文言文朗读节奏划分的方法课件

文言文朗读节奏划分方法上犹县社溪中学

叶华燕精品文言文朗读节奏划分方法精品1

一、按语法结构划分一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。1、主语和谓语之间

，分清主语和谓语，尤其是主语如：⑴此/悉贞良死节之臣（《出师表》）⑵城/非不高也（《<孟子>两章》）精品

一、按语法结构划分一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的22、动词和宾语之间⑴忘路之远近（《桃花源记》）⑵恐前后受其敌（《狼》）练习：问今是何世（《桃花源记》）

戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）精品2、动词和宾语之间⑴忘路之远近（《桃花源记》）精品33、中心语与修饰语之间⑴受任于败军之际，奉命于危难之间

（《出师表》）⑵群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）练习：以衾拥覆（《送东阳马生序》）求石兽于水中（《河中石兽》）负箧曳屣行深山巨谷中（《送东阳马生序》）精品3、中心语与修饰语之间⑴受任于败军之际，奉命于危难之间精品4注意：充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。①其一/犬坐/于前

②山行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例②中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。

精品注意：充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般5二、按句首特殊词语划分如果句首是句首发语词、连词、表示时空的状语，则可以停顿。1、句首发语词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，表示将发表议论，提示原因，强调语气或领起全句乃至全段。如：⑴若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）⑵夫环而攻之而不胜（《<孟子>两章》）⑶盖大苏泛赤壁云（《核舟记》）⑷至于斟酌损益（《出师表》）类似的词语还有“至若”、“殆”、“然”、“宜”、“何尝”等。精品二、按句首特殊词语划分如果句首是句首发语词、连词、表示时空的62、句首连词若句首出现表假设、转折等的连词，“且”、“虽”、“因”、“惟”、

“故”等，“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿如：⑴且/焉置土石

⑵虽/我之死

⑶其/如土石何

⑷故/天将大任于/是人也精品2、句首连词若句首出现表假设、转折等的连词，“且”、“虽”、7⑴故患有所不辟也⑵虽有千里之能⑶然则何时而乐耶⑷由是则可以辟患而有所不为也精品⑴故患有所不辟也精品83、表时空的状语找出表时空的词语⑴⑵⑶⑷⑸如：⑴四面竹树环合

⑵初极狭⑶尝与人耕

练习：⑴朝服衣冠⑵后值倾覆⑶或王命急宣精品3、表时空的状语找出表时空的词语⑴⑵⑶⑷⑸精品9三、按句意划分：就是把句子中意思结合紧密的文字看作一个“意义单位”1、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：⑴忠之属也，可以一战。

⑵中间力拉倒之声。⑶故天将大任于是人也2、注意语意的整体性：注意人名前的官名地名如果是一个整体，要保持其意义的完整性。如：⑴刻/唐贤今人诗赋/于其上⑵颖川徐庶元直/与亮友善精品三、按句意划分：就是把句子中意思结合紧密的文字看作一个“意义103、把握多重含义：先理解句子意思，根据句内意思的层次停顿。如：⑴独往湖心亭看雪⑵从乡之先达执经叩问⑶居庙堂之高则忧其民练习：⑴学而不思则罔⑵发闾左谪戍渔阳⑶非独贤者有是心也精品3、把握多重含义：先理解句子意思，根据句内意思的层次停顿。如11四、把握特殊句式1、省略句一鼓作气，再而衰，三而竭2、被动句傅说举于版筑之间。3、判断句当立者乃公子扶苏精品四、把握特殊句式1、省略句精品12五、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

如：

余闻之也/久。

“也”不是谓语前的副词状语，而是一个语气词，不能读成“余闻之／也久”。

六、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（7）鹏之/徙于南冥也，水击三千里。（《庄子逍遥游》）精品五、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

如：

余闻之13练一练（6）夫

环而攻之

而不胜（《得道多助失道寡助》）（7）予独爱莲之出淤泥而不染

（8）而

山不加增（《愚公移山》）（9）然则

何时而乐耶（《岳阳楼记》）（10）故

自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）（11）中间力拉崩倒之声。精品练一练（6）夫环而攻之而不胜（《得道多助失道寡助》）精14文言文朗读节奏划分方法上犹县社溪中学

叶华燕精品文言文朗读节奏划分方法精品15

一、按语法结构划分一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。1、主语和谓语之间

，分清主语和谓语，尤其是主语如：⑴此/悉贞良死节之臣（《出师表》）⑵城/非不高也（《<孟子>两章》）精品

一、按语法结构划分一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的162、动词和宾语之间⑴忘路之远近（《桃花源记》）⑵恐前后受其敌（《狼》）练习：问今是何世（《桃花源记》）

戴朱缨宝饰之帽（《送东阳马生序》）精品2、动词和宾语之间⑴忘路之远近（《桃花源记》）精品173、中心语与修饰语之间⑴受任于败军之际，奉命于危难之间

（《出师表》）⑵群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）练习：以衾拥覆（《送东阳马生序》）求石兽于水中（《河中石兽》）负箧曳屣行深山巨谷中（《送东阳马生序》）精品3、中心语与修饰语之间⑴受任于败军之际，奉命于危难之间精品18注意：充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。①其一/犬坐/于前

②山行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例②中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。

精品注意：充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般19二、按句首特殊词语划分如果句首是句首发语词、连词、表示时空的状语，则可以停顿。1、句首发语词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，表示将发表议论，提示原因，强调语气或领起全句乃至全段。如：⑴若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）⑵夫环而攻之而不胜（《<孟子>两章》）⑶盖大苏泛赤壁云（《核舟记》）⑷至于斟酌损益（《出师表》）类似的词语还有“至若”、“殆”、“然”、“宜”、“何尝”等。精品二、按句首特殊词语划分如果句首是句首发语词、连词、表示时空的202、句首连词若句首出现表假设、转折等的连词，“且”、“虽”、“因”、“惟”、

“故”等，“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿如：⑴且/焉置土石

⑵虽/我之死

⑶其/如土石何

⑷故/天将大任于/是人也精品2、句首连词若句首出现表假设、转折等的连词，“且”、“虽”、21⑴故患有所不辟也⑵虽有千里之能⑶然则何时而乐耶⑷由是则可以辟患而有所不为也精品⑴故患有所不辟也精品223、表时空的状语找出表时空的词语⑴⑵⑶⑷⑸如：⑴四面竹树环合

⑵初极狭⑶尝与人耕

练习：⑴朝服衣冠⑵后值倾覆⑶或王命急宣精品3、表时空的状语找出表时空的词语⑴⑵⑶⑷⑸精品23三、按句意划分：就是把句子中意思结合紧密的文字看作一个“意义单位”1、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：⑴忠之属也，可以一战。

⑵中间力拉倒之声。⑶故天将大任于是人也2、注意语意的整体性：注意人名前的官名地名如果是一个整体，要保持其意义的完整性。如：⑴刻/唐贤今人诗赋/于其上⑵颖川徐庶元直/与亮友善精品三、按句意划分：就是把句子中意思结合紧密的文字看作一个“意义243、把握多重含义：先理解句子意思，根据句内意思的层次停顿。如：⑴独往湖心亭看雪⑵从乡之先达执经叩问⑶居庙堂之高则忧其民练习：⑴学而不思则罔⑵发闾左谪戍渔阳⑶非独贤者有是心也精品3、把握多重含义：先理解句子意思，根据句内意思的层次停顿。如25四、把握特殊句式1、省略句一鼓作气，再而衰，三而竭2、被动句傅说举于版筑之间。3、判断句当立者乃公子扶苏精品四、把握特殊句式1、省略句精品26五、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

如：

余闻之也/久。

“也”不是谓语前的副词状语，而是一个语气词，不能读成“余闻之／也久”。

六、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（7）鹏之/徙于南冥也，水击三千里。（《