部编版小学三年级语文上册第3课《不懂就要问》精美课件【最新】

不懂就要问3*认真读书勤学好问当你遇到不懂的问题时，你是怎么做的呢？认识12个生字，读准多音字“背、圈”。初步了解略读课文学习的基本要求。默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。能找出有新鲜感的词句，和同学交流。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读背诵例圈段涂呆戒厉挨糊楚背组词：背书背景背面辨音：背诵（bèibēi）√诵组词：朗诵

诵读吟诵辨字：朗（诵桶）√例组词：举例

例子例会辨字：（例列）如√圈组词：圆圈光圈项圈辨音：圈画（juànquān）√段组词：段落一段阶段辨音：分段（duàndàn）√糊组词：糊墙模糊辨音：糊口（hūhú）√涂组词：涂抹涂鸦涂料辨字：（涂途）写√呆组词：发呆

呆滞呆子辨音：痴呆（dāibāi）√戒组词：戒尺戒指戒备辨字：警（戒戎）√厉组词：严厉

厉害厉色辨字：（历厉）声√挨组词：挨打挨骂辨音：挨饿（áiāi）√楚组词：清楚苦楚辨音：痛楚（chǔcǔ）√背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒挑战一下

我从背

包里拿出语文书，把课文背

诵给妈妈听。注意红色字的读音原文示例·学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（）诵。背（背包）（背诵）

多音字稀里糊涂≈糊里糊涂

↔明明白白

班长今天为啥批评我,至今我都是不明不白,糊里糊涂。

班长今天为啥批评我,至今我都是不明不白,稀里糊涂。认认真真做事，明明白白做人。糊里糊涂稀里糊涂明明白白☞一起读一读近

反义词霎时：极短时间。[造句]下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。[造句]他小时曾在本巷读私塾,后因家贫转而学商。词语解释照例：按照惯例；按照常情。[造句]到了明天，太阳照例会从东方升起来。鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。[造句]上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。摇头晃脑：晃：晃动。脑袋摇动不停。形容自得其乐或自以为是的样子。[造句]他正摇头晃脑地读课文。词义辨析照例照旧都有“跟原来一样”的意思。意思例句例句意思“照例”强调有例可依或按照常理。天这么冷，清洁工照例在扫着马路。这本书再版时，体例可以照旧，资料必须补充。“照旧”强调跟原来一样，没有变动。1.课文讲述的是一个什么故事？2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？探究读依据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时，要做到不出声不指读更不要一个字一个字的读，要快速读完全文，同时要边读边思考问题答案。默读指导

课文主要讲了

小时候在

里读书，为了弄懂书里的意思，

地向先生提问的事。说明了他是一个

的人。

孙中山

私塾

大胆

勤学好问1.课文讲述的是一个什么样的故事？

因为他对书上说的意思不明白，所以向老师提问。他害怕挨打，但他觉得为了弄清楚道理，挨打也是值得的。2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？

孙中山所在私塾里的同学们都是怎样读书的？读第一自然段，思考：

把读书比喻成“唱歌”突出了孙中山小时候在私塾读书的无趣。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。私塾的教学特点死记硬背同学们觉得这种读书方法好吗？读第二自然段，思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书里的意思吗？他是怎么做的？

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

尽管害怕，孙中山还是勇敢提问。壮着胆子

孙中山这一问，同学们的反应是怎样的？先生先后的态度又是怎样的？读课文3-6自然段，画出相关语句。同学——吓呆鸦雀无声先生——先：拿着戒尺厉声后：收起戒尺摆摆手

同学们心里会想些什么？先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。说明大家都想知道书里的意思，只是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。先生讲得很详细，大家听得很认真。女生齐读第8自然段，男生齐读第9自然段。体会孙中山说的话。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”学问学问，不懂就要问。孙中山是一个的学生。

通读全文，说说文中的孙中山是一个怎样的学生？认真执着好学上进独立思考勤学好问前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学习了本篇课文，你有什么感想？学习了本篇课文，你有什么感想？学习、生活中我们也要向孙中山学习，勤思考、敢于问，不盲从大众。

课文写的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山的精神。认真读书，勤学好问不懂就要问私塾读书：只背不讲勇敢提问：同学震惊、先生讲解表明态度：不懂就要问认真读书勤学好问关于不懂就要问的名言：读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》xièyě统编三语上·第一单元3*不懂就要问新课导入

当你遇到难题或者不懂的问题时，你是怎样做的呢？教学目标1.会认“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。2.初步了解略读课文的基本学习要求。3.默读课文，能说出课文主要讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4.找出文中有新鲜感的句子，和同学交流。

带星号的课文是略读课文。打开课本，看看这篇略读课文与之前的两篇课文有什么不一样？课题下方的学习提示通过默读的方式，完成：1.想想课文主要讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法；2.把有新鲜感的词句画出来并和同学交流。课后没有要写的生字和练习，多了两个泡泡。

略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。

如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。

明确了学习任务和学习方法，下面大家就用这些方法自己读课文吧。

默读课文，把生字圈出来，多读几遍。思考课文中出现了哪些人物？主要写的是谁的故事？课文讲了他的什么事？初读课文字词学习背诵一段吓呆挨打照例糊涂厉声戒尺dàiáijièlìbèisònglìduànhútu清楚练习圈出chǔquānliàn意思是：遭受；另一读音āi。词语中读轻声，本音tú

。

戒尺，旧时私塾先生对学生施行惩罚时所用的木板。多音字背bēibèi（背包）（后背）（圆圈）（圈养）圈quānjuàn词语理解1.（说话）声音严厉。

（）2.旧时先生对学生施行惩罚时所用的木板。

（）3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。

（）厉声戒尺一字不漏根据词语的意思，在文中找出这些词语。4.对事物的认识模糊。

（）5.极短的时间。（）6.形容非常安静。

（）7.按照惯例；按照常情。（）糊里糊涂霎时鸦雀无声照例根据词语的意思，在文中找出这些词语。词语理解整体感知课文中出现了哪些人物？主要写的是谁的故事？课文

讲了他的什么事？课文中出现了孙中山、先生和同学们。主人公是孙中山。人物简介

广东香山人，我国伟大的民主革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。他是三民主义的倡导者。孙中山（1866年——1925年）整体感知

本文记叙了孙中山小时候在

读书时，为了

，大胆向先生

的故事，赞扬了孙中山_________

的精神。私塾弄懂书里的意思提出问题书、勤学好问认真读初识大意

默读课文，看看哪些段落具体写孙中山不懂就要问的故事。在开始和结束的位置标上“‖”。

从“一天”到“大家听得都很认真”，具体写孙中山不懂就要问的故事。

思考：剩下的自然段可以分成几个部分？第一部分：第一自然段第三部分：最后两个自然段

刚才我们做的叫“梳理课文”，把写同一内容的自然段归为一部分。

这篇课文可以分为三个部分。段落层次第1部分（第1自然段）：孙中山小时候在私塾上学，先生只要他们背书从不讲解其意思。第2部分（第2～7自然段）：孙中山不懂书里的意思，甘愿冒着挨打的危险请求先生讲解问题的经过。第3部分（第8～9自然段）：写了孙中山与同学的对话。读完课文，少年孙中山给你留下什么印象？讨论交流勤奋好学敢于质疑不懂就问

还记得什么是“有新鲜感的句子”吗？

写得特别生动，让人一读就能形成清楚具体的画面，有身临其境之感的句子，就是“有新鲜感的句子”。

找出课文中有新鲜感的句子，用横线画出来，和同桌交流交流。1那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。先生和学生像唱歌一样读书。2这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

同学们呆在那里，课堂一下子变得十分安静。

我们要关注“咿咿呀呀”“像唱歌一样”“霎时”“鸦雀无声”这些有新鲜感的词语。表达时，用上这些“有新鲜感的词语”，可以给别人留下生动具体的印象。合作探究

将收集的有新鲜感的句子读给小组同学听一听，谈谈自己的感受，然后摘抄下来。结构梳理不懂就要问只背不讲不懂就问挨打也值得孙中山大胆提问详细讲，认真听厉声问，一字不漏不懂就问

随堂练习段

断

锻1.这个路（

）经常发生交通事故，大家要注意安全。2.我背完这（

）课文后，就要去（

）炼身体了。3.我的铅笔（

）了，你能借我一支吗？段断锻段2.我背（

）完课文后，就背（

）着书包回家了。随堂练习quān

juàn1.牧羊人在羊圈（

）旁画了个圆圈（

）做记号。juànquānbēi

bèibēibèi随堂练习1.