部编版四年级道德与法治上册第6课《我的家庭贡献与责任》精美课件【最新版】

6我的家庭贡献与责任第一课时我的家庭贡献家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人做出贡献。让我们来说说家庭里每个成员对家庭的贡献都有哪些吧。爸爸对家庭的贡献有哪些？妈妈对家庭的贡献有哪些？我对家庭的贡献有哪些？其他家庭成员，比如兄弟姐妹、爷爷奶奶、姥姥姥爷，对家庭的贡献又有哪些呢？家庭贡献我们说每个家庭成员对家庭都是有贡献的。如果是一个刚刚出生的宝宝，对家庭有没有贡献呢？为什么？思考家庭贡献周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。秦朗自己觉得没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。女儿越来越懂事了，能为家里做好多事情，宝贝是上天赐给我们的最好礼物。女儿出生之后，家里有了不一样的快乐。下班回来，只要看到女儿的笑容，就很开心。原来是这样啊……孩子对家庭的贡献从上面的秦朗家庭会议，我们看到了什么呢？孩子在家庭的存在，就是一种贡献。思考孩子的健康成长，对家庭也是一种贡献。随着孩子的长大，孩子越来越懂事，能够为家里做好多事情，这是孩子对家庭的一种贡献。孩子对家庭的贡献，是越来越多，越来越大的！孩子对家庭的贡献请同学们回忆一下，从一年级，到四年级，你们对家庭的贡献有哪些呢？我的贡献有帮忙做家务、帮家里制定节约计划、为给爷爷奶奶送水果等等，随着我的成长，对家庭的贡献也在增加。思考孩子对家庭的贡献家庭中的每个人都是不可以缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。我们来看看下面的几个例子。小林不出去玩，在家陪伴生病的爸爸，就是对家庭的贡献。周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在外出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。

小林不出去玩，是不是对家庭的贡献？为什么？家庭成员对家庭的贡献妈妈要出去办事，妹妹缠着妈妈，要跟着妈妈去玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。姐姐照顾妹妹，就能够让妈妈能够顺利地出去办事情，就是对家庭的贡献。

小姐姐照顾妹妹，是不是对家庭的贡献？为什么？家庭成员对家庭的贡献爸爸最近身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球。爸爸超重，为了爸爸的健康，跟爸爸一起打篮球，就是对家庭的贡献。

刘华杰经常和爸爸打篮球，是不是对家庭的贡献？为什么？家庭成员对家庭的贡献分享家庭成员对家庭的贡献请同学们说一说，你们家庭里家人之间有哪些相互陪伴、相互关心、相互支持的事情。我们家的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。请看下这几个例子：为家庭做更大的贡献1作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。给菜地扎个竹篱笆吧！下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。23为家庭做更大的贡献我是家里的“创意员”，点子特别多。思考想一想，你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧。请同学们分组来列出一些好点子，每组同学写出3个好点子。为家庭做更大的贡献维系亲情的纽带为什么说孩子是维系家庭成员亲情的纽带呢？请举例说明。在家庭里，孩子是维系家庭成员亲情的纽带。例子1：

爸爸妈妈忙于家务和工作，疏忽了家庭成员之间的亲密沟通和交流，导致家庭里的气氛沉闷。在这种情况下，作为孩子的我们，可以主动和父母沟通，聊天，开玩笑，或者一起做些有趣的事情，这样能够让家庭的气氛活跃，也能让爸爸妈妈放松，更加愉快。维系亲情的纽带为什么说孩子是维系家庭成员亲情的纽带呢？请举例说明。在家庭里，孩子是维系家庭成员亲情的纽带。例子2：

爸爸妈妈因为家庭的事情争论，生气了，相互之间不说话。作为孩子的我们，可以给父母双方说一些开心的事情，让他们不再生气和和好。为什么说孩子是维系家庭成员亲情的纽带呢？请举例说明。在家庭里，孩子是维系家庭成员亲情的纽带。维系亲情的纽带例子3：

爷爷奶奶住在农村老家。作为孩子的我们，可以经常给爷爷奶奶打个电话，问问他们身体情况，聊聊天，让爷爷奶奶心情愉快，也让爸爸妈妈对爷爷奶奶更加放心。请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并和同桌之间相互演一演。家庭任务袋任务1：外公、外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？任务2：如何让我家与叔叔、姨妈家联系得更紧密呢？任务3：父母因为家务事生气了，如何让父母和好呢？任务4：……维系亲情的纽带维系亲情的纽带妙计袋我抽取的任务是“如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密”。我的妙计是邀请堂弟、表妹到我家玩，或者经常打个电话给叔叔、姨妈，向他们问好……我抽取的任务是……我的妙计是……我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。

纸船—冰心寄母亲·诗歌欣赏

《纸船》是冰心1923年出国留学途中在海船上写的一首诗。在这首诗里，她凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，亲切自然地创造出一种梦幻似的悱恻的意境，不禁令人凄然泪下。作者简介多像一棵香樟在尘世间郁郁葱葱的活着我们是活在树上的一片叶子祖父生命的叶子落了父亲生命嫩绿的叶子又发出父亲生命的叶子落了我生命的嫩芽又发出我生命的叶子落了还有我儿子的叶子在树上翠绿呵亲情树高贵的树常青的树落不尽生命翠绿的叶子繁衍千年生生不息的蓊郁葱绿一棵亲情树—纽莉娅·罗卡诗歌欣赏6我的家庭贡献与责任第二课时我也有责任你觉得在一个家庭里，爸爸的责任有哪些？妈妈的责任有哪些？孩子的责任有哪些？不管大人，孩子，每个人都有不同的角色。每一个角色都有属于自己的责任。为家庭做更大的贡献什么是责任？责任就是一个人要做好自己份内

应该做的事情。“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责。我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。我也有责任朱晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。可才干了一星期，他就抱怨起来。烦死了，家里每天都有这么多垃圾，我不想干了。如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？1.朱晓早上要去上学，可妈妈没做早饭，怎么办呢？2.……我也有责任不负责任做事，可能使家里混乱不堪自己的事要自己做。让我们来说说，作为小孩子，我们在家庭里的责任有哪些？把自己的学习搞好，不用父母操心。为家里人分担责任。我也有责任请同学们举例说说，我们怎么承担起这些责任。在家庭里，每个人都有自己的责任，但是有些责任，家里人是可以共同分担的，也应该一起分担的。大家一起分担责任，体现了家庭里成员之间相互支持、相互帮助，是体现爱心的最好方式。为什么我们要与家里人分担一些责任呢？比如说，做饭可能主要是妈妈的责任，因为她下班早些。为什么我们在有时间的情况下，要和妈妈一起分担做饭的责任呢？责任的分担思考责任的分担请同学们举例说一说，在家里是如何分担责任的？家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底！阅读角看到邻居家养的金鱼很漂亮，金轩也央求爸爸买几条小金鱼来养。但是，爸爸觉得养金鱼太费事，会平添不少家务负担。但金轩一再坚持，并许诺照顾金鱼的事情由自己承担。爸爸担心金轩不能尽职照顾金鱼，就与他做了一个“约定”——“照料金鱼责任单”。之后，爸爸带着他去观赏鱼市场买回来五条小金鱼，鱼缸、鱼食以及其他养鱼工具。

金轩很快发现，养金鱼不是那么容易的事情。给金鱼换水就大有学问。不同的季节，换水的时间不一样。换水的方式也要注意，不能把新接的自来水直接倒进去，否则自来水中的消毒粉残留，会让金鱼受不了。金轩虽然意识到照顾金鱼不容易，但是，既然是自己决定要养的，就会负责到底。爸爸称赞金轩这种负责任的精神。这种精神不仅是对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，也是对金鱼负责。照料金鱼不能仅凭一时的兴趣，金鱼是有生命的，既然决定养金鱼，就应该对金鱼负责，按照金鱼的习性来照顾它们的生活。照料金鱼任务单：1.我要学习如何养金鱼，了解金鱼的生活习性。2.我坚持定期为金鱼换水、喂食。思考我也有责任你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？请详细解释一下。有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。舅舅来我家了，而父母正好去田里干活了，我会……家里的洗发水快用光了，我会……12活动园阅读角有客来我家，我请坐沙发；客人等一等，我去倒杯茶；茶水香又香，飘着茉莉花；客人微微笑，夸我好娃娃。在第五课《这些事我来做》中，我们自愿写下了“家务承诺书”。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到自己的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自己的负责精神。我坚持完成的家务记录表我的负责精神活动园小杰的爸爸在外地工作，不经常回家。每次当小杰考试成绩没有达到妈妈的要求的时候，妈妈总是责骂小杰，让小杰一个人去学习。然后妈妈就出去打麻将。小杰在学习上遇到了问题，也没有办法问妈妈。谈谈你对这个故事的看法。小杰的妈妈没有承担起自己的责任。讨论可以和父母找机会直接沟通；可以找其他人帮忙去和父母沟通，

比如：爷爷奶奶，老师等。……。讨论“”如果在家里，大人没有承担自己的责任，作为孩子，我们能怎么做呢？小结1.在家里，每个人都是一个不同的角色。每个角色都有自己的责任。2.作为孩子，我们可以从3个方面来履行我们的责任：自己的事情自己做；把自己的学习搞好，不让父母操心；在家里分担责任。3.分担责任。

4.负责任的精神就是坚守承诺，完成自己的任务。我们要有负责任的精神。5.培养负责任的精神和习惯，从小事做起，从家务活做起。6.家庭里，如果有大人没有承担责任，我们也可以指出来。窗外有清风阳台有鲜花那有爱的屋檐下就是我家爸爸像绿叶妈妈像鲜花我就像个开心果我爱我家窗外有清风阳台有鲜花那有爱的屋檐下就是我家爸爸像绿叶妈妈像鲜花我就像个开心果我爱我家我最喜欢周末快乐时光爸妈带着我去户外玩耍游乐场里面我们好快乐吃着棉花糖坐旋转木马我爱我家窗外有清风阳台有鲜花那有爱的屋檐下就是我家爸爸像绿叶妈妈像鲜花我就像个开心果我爱我家窗外有清风阳台有鲜花那有爱的屋檐下就是我家爸爸像绿叶妈妈像鲜花我就像个开心果我爱我家我爱我家我爱我家每次收到爸爸买来的鲜花开心的妈妈就合不拢嘴巴看到爸爸妈妈妈幸福的样子我的心里面快乐就发芽

我最喜欢周末美好时光爸妈带着我去户外玩耍游乐场里面我们好快乐吃着棉花糖坐旋转木马《我的家庭贡献和责任》说课稿部编版小学四年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》的第三课《我的家庭贡献和责任》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《我的家庭贡献和责任》是四年级上册第二单元《为我们分担》的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。二、说学情

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。三、说教学目标

知识与能力:1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。四、说教学重难点

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。教学重点

每个家庭成员都要主动承担家庭责任教学难点五、说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程

（一）、回顾引入回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课的学习主题。（板书：我的家庭贡献与责任）

（二）、家务擂台赛1.播放采访视频，组织学生交流：看了视频之后，你有哪些感受？预设：（1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有贡献的。（2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。（3）每个人对家庭的贡献不一样。（4）每个人对家庭都要有自己的贡献。……

2.小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。设计意图：通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能为家庭贡献力量，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，提高教育的针对性和实效性。3.组织学生讨论：我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说。

4.出示四人小组合作学习要求。5.四人小组讨论并推选代表参与全班交流。6.全班反馈交流。预设：（1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！（2）双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他：小心看路，慢慢走！（3）这张照片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈突然有事情要出去一趟。妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩。……

7.组织学生思考与交流。从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？（板书：相互陪伴、相互支持、相互关心……）8.组织学生交流：你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？预设：（1）学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。（2）学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。

9.活动小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。设计意图：引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。

（三）、我为我家出点子1.组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？预设：（1）自己的事情自己做（2）把自己的学习管好（3）参与家庭事务的讨论……设计意图：基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献，提升学生的认知能力。

2.组织开展“金点子集赞活动”（1）呈现教材上的插图，讲解活动的主题。（2）下发活动作业纸，讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好的家庭生活出点子。（3）每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上，学生相互阅读并进行点赞（加上五角星）。（4）点评获赞较多的“金点子”作业纸。（5）组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由。

预设：①这个金点子，给家人的生活带去了方便。②这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了。③这个金点子，很有创意，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。……（6）小结：尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事务出主意。设计意图：依托教材内容，并将教材活动做足、做丰满，运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动，在互动交流中，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做贡献的情感。

3.组织学