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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容《百分数的认识（第一课时）》第____周第_____课时总_____课时教学目标1、结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。教学重点理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学难点理解百分数的意义，在具体情境中解释百分数的意义。教具准备多媒体课件板书设计百分数的认识写作90％，读作：百分之九十百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比或百分率。课后反思教学流程教师导学学生自探导入：同学们，在前面的第二单元我们学习了有关分数的一些知识，今天我们一起来认识数学王国里的一个新成员——百分数。板书课题：百分数的认识出示学习目标：师：这节课我们要完成哪些学习目标呢？来看大屏幕（课件出示），请大家齐读本课的学习目标。看一看师：下面我们就让自学指导带领我们来完成本课的学习目标。来看自学指导（一）（课件出示）认真看课本39页的第一、二个小绿点部分的内容，思考如下问题：你认为应该选派哪名队员？为什么？什么叫百分数？百分数怎样读、写？百分数的意义是什么？百分数的意义是什么？（要求:先独立思考，然后在小组内交流）教师巡视，督促每一位学生都能认真看书，在巡视的过程中，对有困难的小组进行指导。议一议1、学生边汇报，教师边演示课件师：像这些分母是100的分数通常还能怎么写？教师板书：写作90％，读作：百分之九十2、你能结合这个表格说一说这三个百分数所表示的意义吗？3、再根据这三句话总结一下百分数的意义是什么？教师板书自学指导（二）认真看课本39页第三个小绿点的内容，看完后拿出你们课前搜集的有关生活中的百分数，同桌互相说一说其表示的意义。（5分钟抽查交流。）做一做数学门诊部。（1）72％读作百分之七二。（）（2）一袋大米重50％千克。（）（3）32％与的意义相同，读法也相同。（）(4)百分数的分子不一定小于分母。（）2、下面的分数中哪些可以用百分数来表示。（1）人类可以利用的淡水资源只占水资源的。（2）一堆煤重吨，运走了它的。（3）一根铁丝长米。（4）地球上的陆地面积大约占，海洋面积大约占。七、练一练：课本40页练一练1、3、4题八、本课总结。生齐读学习目标。自学活动开始，学生认真看书学生小组交流完后，反馈，汇报生：=90％=80％=84％生回答生：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。学生在实物展示仪上汇报。学生回答，讨论，

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