部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》说课课件【最新版】

10.我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起

教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材分析板书设计说课内容—

壹—教材分析

引导学生从日常生活经验出发，探究、发现塑料的作用以及带来的危害，探寻减少“白色污染”的方法。

我们—

贰—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给我们生活带来的便利和危害有初步了解。对塑料制品的作用认识不全面。对塑料废弃品的危害了解粗糙。学情分析认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；—

叁—教学目标知识和能力：认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；情感态度与价值观：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。过程与方法：通过自身体验，合作探究，了解塑料制品是把双刃剑，制作减塑方案。说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。教学难点：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。—

肆——

伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法、调查法说—

陆—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。教师准备学生准备1、完成课前调查表——“我们生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、准备一件塑料制品。—

柒—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一找，看“我”七十二变听一听，“我”的自述议一议，“我”该不该消失学一学，关于“我”的小法律想一想，“我”的小替身总结拓展课后活动

拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我们少用塑料袋；你拍三我拍三，别让塑料堆成山；你拍四我拍四，购物自备布袋子；你拍五我拍五，环境靠我来保护；你拍六我拍六，塑料袋我不乱丢；你拍七我拍七，垃圾分类我先行；你拍八我拍八，减塑行动靠大家；你拍九我拍九，废弃塑料再回收；你拍十我拍十，争当环保小卫士！

设计意图：旨在激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性，也能做到直奔“塑料”这一主题。说活动一：找一找——看“我”七十二变

设计意图：这一环节旨在让学生充分展示，让他们从自己的世界出发，了解塑料制品用途广、性能优的特点从而顺势进入活动二。课前调查表——我们生活中的塑料活动二：听一听——“我”的自述

设计意图：此环节旨在让学生通过观看视频，有身临其境之感，认识到“白色污染”的危害。活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？为什么？

设计意图：旨在突破本课的教学重点，采用合作探究法，让学生获得探求结论的方式和途径，形成科学精神和科学态度。说活动四：学一学——关于“我”的小法律

设计意图：引导学生了解政府的做法，针对“白色污染”所制定的相关法律条例，从而引出话题——“减塑”。说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组合作寻找塑料制品的替代品。2.讨论总结“减塑”的方法：减少使用、循环利用、变废为宝。3.小组合作完成变废为宝小制作。4.完成《减塑小方案》。

设计意图：旨在突破本课教学难点：采取行动减少“白色污染”，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神和创新意识。1.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你还了解哪些环境污染呢？请同学们进行环境污染大搜索。总结拓展课后活动设计意图：旨在使课堂所学得以延伸，学以致用。板书设计

10、从白色污染说起塑料

性能优用途广

危害大(“白色污染”)减塑减少使用循环利用变废为宝—

捌—

设计意图：力求做到条理清，思路清，重点和难点清，为课堂增色。认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；

遵循以学生为主体，以童话为切入口，以活动为载体的原则，让学生充分采用观、悟、辩、寻、做等方式参与学习，让课堂活起来。谢谢大家10.我们所了解的环境污染----减少垃圾变废为宝说教材说教法学法说教学过程说板书设计CONTENTS目录说教材01教材分析教学目标学情分析教学重难点说教材

儿童品德的形成，源于他们对生活的体验、认知、感悟，良好道德的形成必须在学生生活过程之中，因此“减少垃圾变废为宝”这一课时我们希望通过引导学生关注生活常见的现象——垃圾，让他们通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。教材分析

学情分析析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们已经初步具有保护环境意识，本课学生们通过在日常生活中，随处可以见到的各种各样的垃圾，和它带来了一些社会问题，引发学生思考废弃物中有很多可再利用的宝贵资源，可是由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。希望通过本课时的教学，帮助引导学生了解并学会垃圾分类，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源，从而减少垃圾的数量。1.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。2.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。教学目标

知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。

了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。教学难点02教学重点01教学重难点说教法学法02

学生良好的品德不是靠说教就能养成的我们在教学过程中要注意引导学生从自己熟悉的世界出发，让他们在活动中探究，在活动中探究发现和解决问题，在本课教学中，我考虑到四年级学生的现状和认知特点，我以丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教法：1、说教法（1）、活动探究法引导学生通过“游戏”等活动形式获取知识，以学生为主体，让学生结合自己的生活实际了解并学会垃圾分类，在活动中学会并运用“变废为宝”小妙招，让课堂生活化。（2）、小组合作实践法我布置任务，然后组织学生在动手实践中巩固所学知识，展开思考，并培养学生的团结协作的精神。采取启发法、讨论法、探究法等方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。教法

学生是学习的主体，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课学生的学习方法主要采取任务驱动法、小组合作互助法、学生自主探究法。说学法教学流程0302040103观察图片导入新课合作探究动手实践游戏互动加深理解拓展延伸总结全课

我首先给学生展示了垃圾围城组图，然后让学生直观感受我们的生存空间正在一步一步被垃圾挤占，从而引发学生共鸣。然后提出问题，引发学生思考，面对垃圾围城的局面，我们应该怎样做才能减少垃圾，减少垃圾对环境带来的危害，然后我通过学校分类垃圾桶的图片，让学生知道，只要在源头对垃圾进行分类，就可以将许多垃圾转化为资源，也能大大减少垃圾的数量。1、观察图片导入新课1、通过《垃圾分类》小视频，帮助学生进一步了解垃圾分类，并学习如何正确给垃圾分类。3、设计游戏《送垃圾回家》，让学生在游戏中进一步巩固垃圾分类常识，为后边学习做准备。2、通过提问检验学生学习成果，出示四种分类垃圾桶，帮助学生加深理解。4、引导学生将分类结果在黑板上的大型分类垃圾桶中展示。2、游戏教学加深理解看一看，想一想开动智慧动手实践看视频，聊再生

观察黑板上展示的分类好的垃圾，想想，这其中那些垃圾是可以减少的。

引导学生将手中的生活中常见垃圾废弃物，通过小组的努力，改造成有用的物品，变成宝贝。

通过本部分让学生知道生活中还有许多看似一点用处都没有的垃圾，它们经过特殊处理后可以焕发出新的生命。3、合作探究

动手实践

本环节，我利用黑板上的分类垃圾桶，让学生发现通过“不用或少用”、“再用”、“再生”，我们生活中的垃圾的确大大的减少了，从而强化课题，“减少垃圾、变废为宝”,也让学生懂得在源头对垃圾进行分类处理的重要性。

四上教材的法治教育是融合到相关的主题教育之中和相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。而本课关于针对垃圾分类的相关法律也融入在相关链接中，在这里针对垃圾分类，列举了深圳市为推广“垃圾分类保护环境”而制定的法律法规，以及在垃圾分类活动中我们小学生起到的重要作用，让学生再次感受明白垃圾分类的重要性，为后边引导学生做垃圾分类“推广大使”，“小手拉大手共保文明城”起到铺垫作用。法治教育

结合十堰市推出的垃圾分类管理条例，以及上周十堰市被评为《全国文明城市》的事件，鼓励学生做一名垃圾分类“推广大使”，大手拉小手，共保文明城，和爸爸妈妈一起，付诸行动，从身边做起，从家庭做起，严格实行垃圾分类，将我们本节课学习到的知识运用到生活中去，从而减少生活垃圾，变废为宝，让学生真正懂得环境保护的意义，落实课程标准要求，将学习到的知识转化为实际行动，付诸到生活中。4、拓展延伸总结全课板书设计04

减少垃圾变废为宝垃圾分类减少垃圾

不用少用再用再生变废为宝板书设计分为两块，一部分展示分类垃圾桶，让学生可以看见通过努力，桶内的垃圾正在一步步减少，给学生带来更加直观的感受，板书的另一部分力求简洁明了，突出本课的教学重点，体现本课的教学目标。谢谢您的聆听《我们所了解的环境污染》说课稿部编版小学四年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治四年级上册第四单元《让生活多一点绿色》的第一课《我们所了解的环境污染》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《我们所了解的环境污染》是四年级上册第四单元《让生活多一点绿色》的第三课。本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。二、说学情

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。三、说教学目标

1.通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。2.通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。3.了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。四、说教学重难点通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。教学重点引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程

（一）导入。1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四:想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充活动与探究四:查一查（1）生阅读教材第76页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究五:看一看（1）生阅读教材第77页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为造成这些因素的原因是什么？