红色经典诵读活动实施方案七篇

红色经典诵读活动实施方案七篇第1篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下：一、活动主题诵读红色经典，励志当代少年二、活动对象我校全体师生三、活动目的引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。四、组织机构为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长：XX副组长：XX主持人：XX评委：小语组教师（5人）会场秩序：各班主任。依据实施方案规定时间XX年XX月XX日，我班开展了本次活动。活动内容设计丰富，主题鲜明。由于学生平时训练积极，准备充分，在比赛中各组选手大放异彩,为下一步参加校级比赛作好了准备。四、收获与体会1、这次活动有力的推动了我们学校德育工作的发展，激发了学生的读书热情，形成了良好的“读好书，读红色经典”的氛围。2、在提高学生语言文字应用能力的同时对学生进行了传统教育和爱国教育，使学生在活动中了解了中国人民的奋斗历程，进一步提高了学生的综合素质。五、存在问题本次活动由于时间紧,安排急，导致训练不够扎实,参加人数少，对学生锻炼面不够宽，今后，我们会更加努力，让更多的学生得到锻炼。第6篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进校园文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校在小学部开展了以“红色经典”为内容的诵读活动。在全校师生的努力下，取得了一定成效。一、活动安排方案为了使活动开展有条有理，制定了本次诵读活动的实施方案，在实施方案批定了活动主题，活动时间，同时对活动形式及指导老师做了安排。二、共同努力，促进活动顺利进行(1)语文教师重视指导。接任务后，各班语文教师能充分利用课余时间帮学生选材，对学生进行辅导训练，积极参加学校组织的比赛。(2)组织健全、责任明确。我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，全体语文教师为主要成员的诵读小组。分工合作，责任明确，为活动成功打好了基础。三、活动开展及时依据实施方案规定时间XX年XX月X日，我校开展了本次活动。活动以个人、集体为单位进行了比赛，其内容设计丰富，主题鲜明。由于学生平时训练积极，准备充分，在比赛中各班学生大放异彩，为下一步参加区级比赛作好了准备。四、收获与体会1、这次活动有力的推动了我们学校德育工作的发展，激发了学生的读书热情，形成了良好的“读好书，读红色经典”的氛围。2、在提高学生语言文字应用能力的同时对学生进行了传统教育和爱国教育，使学生在活动中了解了中国人民的奋斗历程，进一步提高了学生的综合素质。五、存在问题本次活动由于时间紧,安排急，导致训练不够扎实,参加人数少，对学生锻炼面不够宽，今后，我们会更加努力，让更多的学生得到锻炼。总之，我校开展的以“诵读红色经典，励志当代少年”为主题的活动，进一步推动了“书香校园”的构建，不断深化了学校文化建设内涵，促进了师生的共同成长。第7篇：红色经典诵读活动实施方案为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下：一、活动主题诵读红色经典，励志当代少年二、活动对象我校全体师生三、活动目的引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。四、组织机构为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长:XX副组长：XX主持人:XX、XX评委：小语组教师（5人）会场秩序：XX奖状填写：XX五、活动形式及内容1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。六、活动时间及地点XX年XX月X日下午，学校操场七、奖项设置：本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。八、评分标准：评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。1、朗诵水平与表演技巧（5分）能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。2、普通话水平（2分）语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。3、现场感染力（1分）表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好4、形式及仪表（2分）朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。奖状填写：各班主任五、活动形式及内容1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。六、活动时间及地点XX年9月30日下午，学校操场七、奖项设置：本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。八、评分标准：评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。1、朗诵水平与表演技巧（5分）能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。2、普通话水平（2分）语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。3、现场感染力（1分）表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好4、形式及仪表（2分）朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。第2篇：红色经典诵读活动实施方案一、指导思想为深入贯彻落实科学发展观，“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育”我校在XX年清明节期间，组织学生开展了“红色经典诵读”活动。二、活动过程.班主任先对这个星期的推普周，作宣传，并倡导同学们说标准的普通话。.大家读一段绕口令，有些同学读得断断续续，一部分同学读得声情并茂，还有一些同学读得很溜。.老师出示岳飞的《满江红》给我们读。齐读时，大家气势磅礴，好像自己真的是岳飞了，被岳飞的英勇与悲壮感动，都化在他的词里。.诵读完激情澎湃的《满江红》，教师又出示李清照的凄美哀婉诗词的《声声慢》，让同学们诵读。在老师的引导下，同学们读出了词中的凄凉，把感动都融入到朗读中。读出了词人的伤感之情。而《长相思》这首词，我们又读出了纳兰性德的思乡怀亲之情。这次班队会，我们的收获很大，诵读诗歌给我们带来了快乐，并深深地陶醉在古代优美的诗词中。三、活动结束此次活动，达到了：一、激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二、开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三、学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四、锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。第3篇：红色经典诵读活动实施方案为深入贯彻落实“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园”的要求,进一步推进学校文化建设,在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“诵读经典,做文明少年”为主题的诵读活动。为让活动取得成功,现制定实施方案如下:一、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。“经典”是民族智慧的结晶，中华文明也因此得以世代相传。为了将祖国历史悠久、博大精深的传统文化继承和发展下去，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思想道德建设为重点，以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地,通过诵读,学习古代及现当代优秀诗文,掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化,深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围，使师生在诵读中亲近,在热爱中弘扬,在弘扬中整合创新,让中华文化发扬光大。二、活动目的弘扬中华民族的优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字，提高广大人民群众语言文字应用水平,对于鼓励少年儿童认真学习、了解中国传统节日的历史沿革和文化内涵,增强民族的凝聚力、自信心和自豪感全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能,培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。三、活动对象:XX小学全体师生四、组织机构为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会：组长:XX副组长:XXXX指导教师:XX小学各班语文任课教师五、诵读内容诵读内容为切合小学生实际又感兴趣的优秀中华诗文，包括:优秀的古典诗文，如唐诗、宋词、《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》等，、典范的现代白话文以及反映改革开放新成就的优秀作品。六、主要活动安排1、班级常规活动安排。1,设立班级图书箱。发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物若干本，选好图书管理员，全班学生自由借阅，达到“带一本读多本”的目的。在同学中、朋友中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的选择空间。“人人争当诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每个传统节日评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“诵读小明星”的称号,学校将统一表彰鼓励。学期结束时,必须要本学期中三次被评为“诵读小明星”的学生才有资格评选优秀生。3,学校利用每周的广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时,教给学生写读书笔记的方法,指导学生经常动手写读书笔记,可以是日记、随笔,鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。4,班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处,努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。提倡亲子阅读。5,每个班级坚持中华古诗诵背活动。每三天由老师或学生书抄写一首古诗,每节语文课前利用两分钟时间诵读。每月举行一次古诗考核。各班语文老师负责。6,在重大节日时，可以开展“征集名言，制作书签”活动或古诗配画和古诗书写比赛以及美文诵读比赛,激发学生的诵读热情。第4篇：红色经典诵读活动实施方案一、活动名称：红色经典诵读大赛二、活动背景：为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。三、活动目的：希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养五、活动主题:传统经典和红色经典诗文朗诵六、活动对象:参赛对象1-6年级全体学生。七、活动时间：XX年XX月XX日下午XX开始八、活动地点：学校操场上九、注意事项：（1）、比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽取。（2）、正式比赛时班级必须提前10分钟到场。（3）、若诵读需要配音乐，应提前将音频材料交于XX老师，并做好详细标明。十、组织机构1、领导小组组长：XX副组长：XXXX成员：XXXXXX2、人员安排（一）主持人：XX（负责学生主持）（二）后勤：XX,负责音响设备，背景音乐的播放。（三）算分及登最后得分人员：XX（四）摄像：XX（五）奖状：XX（六）计时：XX（以5分钟为限）时间到举牌（七）场地：XX（八）评委：XX（点评）XXXXXXXX一、奖项设置小学组：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名二、评分办法：本次比赛采用十分制进行评分，