1个信息管理平台1国内外实践教学基地—株洲基地被评为国家工程实践教育中心国内实践教学基地战略合作签字仪式1、专业简介——实践教学体系国内外实践教学基地—株洲基地被评为国家工程实践教育中心国内实

校企共建联合实验室罗克韦尔自动化贝加莱自动化施耐德电气罗克韦尔自动化－西南交通大学实训实验室贝加莱－西南交通大学工业自动化联合实验室西南交通大学－施耐德电气联合实验室西南交通大学－飞思卡尔联合实验室筹建ABB、西门子等联合实验室1、专业简介——实践教学体系西南交通大学－ETAP电力系统仿真联合实验室校企共建联合实验室罗克韦尔自动化贝加莱自动化施耐德电气罗克与企业合作共建,构筑了包含高水平实验体系、优质工程实践教育中心，在教学过程中为学生提供了校内、外高水平实践教学体系和工程实践教学平台。高水平实践教学体系工程实践教学平台电气工程专业实验中心电气工程基础国家级实验教学示范中心轨道交通电气化与自动化国家工程技术研究中心学术创新工程创新完善的企业阶段培养方案1、专业简介——实践教学体系与企业合作共建,构筑了包含高水平实验体系、优质工程实践高水平专业简介专业自评报告补充材料汇报

（重点回答培养目标、毕业要求、持续改进和课程体系方面问题）汇报提纲专业简介汇报提纲2、专业自评报告补充材料汇报关于培养目标：四个不同专业方向学生毕业后五年左右应具备的能力及事业发展预期共性与不同特点是否符合标准要求。2、专业自评报告补充材料汇报关于培养目标：四个不同专业方向学2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计与修订过程均有企业行业专家的深度参与。关于培养目标：四个不同专业方向学生毕业后五年左右应具备的能力及事业发展预期共性与不同特点是否符合标准要求。企业与行业专家参与培养目标和课程体系设计与修订2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计与修订过程均有企业行业专家的深度参与。本专业人才培养毕业要求复盖了2014版通用标准10条毕业要求，因此人才培养要求符合标准要求。本专业按照电气工程学科大类招生和培养，本专业四个专业方向均采用相同的人才培养目标,因此毕业生毕业5应该具有相同的发展预期。学生经过前两年相同基础培养，毕业生应该具备相同的基本能力。学生通过后两年分专业方向学习，确保学生具备满足不同岗位要求的能力。关于培养目标：四个不同专业方向学生毕业后五年左右应具备的能力及事业发展预期共性与不同特点是否符合标准要求。2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计基于培养目标、毕业要求达成度评估的持续改进情况。2、专业自评报告补充材料汇报基于培养目标、毕业要求达成度评估的持续改进情况。2、专业自评“三闭环”教学质量保证及持续改进体系2、专业自评报告补充材料汇报“三闭环”2、专业自评报告补充材料汇报“三闭环”教学质量保证及持续改进体系课内评价(课程等环节评估循环)：制定了每一个教学环节质量标准、监督措施、评价方法；评估支撑毕业要求的达成度情况；根据评估结果和反馈信息持续改进。“三闭环”课内评价“三闭环”教学质量保证及持续改进体系校内评价(教学计划的评估循环)：制定毕业要求的达成度评价机制；评估教学计划是否实现毕业要求的达成，评估离校毕业生的出口能力，评估毕业要求的达成度。根据评估结果和反馈信息持续改进。“三闭环”校内评价“三闭环”教学质量保证及持续改进体系校外评价(专业层面评估)：制定了培养目标达成评价机制；通过社会、行业和毕业生反馈，评估专业培养目标、毕业要求的达成度。根据评估结果和反馈信息持续改进。“三闭环”校外评价本专业形成了毕业要求达成度评价机制，对课程达成毕业要求和最终毕业要求达成度定期进行评价。1、制定了“毕业要求达成度评价机制”（1）评价对象（2）评价原理（3）评价依据（4）评价机构和人员（5）评价周期（6）评价结果2、按照“评价机制”，开展毕业要求达成度评价（1）赋权重值（达成度评价目标值）（2）评价依据合理性的确认工作（3）课程达成度评价（4）毕业要求达成度评价结果计算2、专业自评报告补充材料汇报基于培养目标、毕业要求达成度评估的持续改进情况。本专业形成了毕业要求达成度评价机制，对课程达成毕业要求和最终依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求达成度评价.专业自评报告补充材料汇报毕业要求3：系统地掌握电气工程及其自动化专业的基本理论和基本知识，在电气工程和工业自动化领域得到系统分析与设计方面的基本训练，具有本专业技术领域的较宽广的知识结构，能胜任本专业技术领域的应用研究、技术开发及经营管理等工作，并了解本学科范围内科学技术的发展动向。依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求专业自依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求达成度评价.专业自评报告补充材料汇报毕业要求4：经过电气工程及其自动化专业实践环节系统的基本训练，具有较强的工程意识和动手能力，能综合运用专业知识进行应用研究和技术开发等方面的工作，具有较强的创新能力。依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求专业自依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求达成度评价.专业自评报告补充材料汇报毕业要求毕业要求达成度评价结果/合格标准达成度评价结果毕业要求10.781/0.65满足合格标准毕业要求20.698/0.65满足合格标准毕业要求30.662/0.65满足合格标准毕业要求40.761/0.65满足合格标准毕业要求50.756/0.65满足合格标准毕业要求60.796/0.65满足合格标准毕业要求70.861/0.65满足合格标准整体评价结论合格依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求专业自专业自评报告补充材料汇报2014级培养方案毕业要求(10条)的修订:毕业要求毕业要求指标点毕业要求1：具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；1.1热爱祖国，具有推动民族复兴和社会进步的责任感；1.2具有良好的思想道德和人生态度，以及一定的人文社会科学素养；1.3具有良好的敬业精神和科学严谨、求真务实的工作作风，理解工程师的职业性质和责任，理解工程职业道德的含义及其影响。毕业要求2：掌握扎实的基础知识，具有运用工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识的能力；2.1能够将数学与自然科学的基本概念运用到工程问题的适当表述之中；2.2能够针对一个系统或者过程选择合适的数学模型，并达到适当的正确性或可用性要求；2.3能够对数学模型的正确性进行严谨地推理，给出改进方案并求解；2.4具有技术经济和企业管理知识，理解工程活动中涉及的重要经济与管理因素。毕业要求3：掌握系统的专业知识，具有运用工程基础知识和专业基本理论知识解决问题的能力，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势；3.1具备运用工程基础知识，解决一般性工程问题的能力；3.2具备运用本专业的基本理论知识，解决专业领域具体工程问题的能力；3.3经过校内外实践环节训练，具有系统的工程实践学习经历；3.4了解电气工程领域的前沿发展现状和趋势。毕业要求4：具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；4.1能独立完成工程实验方案的设计；4.2正确并安全地实施实验；4.3采集整理实验数据，对实验结果进行分析。依据毕业要求达成度评价机制，对2014级培养方案进行了毕业要求指标点修订。专业自评报告补充材料汇报2014级培养方案毕业要求(10条)毕业要求5：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；5.1完成创新实践环节的学习，有意愿创造性地开展工作；5.2针对特定的工程问题，分析技术指标，识别制约因素，设计解决方案，完成系统和过程设计并分析设计的合理性。毕业要求6：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和能力；6.1掌握网络检索工具的使用方法；6.2了解本专业重要资料来源及获取方法；6.3理解工程活动中获取相关信息的必要性和基本方法。毕业要求7：了解与电气工程及其自动化专业相关的生产、设计、研发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；7.1了解电气工程领域相关方针、政策和法律、法规，正确认识轨道交通行业或电力行业发展对客观世界和社会的影响；7.2理解工程对客观世界的影响，理解运用理论和技术手段，综合考虑各种制约因素降低工程负面影响的作用及其局限性。毕业要求8：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，以及在团队中发挥作用的能力；8.1具有良好的人际交往能力，能够通过口头或书面方式表达自己的想法；8.2具有团队合作的意识，能够发挥自己的作用；8.3综合团队成员意见进行决策，具有一定的组织管理能力。毕业要求9：对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；9.1正确认识自我探索和学习的必要性；9.2了解终身学习的方法，具备通过学习不断提高适应发展的能力。毕业要求10：具有国际化视野，具备跨文化交流、竞争与合作的能力。10.1掌握一门外语，具有一定的口头、书面表达能力；10.2熟练阅读、翻译与专业有关的外文书刊和文献资料，对电气工程领域及其相关行业的国际状况有基本了解；10.3具有跨文化交流、竞争与合作的能力。专业自评报告补充材料汇报毕业要求5：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具专业自评报告补充材料汇报首先，每一个学生除了限选3门通识类课程外，还需要完成10个学分任选课学习。表5.192010人文社会科学类通识教育课程设置情况中，大学生心理健康、职业生涯与发展规划、大学语文、生命科学导论、知识经济与创新、信息检索、经济学原理、哲学概论均为限修2学分，只要求学生必选其中3门课，如何保证面向全体具有学士学位学生达到毕业要求中相关的一些非技术类指标要求？专业自评报告补充材料汇报首先，每一个学生除了限选3门通识类课课程类型（380毕业生选课情况）通识教育限修课部分相关选修课选课人数合计课程名称选课人数小计课程名称选课人数小计经济管理类课程经济学原理53管理学原理、财务管理等323376文学类、语言类课程大学语文73英语口语、英汉互译、法语、日语、西方人文学术经典导读415488哲学、文化艺术类课程哲学概论46当代影像与哲学、中国文化概论、艺术修养等519565心理学相关课程大学生心理健康364青年心理学、人际交往心理学、幸福心理学等205569创新创业类课程知识经济与创新29创新方法与应用(TRIZ)、创业学、工程创新方法论222251人与环境类课程生命科学导论255可持续发展与环境、动物与人类生活、植物与现代生活124379职业发展与规划相关课程职业生涯与发展规划、交通运输概论329大学生职业核心能力提升、择业应聘与就业182511选课合计

1149

19903139专业自评报告补充材料汇报表5.192010人文社会科学类通识教育课程设置情况中，大学生心理健康、职业生涯与发展规划、大学语文、生命科学导论、知识经济与创新、信息检索、经济学原理、哲学概论均为限修2学分，只要求学生必选其中3门课，如何保证面向全体具有学士学位学生达到毕业要求中相关的一些非技术类指标要求？其次，对2010级380学生进行选修课修学情况统计分析，从限修课程和选修课程选课人数来看，两类课程具有一定的互补性，两类课程选课人次合计接近或超过专业总人数，可以认为学生均得到相关教学环节的培养。课程类型通识教育限修课部分相关选修课选课人数合计课程名称选课表5.192010人文社会科学类通识教育课程设置情况中，大学生心理健康、职业生涯与发展规划、大学语文、生命科学导论、知识经济与创新、信息检索、经济学原理、哲学概论均为限修2学分，只要求学生必选其中3门课，如何保证面向全体具有学士学位学生达到毕业要求中相关的一些非技术类指标要求？专业自评报告补充材料汇报首先，每一个学生除了限选3门通识类课程外，还需要完成10个学分任选课学习。其次，对2010级380学生进行选修课修学情况统计分析，从限修课程和选修课程选课人数来看，两类课程具有一定的互补性，两类课程选课人次合计接近或超过专业总人数，可以认为学生均得到相关教学环节的培养。第三，培养方案设置了2-4学分创新学分，要求学生参加各类学科竞赛、科创活动以及社团活动，经学院认定获得创新学分后方可毕业。通过上述环节，在一定程度上也能促进并提高学生在一些非技术类毕业要求指标的达成。表5.192010人文社会科学类通识教育课程设置情况中衷心感谢各位专家莅临指导，敬请批评指正！

谢谢！西南交通大学电气工程学院SCHOOLOFELECTRICALENGINEERING,SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERISTY

2014年10月20日衷心感谢各位专家莅临指导，2014年10月20日电气工程及其自动化专业认证汇报电气工程及其自动化专业认证汇报热烈欢迎全国工程教育专业认证专家组莅临我校指导工作SCHOOLOFELECTRICALENGINEERING,SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERISTY

2014年10月20日热烈欢迎2014年10月20日高仕斌西南交通大学电气工程学院SCHOOLOFELECTRICALENGINEERING,SOUTHWESTJIAOTONGUNIVERISTY

2014年10月20日国家工程教育专业认证电气工程及其自动化专业工作汇报高仕斌2014年10月20日国家工程教育专业认证电气工程及其专业简介专业自评报告补充材料汇报汇报提纲专业简介汇报提纲创建了新中国第一个“电气运输”专业1、敢为人先，创办专业（1949——1966）“电气运输”专业发展为“电气化铁道供电”和“电力机车”两个专业“电气化铁道供电”确定为铁道部重点学科1962年1949年曹建猷教授1952年任朗教授创办“电机系”1、专业简介——发展历程创建了新中国第一个“电气运输”专业1、敢为人先，创办专业（2、历经艰辛，坚持办学（1966——1976）文革风暴席卷唐院1966年告别唐山迁校峨眉1971年历尽艰辛，培养人才1、专业简介——发展历程2、历经艰辛，坚持办学（1966——1976）文革风暴席卷获得“铁道牵引电气化与自动化”学科的博士学位授予权“电力机车”专业更名为“电力牵引与传动控制”专业1985年

“电气化铁道供电”专业更名为“铁道电气化”专业1981年3、沐浴春风

拓展学科（1976——1985）1、专业简介——发展历程获得“铁道牵引电气化与自动化”学科的博士学位授予权1985年

成立铁道电气化与自动化研究所正式成立电气工程学院1986年成立电气工程系1985年1993年学校在成都挂牌办公1988年“铁道牵引电气化与自动化”被批准为国家重点学科1987年4、深化教改，强化科研（1985——1996）1、专业简介——发展历程成立铁道电气化与自动化研究所正式成立电气工程学院1986

设立“电气工程”博士后科研流动站，获得“电气工程”一级学科博士学位授予权；修订培养方案首批申报并通过工程教育专业认证1999年大类培养——“铁道电气化”和“电力牵引与传动控制”纳入“电气工程及其自动化”专业1996年2008年5、继往开来，全面发展（1996——）1、专业简介——发展历程设立“电气工程”博士后科研流动站，获得“电气工程”一级学科2008年：通过全国工程教育专业认证，首批1/62008年：评为国家级特色专业建设点2010年：入选国家卓越工程师教育培养计划项目2011年：全国工程教育专业认证有效期延长获批2012年：入选国家重点专业电气工程及其自动化专业国家级重点专业国家级特色专业建设点国家卓越工程师培养专业国家工程教育专业认证1、专业简介——上次认证以来专业建设2008年：通过全国工程教育专业认证，首批1/61、专业简介——专业方向设置电力系统及其自动化电力电子与传动控制牵引供电及其自动化城轨与磁浮交通电气化电气工程及其自动化专业

本专业人才培养始终以国家经济建设和社会需要为根本导向，主动面向行业发展和社会经济发展的需要，培养电气工程相关领域的高素质专业人才。1、专业简介——专业方向设置电力系统及其电力电子与传牵引专业招生：本专业生源丰富，学生入学质量高近年本专业录取分数录取分数超省重点线

录取分数线逐渐上涨，证明本专业设置符合国家经济建设需求，办学水平和社会声誉得到提高。1、专业简介——招生情况专业招生：本专业生源丰富，学生入学质量高近年本专业录取分数录1、专业简介——在校生情况在校生：本专业现有在校本科生1359人(截至2014年9月)严格执行并落实学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等措施；对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，保证学生毕业时达到毕业要求，毕业后具有社会适应能力与就业竞争力，达到培养要求。各年级本科生人数3653683382881、专业简介——在校生情况在校生：本专业现有在校本科生学生就业：近三年学生就业情况1、专业简介——学生就业情况近三年毕业生情况201120122013毕业生总数324336305毕业率96.2%96.5%95.4%一次就业率100%100%100%分类就业状况读研38.6%（125）33.6%（113）37.0%（113）科研单位2.5%（8）3.9%（13）2.3%（7）国有企业39.5%(128)40.8%（137）42.0%（128）外企1.9%（6）2.7%（9）1.6%（5）其它企业7.7%（25）8.0%（27）4.9%（15）入伍4.6%（15）4.8（16）0.66%（2）出国2.8%（9）3.6%(12）8.8%（27）学生就业：近三年学生就业情况1、专业简介——学生就业情毕业生绝大多数就业于轨道交通行业和电力行业

中铁5大设计院

电力公司、电力设计院

铁路局、工程局

地铁公司

南车集团

北车集团

动车组维修基地。。。毕业生就业单位05-13一次性就业率就业质量好27学生就业：连续多年就业率达到100%，就业率高、就业质量好就业率高为国家轨道交通和电力系统行业培养了大批合格高级工程技术人才广大校友：从事电气化铁路设计、施工、运行的管理负责人和技术负责人80%以上毕业于我院1、专业简介——学生就业情况毕业生就业单位05-13一次性就业率就业质量好27学生就

本专业现有专职教师148名，其中中国工程院院士2人、国家级教学名师奖获得者1名，省级教学名师奖获得者2名；具有副高及以上职称教师91名，占61.5%；具有博士学位的教师77名，占52.0%；专职教师绝大多数为本类专业毕业；具有企业、设计院、工程一线工作经历的专职教师95人，占64.2%。本专业现有专职教师完全满足教学需要，而且有50余位企业专家参与教学。符合专业认证要求。职称35岁以下36-45岁46-60岁60岁以上左边合计博士硕士本类专业相近专业其它专业正高1823234284322

0副高1324182572625489

0中级25229

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0其它1

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0合计4054504148765312919

01、专业简介——师资队伍本专业现有专职教师148名，其中中国工程院院士2人、国家级2008-2014年教学成果奖

获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖5项主持完成省部级教学成果奖3项1、专业简介——教师参与教育教学改革序号获奖项目项目级别获奖时间备注1面向国家重大需求，整体构建电气工程教育体系，培养轨道交通一流人才国家级教学成果一等奖2009年主持2创新理念，强化能力，开拓实验教学大众化教育与个性化培养相结合的新路子国家级教学成果二等奖2009年参与3依托优势学科，构建优质资源，造就适应轨道交通高速发展的多样化创新型人才国家级教学成果二等奖2009年参与4规范先行，立体推进，培养轨道交通电气信息工程创新人才国家级教学成果二等奖2014年主持5面向国家重大需求，改革培养模式

有效提升研究生创新实践能力国家级教学成果二等奖2014年参与6瞄准国家战略需求，改革人才培养模式，打造轨道交通行业工程人才培养高地国家级教学成果二等奖2014年参与获得省级教学成果奖一等奖5项，二等奖3项2008-2014年教学成果奖获得国家级教学成果奖一等奖1项国家级精品课程（3门）1、专业简介——教师参与教育教学改革序号课程名称级别课程负责人1高电压技术国家级精品课程国家级精品资源共享课程吴广宁2电力牵引控制系统国家级精品课程冯晓云3远动监控技术国家级精品课程国家级精品资源共享课程陈维荣国家级视频公开课程（1门）序号课程名称级别课程负责人1磁浮原理与磁浮列车国家级视频公开课程张昆仑国家级精品课程（3门）1、专业简介——教师参与教育教学序号课程名称级别课程负责人1电路分析省级精品课程谭永霞2电工学省级精品课程李春茂3电力系统分析省级精品课程王晓茹4自动控制原理省级精品课程金炜东5电力系统继电保护原理省级精品课程陈小川6电机学省级精品课程庄圣贤省级精品课程（6门）序号课程名称级别课程负责人1供电系统校级精品课程李群湛2电机与拖动校级精品课程庄圣贤3微机原理校级精品课程胡鹏飞…………校级精品课程（7门）1、专业简介——教师参与教育教学改革序号课程名称级别课程负责人1电路分析省级精品课程谭永霞2电工十一.五、十二.五国家级教材规划立项（7部、5部6本）近年来出版教材（53部）1、专业简介——教师参与教育教学改革十一.五、十二.五国家级教材规划立项（7部、5部6本）1、国家级实验教学示范中心—电气工程基础实验中心实验项目菜单化实验内容层次化学生培养个性化实验管理信息化建设理念以软带硬、资源共享国家级实验教学示范中心实验室整合实验资源凝聚实验队伍1、专业简介——实践教学体系国家级实验教学示范中心—电气工程基础实验中心实验项目菜单化建电气工程专业实验中心电气工程实验中心—整合专业教学实验室、新建部分专业实验教学实验室而形成的综合性专业实验教学中心中心包括12个实验室和1个信息管理平台1、专业简介——实践教学体系电气工程专业实验中心中心包括12个实验室和1个信息管理平台1国内外实践教学基地—株洲基地被评为国家工程实践教育中心国内实践教学基地战略合作签字仪式1、专业简介——实践教学体系国内外实践教学基地—株洲基地被评为国家工程实践教育中心国内实

校企共建联合实验室罗克韦尔自动化贝加莱自动化施耐德电气罗克韦尔自动化－西南交通大学实训实验室贝加莱－西南交通大学工业自动化联合实验室西南交通大学－施耐德电气联合实验室西南交通大学－飞思卡尔联合实验室筹建ABB、西门子等联合实验室1、专业简介——实践教学体系西南交通大学－ETAP电力系统仿真联合实验室校企共建联合实验室罗克韦尔自动化贝加莱自动化施耐德电气罗克与企业合作共建,构筑了包含高水平实验体系、优质工程实践教育中心，在教学过程中为学生提供了校内、外高水平实践教学体系和工程实践教学平台。高水平实践教学体系工程实践教学平台电气工程专业实验中心电气工程基础国家级实验教学示范中心轨道交通电气化与自动化国家工程技术研究中心学术创新工程创新完善的企业阶段培养方案1、专业简介——实践教学体系与企业合作共建,构筑了包含高水平实验体系、优质工程实践高水平专业简介专业自评报告补充材料汇报

（重点回答培养目标、毕业要求、持续改进和课程体系方面问题）汇报提纲专业简介汇报提纲2、专业自评报告补充材料汇报关于培养目标：四个不同专业方向学生毕业后五年左右应具备的能力及事业发展预期共性与不同特点是否符合标准要求。2、专业自评报告补充材料汇报关于培养目标：四个不同专业方向学2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计与修订过程均有企业行业专家的深度参与。关于培养目标：四个不同专业方向学生毕业后五年左右应具备的能力及事业发展预期共性与不同特点是否符合标准要求。企业与行业专家参与培养目标和课程体系设计与修订2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计与修订过程均有企业行业专家的深度参与。本专业人才培养毕业要求复盖了2014版通用标准10条毕业要求，因此人才培养要求符合标准要求。本专业按照电气工程学科大类招生和培养，本专业四个专业方向均采用相同的人才培养目标,因此毕业生毕业5应该具有相同的发展预期。学生经过前两年相同基础培养，毕业生应该具备相同的基本能力。学生通过后两年分专业方向学习，确保学生具备满足不同岗位要求的能力。关于培养目标：四个不同专业方向学生毕业后五年左右应具备的能力及事业发展预期共性与不同特点是否符合标准要求。2、专业自评报告补充材料汇报本专业人才培养目标和课程体系设计基于培养目标、毕业要求达成度评估的持续改进情况。2、专业自评报告补充材料汇报基于培养目标、毕业要求达成度评估的持续改进情况。2、专业自评“三闭环”教学质量保证及持续改进体系2、专业自评报告补充材料汇报“三闭环”2、专业自评报告补充材料汇报“三闭环”教学质量保证及持续改进体系课内评价(课程等环节评估循环)：制定了每一个教学环节质量标准、监督措施、评价方法；评估支撑毕业要求的达成度情况；根据评估结果和反馈信息持续改进。“三闭环”课内评价“三闭环”教学质量保证及持续改进体系校内评价(教学计划的评估循环)：制定毕业要求的达成度评价机制；评估教学计划是否实现毕业要求的达成，评估离校毕业生的出口能力，评估毕业要求的达成度。根据评估结果和反馈信息持续改进。“三闭环”校内评价“三闭环”教学质量保证及持续改进体系校外评价(专业层面评估)：制定了培养目标达成评价机制；通过社会、行业和毕业生反馈，评估专业培养目标、毕业要求的达成度。根据评估结果和反馈信息持续改进。“三闭环”校外评价本专业形成了毕业要求达成度评价机制，对课程达成毕业要求和最终毕业要求达成度定期进行评价。1、制定了“毕业要求达成度评价机制”（1）评价对象（2）评价原理（3）评价依据（4）评价机构和人员（5）评价周期（6）评价结果2、按照“评价机制”，开展毕业要求达成度评价（1）赋权重值（达成度评价目标值）（2）评价依据合理性的确认工作（3）课程达成度评价（4）毕业要求达成度评价结果计算2、专业自评报告补充材料汇报基于培养目标、毕业要求达成度评估的持续改进情况。本专业形成了毕业要求达成度评价机制，对课程达成毕业要求和最终依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求达成度评价.专业自评报告补充材料汇报毕业要求3：系统地掌握电气工程及其自动化专业的基本理论和基本知识，在电气工程和工业自动化领域得到系统分析与设计方面的基本训练，具有本专业技术领域的较宽广的知识结构，能胜任本专业技术领域的应用研究、技术开发及经营管理等工作，并了解本学科范围内科学技术的发展动向。依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求专业自依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求达成度评价.专业自评报告补充材料汇报毕业要求4：经过电气工程及其自动化专业实践环节系统的基本训练，具有较强的工程意识和动手能力，能综合运用专业知识进行应用研究和技术开发等方面的工作，具有较强的创新能力。依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求专业自依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求达成度评价.专业自评报告补充材料汇报毕业要求毕业要求达成度评价结果/合格标准达成度评价结果毕业要求10.781/0.65满足合格标准毕业要求20.698/0.65满足合格标准毕业要求30.662/0.65满足合格标准毕业要求40.761/0.65满足合格标准毕业要求50.756/0.65满足合格标准毕业要求60.796/0.65满足合格标准毕业要求70.861/0.65满足合格标准整体评价结论合格依据毕业要求达成度评价机制，对2010级开展了毕业要求专业自专业自评报告补充材料汇报2014级培养方案毕业要求(10条)的修订:毕业要求毕业要求指标点毕业要求1：具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；1.1热爱祖国，具有推动民族复兴和社会进步的责任感；1.2具有良好的思想道德和人生态度，以及一定的人文社会科学素养；1.3具有良好的敬业精神和科学严谨、求真务实的工作作风，理解工程师的职业性质和责任，理解工程职业道德的含义及其影响。毕业要求2：掌握扎实的基础知识，具有运用工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识的能力；2.1能够将数学与自然科学的基本概念运用到工程问题的适当表述之中；2.2能够针对一个系统或者过程选择合适的数学模型，并达到适当的正确性或可用性要求；2.3能够对数学模型的正确性进行严谨地推理，给出改进方案并求解；2.4具有技术经济和企业管理知识，理解工程活动中涉及的重要经济与管理因素。毕业要求3：掌握系统的专业知识，具有运用工程基础知识和专业基本理论知识解决问题的能力，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势；3.1具备运用工程基础知识，解决一般性工程问题的能力；3.2具备运用本专业的基本理论知识，解决专业领域具体工程问题的能力；3.3经过校内外实践环节训练，具有系统的工程实践学习经历；3.4了解电气工程领域的前沿发展现状和趋势。毕业要求4：具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；4.1能独立完成工程实验方案的设计；4.2正确并安全地实施实验；4.3采集整理实验数据，对实验结果进行分析。依据毕业要求达成度评价机制，对2014级培养方案进行了毕业要求指标点修订。专业自评报告补充材料汇报2014级培养方案毕业要求(10条)毕业要求5：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；5.1完成创新实践环节的学习，有意愿创造性地开展工作；5.2针对特定的工程问题，分析技术指标，识别制约因素，设计解决方案，完成系统和过程设计并分析设计的合理性。毕业要求6：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和能力；6.1掌握网络检索工具的使用方法；6.2了解本专业重要资料来源及获取方法；6.3理解工程活动中获取相关信息的必要性和基本方法。毕业要求7：了解与电气工程及其自动化专业相关的生产、设计、研发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法