如何让孩子爱上作文课件

讲座内容爱上作文一、玩玩说说说作文

二、玩玩写写写作文

四、玩玩聊聊改作文

三、玩玩演演赏作文和三年级家长说作文妈妈：孩子其他事情不太喜欢交流，最喜欢交流的是来学习作文后得了一个奖品？写作文有的时候找不到写什么好？该如何办才好？说作文妈妈：我那儿子怎么办？作文恼火得很！（孩子在一个学期里发表三篇文章，其中《华西都市报》发表两篇。）我心里想：这是多么好的作文素材，如果妈妈能注意到和孩子说一说，一篇非常好的作文就完成啦！于是我说：我们关注孩子的生活，满足孩子的需要，和他们说说他们的生活，他们喜欢的事物，既找到了作文素材，也加深了亲子之间的感情。妈妈如果这样和孩子说说作文：啊！你得到了老师的奖励，真了不起！请问是因为什么原因得到的？你们老师带了哪些玩具让你们选择？分别是什么样子的？有多少同学获得奖励了？你在哪里选择的玩具？（来历）你去台上选择玩具的时候，一下子就决定选择这个玩具了？还是心里犹豫不决？你为何选择了这个玩具？是因为外形好看？（外形）玩具是什么做成的？（质材）这个玩具你会玩了么？能教妈妈玩么？（玩法）你打算如何用行动去获得更多的玩具？（激励孩子努力）静物写作的方法：●实物观察《花生鸟盒》玩具：

●来历●外形●构造●玩法●实物观察【案例3】《莴苣》植物：

●外形●吃法●作用和六年级学生说作文语文报王静芳(342535428)9:34:05六年级同学马上就毕业了，应该有一些值得纪念的事情可以记录下来，现在就让我们帮助他们记录一下自己的小学生活吧。这次我们希望他们主要写一写自己这6年中的糗事。当然，也可以是乐事和靓事哦。同学们愁眉苦脸，觉得脑海里一片空白。说作文小学六年级学生马上毕业了，编辑征稿，于是上了一堂作文课。

想不起一件事情？嗯，每个同学沉默不言。那现在脑海里第一个出现的人是谁？你和他之间发生过什么事情？于是，有一个调皮的孩子站起来说：又一次跑步，不小心跌倒了三次，嘴巴啃泥巴让自己尴尬。在讲述的过程中，我们讲的孩子当主持，其他人当记者，只要没有听懂，马上拦截讲的人，不断提问，真是打破沙锅问到底。通过这样的答记者问，孩子们把一件事情讲得非常具体了，同时提问的同学也知道了如何把事情交代清楚。在听别的同学讲述的过程中，很多同学找到了素材。班级讲了三个同学后，让后让同学在小组里面讲自己的故事，其他同学提问，同时问问这件事给大家的积极一面是什么。找到了素材，事情被问得清清楚楚，结果只花了20多分钟就完成了写作。本次写作因为征稿限定字数，只写500字左右。圣诞冷餐会成都实验小学六年级五班李若洁指导教师：冯裕敏当夜晚来临时，本该在家中看书的我却在一尘不染的商场，琳琅满目的货架上挑选食物——因为明天是我们班一年一度的圣诞冷餐会。时光在我的一举一动中飞逝，不一会我就大包小包地拎着食物回家了。晚上我躺在床上翻来覆去睡不着，压得床咯咯直响。第二天中午，同学们争先恐后地往办公室蜂拥而去，取回自己寄存的零食。我们小组带了一棵闪闪发亮的圣诞树和一支精致的苹果形蜡烛。我和朋友们把桌子拼在一起，小周铺上塑料桌布。我们纷纷摆上各种美味佳肴。香喷喷的炸鸡，油汪汪的烤肉，麻辣辣的凉拌菜......可是我们现在还不能吃，得先去去找小戴扮的圣诞老人，率先找到者有奖品相赠。我们组跑遍了大半个校园，甚至连厕所都找了，最后在食堂的灶台下找到了他。他可滑稽了，戴着毛茸茸的小红帽，穿着臃肿的大棉袄，裤脚太长了，走起路来摇摇摆摆，活像一只胖嘟嘟的小企鹅。一把白胡子贴在他咖啡色的脸蛋上显得极不协调，惹得我们一阵哄笑。我们将羞得面红耳赤的圣诞老人抬上楼，得到的奖励是一块巧克力。享受了一小会的烛光冷餐后，英语老师米钟风风火火地提着锅和电灶、铲子来给我们做蛋泡饭了。我们全都欢呼着跑上讲台，围得讲桌水泄不通。米钟老师的手艺太好了，我们班小胖一连吃了三碗。这件发生在三年级的事，依旧清晰地印在我的脑海里。那时，我们滑稽的动作，搞笑的表情，不管回忆都少次都能勾起我们的笑容，这将是永远不会磨灭的记忆。小学虽然即将结束了，但我永远不会忘记这段岁月。

●案例对比A．——妈妈，妈妈，我告诉你一件事！——说吧，快说，妈妈正忙着呢！（正眼也不看）——妈妈，今天小明和小杰打架了。——啊？有没有打你啊？——没有。——老师知道了吗？——知道了。——小朋友打架对不对啊？——不对。——你不要去打架噢！——嗯。——下次有小朋友打你，你就去告诉老师。——（无语）——妈妈说的听见了吗？有没有听见啊？——听见了！（转身跑掉了。）——这孩子，唉……（无限惆怅状）●案例对比B．——妈妈，今天小明和小杰打架了。——是吗，快说给妈妈听听（放下手里的活，至少边干活边正视着孩子。）是什么时候的事啊？（记叙文六要素之发生时间——要让孩子准确说出是上午还是下午、第几节课等）——在什么地方吵起来的啊？（六要素之发生地点——准确说出具体地点及特征）——怎么就会吵起来呢？（六要素之事情的起因）——后来呢？（六要素之事情的经过。注意了，这个是重点，一定让孩子讲得绘声绘形，可以和孩子一起模拟动作、情态及双方的情绪反应等。多用象声词、形容词。当然要注意别将严肃的事情演示得太过轻松滑稽。）比如：你是怎么看出小明的拳头很有力？（看到小明的脸憋得红红的诸如此类）小杰被打的地方怎么样了？小杰哭的声音有多大啊？——六要素之事情的结果，我就不多说了，你自己会问了吧？总之，整个过程要全心全意，并且愉快自然，让孩子非常愿意告诉你事情。其实，只要你会全心参与孩子的话题，他是很愿意什么都告诉你的。说作文

只要是写儿童真实的生活、真实的情感，不管是好人好事，还是吃喝玩乐，不管是花草鱼虫，还是喜怒哀乐，都放手让学生写。

作文都被说清楚了，写起来就快啦！而且孩子们开