幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考前检测试题A卷

…题…………. 幼儿教师资格考试《保教知识与能力》考前检测试题A卷答… 注意事项：……… 1、考试时间：120150…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 10330……… 1、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。…… A不…… B、前运算阶段……… C、具体运算阶段…名… D、形式运算阶段姓.姓…… 2、小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋内… 友这时的注意是（ ）。…… A.随意注意…… B.无意注意……线 C.有意后注意…… D.有意注意…… 3…… （ ）。……）封 A.自我意县…（区… （市…. C.性别意识…… D.密… 4、以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是（ ）。……

A.相对评价和绝对评价B.定性评价和定量评价C.个体内差异评价D.终结性评价5、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）A.全园教育目标B.C.D.6、保育员应具备心理素质与（）A.合作精神B.爱心C.专业素质D.7、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）。A．情感表达B．自我反思C．自我调节D．信息交流8、儿童每天摄入脂肪应占总热能的（）A.10%~15%B.15%~20%C.20%~25%D.25%~30%9、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用第1页共5页（ ）。小组教学法游戏法整个教学法故事教学法10、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试论述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：215301、简述幼儿园与家庭联系的内容。2、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?

幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中识字比赛创设的环境进行解析。2、材料分析：第2页共5页教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。302301、活动设计：请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。第3页共5页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D2、B3、A4、D，根据评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是个体内差异评价、定性评价、定量评价、定性评价是定量评价的出发点和结果。只有两者有机结合，才能作出公正合理的评价。故选。5、C6、C，现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。7、【答案】A。8、D9、C10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、了解学前儿童的家庭及在家情况2、向家长介绍幼儿园的各项工作3、向家长宣传学前儿童教育的知识4、向家长传授正确的教育观念和方法5吸收家长参加幼儿园工作2、答案如下：变化发展的过程。容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。幼儿园和小学的心里发展会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以就需要一个过渡。因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的平衡过渡。

加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等。培养幼儿的主动性。增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验。培养幼儿独立性。整理好自己的学习用具和生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等。发展人际交往能力。培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处。培养幼儿的规则意识和任务意识。在不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间。发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力。动时环境的布置。开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。举行隆重的毕业典礼。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，勇于更不必掩饰。二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来看待，关心爱护他们，并给他们充分的探索与自我发现的机会，这是他们应有的权利，只有教师不以评判的态度对待儿童，只有当儿童有最大的安全感时，学习才是有效果的。三是深切的了解。良好的学习是建立在师生相互了解的基础上的，只有深切真诚的了解，才可能产生师生间心灵的沟通。教师应给予儿童以温暖和鼓励，并真诚地热爱他们。达成良好师生关系的基本做法是：儿要尽快帮助他们熟悉新环境。而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，要幼儿对自己的言行负起必要的责任。互支持，这才是我们所希望的良好师生关系。人格，还要具有正确的“爱”的精神。所有幼儿教育工作者团结起来，保教结合、协调一致，才能使儿童身心得到和谐健康的发展。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：材料中的班级墙面表现的是一个识字比赛，不同的词用车厢的形式串联起来，组成了一个小火车，画面生动有趣，很好地体现了环境创设的基本原则，值得肯定和提倡。第4页共5页(3))(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。(3))(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。的手有细菌，会使伤口感染、化脓。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。体现了发展适宜性原则。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的体现了幼儿参与性原则。幼儿参与性原则要求教育者要有培养幼儿参与环境创设的设方法。2、答案如下：识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定不变的背景下，活动激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿，幼儿听起来就不容易抓住重点。时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。使幼儿视觉的效果大大提高，从而使幼儿更好地理解学习材料。五、活动设计(本大题共30