猫学案-完整版教学设计 省赛获奖

英言中心校四年级语文下册导学案课题:13.猫2课时主备人：吴妍把关人：使用人：使用时间：第一课时学习目标：1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏”“折”，会写“呼唤”“响动”等词语。2.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。学习过程：设问导学一：字词学习我能行课文读正确。方法提示：1.自由读课文1遍。2.遇到注音的字读2遍.2.词语我读写。尽腿纸呼唤响动梅花解闷勇猛满月淘气枝花落变化多端无忧无丰富多EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps14\o\ad(\s\up13(qiānɡ),腔)息凝视生气勃勃多音字：屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障。折：shé，枝折花落——zhé，折叠——zhē，折腾方法提示1.借助拼音，每个词语自读三遍2.男女生赛读，齐读3.每个词语抄三遍（一边抄一边记）达标检测：1.用“√”给加粗字选择正确读音。(1)捉迷藏时，我屏（bǐngpíng）住呼吸，悄悄地躲在屏（bǐngpíng）风后面，生怕被小伙伴找到。(2)由于行情不好只得打折(zhéshé)销售，叔叔进的这批货物都折(shézhē)本了，叔叔暗暗告诫自己：不能再这样折(zhēshé)腾下去了。2.读拼音，写词语。（1）我放在桌上的gǎozhǐ（），居然被小猫拿来jiěmèn（）了。（2）tānwán（）的弟弟一来我家，我家里的花草可就zāoyāng（）了。设问导学二：课文内容我梳理默读课文，说说老舍笔下的猫有什么特点。老实又尽职老实又尽职不高兴怕猫 不高兴怕猫方法提示：1.默读课文，用——画出表现猫性格的词语，2.小组内根据圈画的词语，填写思维导图。3.全班展示，评价。达标检测：本文是著名作家____的作品，他笔下的猫性格有些，表现在三个方面：一是既又，既又；二是高兴时，不高兴时；三是有时很，有时又无比。字里行间流露出作者对猫的之情。设问导学三：读中感悟，理解猫的“古怪”思考：猫的古怪表现在哪些地方？方法提示：1.自主读课文，找出相关语句，边读边作批注。2.小组内互相交流找到的语句。3.小组展示（选择一个方面），其他小组补充，评价。达标检测：1.品读句子，完成练习。“它什么都怕，总想藏起来，可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”，这句话运用了______(对比

比喻)的手法，同时写出了猫______与______的特点，从中足见作者观察之细致，表达了作者对______之情。2.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印儿朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（1)根据解释从文中找出相应的词语。①形容声音变化丰富。（）②形容变化极多。（）（2)选文写出了猫时的表现，表达了作者对猫的之情。第二课时学习目标：1.朗读课文，体会小猫的可爱。2.体会不同作家对猫的喜爱之情。3.体会第二自然段的写法上的特点。学习重点：1.朗读课文，体会小猫的可爱。2.体会第二自然段的写法上的特点。学习难点：体会不同作家对猫的喜爱之情。学习过程：设问导学一：从哪些句子可以看出小猫很淘气？方法提示：1.默读课文第六自然段，用---画出相关句子，多读几遍。2.小组内交流你找到的句子，并谈谈自己的感受。3.小组展示。达标检测：根据课文内容填空，完成练习。(1)从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱？下列有误的一项是（

）。A.什么东西都玩B.什么都怕，总想藏起来

C.玩起来不怕摔，撞疼了也不哭D.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所(2)院中的花草可遭了殃。它们在花盆里（

），抱着花枝的（

），所过之处，枝折（

）。这段话运用了________的修辞手法，让我体会到作者对小猫的（

）。A.宽容、怜爱之情B.责怪、批评之情C.抱怨、怨愤之情设问导学二：对比阅读，升华情感阅读课后“阅读链接”体会写法的不同。方法提示：1.默读课后两位名家写猫的片段，说说两位作家是如何表达对猫的喜爱之情的。2.小组讨论，交流，完成表格。名家笔下的《猫》作者不同的表达方式相同的情感老舍抓住猫的性格来写表达对猫的深深喜爱之情夏丏尊通过来写猫周而复抓住猫的来写设问导学三：练习仿写，积累