晚秋假日课件

日出江花红胜火春来江水绿如蓝青山依旧在夕阳无限红日出江花红胜火青山依旧在1说课课件德富芦花苏教版职中语文教材（基础模块.上册）晚秋佳日说课课件德富芦花苏教版职中语文教材（基础模块.上册）晚秋佳日2教材分析教学流程板书设计——说课环节——教法学法反思总结教材分析教学流程板书设计——说课环3教材分析教材的地位和作用

学情分析教学目标分析第一部分教材分析1教材分析教材的地位和作用学情分析教学目标分析第一部分4德芦花江苏省职业学校文化课教材语文基础模块·上册第二单元：自然的心迹走进自然融入自然

教材分析一：教材的地位

德芦花江苏省职业学校文化课教材语文基础模块·上册第二单元：5德芦花

教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富芦花物之哀哀赞赏、同情、怜悯、悲伤，是对自然的爱与怜悯。德芦花教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富芦花物之哀哀61、学生在知识的深度和广度上有待加强。2、学生对散文深入理解和把握的能力还没有形成。

优点：学生情况

教材分析二：学情分析缺点学生有较好的学习习惯，对写景抒情散文的阅读有一定的基础。1、学生在知识的深度和广度上有待加强。优点：学生情况教7知识目标：1、学习作者描写太阳的高超手法。2、感悟日本文学的审美观：物之哀。能力目标：1、培养学生对色彩的感知能力。2、培养学生合作和探究的能力。情感目标：培养热爱自然，增强环保意识。

教材分析三：教学目标分析教学重点：品味作者描写阳光的高超手法。教学难点：感悟文中表现日本文学的审美观：“物之哀”。

知识目标：能力目标：情感目标：教材分析三：教学目标分析8创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣分组教学法引探式教学法情境教学法说教法创设讨论情境培养讨论意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养探究精神2第教法学法分析创设学习氛围分组教学法引探式教学法情境教学法说教法9自主探究法合作交流法朗读法课前预习说学法第教法学法分析2自主探究法合作交流法朗读法课前预习说学法第10教学流程分析实战演习创设情境分组学习描绘色彩自主探究感知课文实战演习创设情境分组学习描绘色彩自主探究感知课文11环节一：创设情境，点击添加文本教学流程日出江花红胜火春来江水绿如蓝青山依旧在几度夕阳红设计意图设计意图激发兴趣期待新知环节一：创设情境，点击添加文本教学流程日出江花红胜12环节二：感知课文1交流课前搜集的关于作家的知识2阅读课文，思考问题1、课文描写了一天中哪两个时段的景色？2、在这两个时段中作者重点写了什么内容？“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”带着问题阅读课文，目标明确。理清课文结构晚秋佳日教学流程环节二：感知课文1交流课前搜集的关于作家的知识2阅读课文，思13环节三：小组学习1第一组：讨论描写朝阳的文字2晚秋佳日教学流程第二组：讨论描写落日的文字环节三：小组学习1第一组：2晚秋佳日教学流程第二组：14

富士尙带着薄蓝色屹立着。朝阳的色彩变化富士尙带着薄蓝色屹立着。朝阳的色彩变化15西天的红霞红霞渐渐下落，山头尙带有一点红色富士到底出现在绯红的光彩里了富士和相豆诸山沉浸在苍茫的紫霭里西天的红霞红霞渐渐下落，山头尙带有一点红色富士到底出现在绯红16

。四周迸射出银白的光轮落日的色彩变化。四周迸射出银白的光轮落日的色彩变化17金色的天空腾起一个历历可见的黄球太阳慢慢残缺了，变成一弯金梳，一粒光点，终于进入地下了。落日尚有余辉，群山变得浓紫。接着变成蓝色金色的天空腾起一个太阳慢慢残缺了，变成一弯金梳，一粒光点，18环节三：分组学习1第一组：讨论描写朝阳的文字。3分别描绘出朝阳和落日的色彩变化。2第二组：讨论描写落日的文字。教学流程晚秋佳日加强服装专业的学生表现色彩的能力设计意图环节三：分组学习1第一组：3分别描绘出朝阳和落日的色彩变化。19环节四：自主探究1体会本文情景交融的写法3读日本作家的写景散文，都让人体会到一种对自然的爱与怜悯、有种疼痛与哀愁，这就是典型的“物之哀”。2日本审美文化中有个说法，称“物之哀”。哀是远古时代的日本人在追求神、民族、国家共同体的“真实”的过程中产生的，是人们对赖以生存的自然万物、对带给人类光明和温暖的太阳神的歌颂中产生的。教学流程设计意图感受日本文化的审美观：物之哀设计意图环节四：自主探究1体会本文情景交融的写法3读日本作家的写景散20点击此处添加标题环节四：联系生活畅所欲言：保护我们的家园教学流程点击此处添加标题环节四：联系生活畅所欲言：教学流程21学以致用第五环节：学以致用课后延伸

1、学生小结：学生对所学内容进行总结、归纳。2、模仿本文写法，选一景物进行描写，表现出该景物从冬季进入春季的色彩变化。教学流程学以致用第五环节：学以致用课后延伸1、学生小结22晚秋佳日朝阳紫光冷色金色落日白光金色紫霭绛紫

物之哀赞美怜惜自然

板书设计

晚秋佳日朝阳紫光冷色金色落日白光金色紫霭绛231、小组讨论过后的问题回答环节，每个小组只请了很少的学生回答，显得有点单调了

。2、语言的随意性太大了，在引导的过程中，语言可能更显啰嗦。

成功之处不足之处教学反思5通过本节课的学习，感受日本文化的审美观，培养热爱自然，保护自然。反思总结1、在品味作者描写太阳高超手法，我采用了分组教学法，在学生感知了作者笔下太阳色彩的变化后，结合服装专业的特点，训练学生色彩的表现能力。2、注重培养学生自主探究的能力，学以致用。1、小组讨论过后的问题回答环节，每个小组只请了很少的学生回答24日出江花红胜火春来江水绿如蓝青山依旧在夕阳无限红日出江花红胜火青山依旧在25说课课件德富芦花苏教版职中语文教材（基础模块.上册）晚秋佳日说课课件德富芦花苏教版职中语文教材（基础模块.上册）晚秋佳日26教材分析教学流程板书设计——说课环节——教法学法反思总结教材分析教学流程板书设计——说课环27教材分析教材的地位和作用

学情分析教学目标分析第一部分教材分析1教材分析教材的地位和作用学情分析教学目标分析第一部分28德芦花江苏省职业学校文化课教材语文基础模块·上册第二单元：自然的心迹走进自然融入自然

教材分析一：教材的地位

德芦花江苏省职业学校文化课教材语文基础模块·上册第二单元：29德芦花

教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富芦花物之哀哀赞赏、同情、怜悯、悲伤，是对自然的爱与怜悯。德芦花教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富芦花物之哀哀301、学生在知识的深度和广度上有待加强。2、学生对散文深入理解和把握的能力还没有形成。

优点：学生情况

教材分析二：学情分析缺点学生有较好的学习习惯，对写景抒情散文的阅读有一定的基础。1、学生在知识的深度和广度上有待加强。优点：学生情况教31知识目标：1、学习作者描写太阳的高超手法。2、感悟日本文学的审美观：物之哀。能力目标：1、培养学生对色彩的感知能力。2、培养学生合作和探究的能力。情感目标：培养热爱自然，增强环保意识。

教材分析三：教学目标分析教学重点：品味作者描写阳光的高超手法。教学难点：感悟文中表现日本文学的审美观：“物之哀”。

知识目标：能力目标：情感目标：教材分析三：教学目标分析32创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣分组教学法引探式教学法情境教学法说教法创设讨论情境培养讨论意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养探究精神2第教法学法分析创设学习氛围分组教学法引探式教学法情境教学法说教法33自主探究法合作交流法朗读法课前预习说学法第教法学法分析2自主探究法合作交流法朗读法课前预习说学法第34教学流程分析实战演习创设情境分组学习描绘色彩自主探究感知课文实战演习创设情境分组学习描绘色彩自主探究感知课文35环节一：创设情境，点击添加文本教学流程日出江花红胜火春来江水绿如蓝青山依旧在几度夕阳红设计意图设计意图激发兴趣期待新知环节一：创设情境，点击添加文本教学流程日出江花红胜36环节二：感知课文1交流课前搜集的关于作家的知识2阅读课文，思考问题1、课文描写了一天中哪两个时段的景色？2、在这两个时段中作者重点写了什么内容？“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”带着问题阅读课文，目标明确。理清课文结构晚秋佳日教学流程环节二：感知课文1交流课前搜集的关于作家的知识2阅读课文，思37环节三：小组学习1第一组：讨论描写朝阳的文字2晚秋佳日教学流程第二组：讨论描写落日的文字环节三：小组学习1第一组：2晚秋佳日教学流程第二组：38

富士尙带着薄蓝色屹立着。朝阳的色彩变化富士尙带着薄蓝色屹立着。朝阳的色彩变化39西天的红霞红霞渐渐下落，山头尙带有一点红色富士到底出现在绯红的光彩里了富士和相豆诸山沉浸在苍茫的紫霭里西天的红霞红霞渐渐下落，山头尙带有一点红色富士到底出现在绯红40

。四周迸射出银白的光轮落日的色彩变化。四周迸射出银白的光轮落日的色彩变化41金色的天空腾起一个历历可见的黄球太阳慢慢残缺了，变成一弯金梳，一粒光点，终于进入地下了。落日尚有余辉，群山变得浓紫。接着变成蓝色金色的天空腾起一个太阳慢慢残缺了，变成一弯金梳，一粒光点，42环节三：分组学习1第一组：讨论描写朝阳的文字。3分别描绘出朝阳和落日的色彩变化。2第二组：讨论描写落日的文字。教学流程晚秋佳日加强服装专业的学生表现色彩的能力设计意图环节三：分组学习1第一组：3分别描绘出朝阳和落日的色彩变化。43环节四：自主探究1体会本文情景交融的写法3读日本作家的写景散文，都让人体会到一种对自然的爱与怜悯、有种疼痛与哀愁，这就是典型的“物之哀”。2日本审美文化中有个说法，称“物之哀”。哀是远古时代的日本人在追求神、民族、国家共同体的“真实”的过程中产生的，是人们对赖以生存的自然万物、对带给人类光明和温暖的太阳神的歌颂中产生的。教学流程设计意图感受日本文化的审美观：物之哀设计意图环节四：自主探究1体会本文情景交融的写法3读日本作家的写景散44点击此处添加标题环节四：联系生活畅所欲言：保护我们的家园教学流程点击此处添加标题环节四：联系生活畅所欲言：教学流程45学以致用第五环节：学以致用课后延伸

1、学生小结：学生对所学内容进行总结、归纳。2、模仿本文写法，选一景物进行描写，表现出该景物从冬季进入春季的色彩变化。教学流程学以致用第五环节：学以致用课后延伸1、学生小结46晚秋佳日朝阳紫光冷色金色落日白光金色紫霭绛紫

物之哀赞美怜惜自然

板书设计

晚秋佳日朝阳紫光冷色金色落日