分类的数学教案(15篇)

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我整理的分类的数学教案，欢迎阅读与珍藏。

分类的数学教案1

活动目标：

1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已学习多角度分类

物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、

活动过程：

一、以“小兔开百货商店〞导入活动

师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、便利又简单。你们乐意吗？

1。论：怎样分让他们看上去整齐、便利又简单取放。

2．出示苹果图片，幼儿探讨交流分类方法：

师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？

（1）幼儿自由操作

（2）个别幼儿示范

3。引导幼儿在原来分类物品的基础上，观测按物品的另一特征分类进行二级分类

（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分

（2）幼儿探讨交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个

二、幼儿其次次分组操作练习，进一步摸索物品的分类标准

1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很愉快。小兔的商店里还有大量商品，要请小朋友们继续帮忙整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。

2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，

3．展示幼儿操作记录结果，交流、共享、探讨。

三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》

1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了大量礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。

2．游戏开始了：

师：“大风吹〞，幼儿：“吹什么？〞——吹男生、女生快分开；

师：“大风吹〞，幼儿：“吹什么？〞——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。

师：“大风吹〞，幼儿：“吹什么？〞——吹黄色帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和黄色头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。

四、小结、延伸

幼儿探讨交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们大量便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。

活动反思：

层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理〞导入，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思考要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思考。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，譬如：有按大小分，有按颜色分。从孩子的回复中可见孩子们把握得不错，在幼儿也有的基础上，我启发幼儿在原来分类物品的基础上，观测苹果还有什么特征，幼儿都很认真的思考，表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想回复问题应当举手，这时孩子们才宁静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣，从浮现的操作结果来看，孩子们把握的还不错。最终是用游戏“大风吹〞来稳定练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤。

本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。我想我应当尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防。

分类的数学教案2

活动目标：

1、学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。

2、尝试对应实物个数画出相应的点数。

活动准备：

PPT课件，笔、小动物卡、胶棒等。

查看课件：小班数学课件《3以内的数量分类排序》PPT课件

活动过程：

1、出示PPT图片：冬天来了，小动物都到外面玩雪啦。

提问：

(1)看看地上都有谁?每种有多少?(1只鸡，2只兔，3头牛。)

(2)谁来把一致的动物放在一起?

(3)请幼儿回复，老师操作并验证结果：数一数每种动物有多少，并出示相应的点子。学习单位词“头〞。

2、出示三个方格：

提问：这里有几间房子?

这些房子是动物的家，天黑了，动物要回家了。谁会把动物送回家。

师：数目最少的动物住在最前面有红旗的家里，一边送一边说：几只什么，请你住在最前面，而几只什么请你住在几只什么的后面……请个别幼儿上前操作。

如：边送边说“一只鸡，请你住在最前面，两只兔，请你住在一只鸡的后面……〞

3、验证操作结果：

师：你送对了吗?大家一起说说小动物住的顺序。

动物都回家了，从最前面有红旗的家开始说说它们是怎样住的?引导幼儿说出数量排列的顺序，一只鸡、两只兔、三头牛。

分类的数学教案3

【活动目标】

1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2、初步学习将一致用途的物体归类。

3、培养幼儿边操作边陈述的习惯。

4、发展目测力、判断力。

【活动准备】

贴绒图片、水果、衣服等。

【活动过程】

一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。)

师：小朋友们好，今天商店里来了好多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。

(幼儿回复，老师总结。)

师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?

谁来说说这些货物都有什么用?

棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?

棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?

苹果、橘子是用来吃的。

二、基本部分。

(按用途将实物卡片分类)

师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?

现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。

(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观测。)

当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?

引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

师：方才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是依照物品的用途来分类的。

三、活动终止。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提醒，所以在每组捡物品当中，进行得十分顺畅。

这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

分类的数学教案4

活动目标：

1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。

2、观测分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

3、在“闯关游戏〞中充分体验分类的开心。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：

一、出示图形宝宝，引入主题。“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?〞

二、在闯关游戏中把图形二次分类。

1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应当怎么走?幼儿尝试操作。

2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿陈述操作结果。

3、继续闯关：

(1)小组探讨路线图;

(2)请个别幼儿介绍操作方法;

(3)幼儿操作，教师巡导;

(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。

三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?

分类的数学教案5

活动名称：

纽扣分类

活动目标：

1、能依照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的开心。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观测老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观测多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些一致的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是一致的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个一致特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观测记录纸，说说标记的意思，探讨记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、勉励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并陈述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿陈述，其余相互欣赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

分类的数学教案6

活动目标：

1、练习按三重条件分类，并计数出总数。

2、尝试自己出题考别人。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点：

按三重条件分类。

难点：

尝试自己出题考别人。

活动准备：

教具：8个大小不同的红、蓝色园、方片。

学具：我的数学，附加题材料，笔。

活动过程：

1、集体活动。

将准备的8个外形板散放在桌面上。

--请幼儿说说他们看到了什么。

请一名幼儿示范操作，将图形分类。

2、小组活动。

请幼儿说一说还有什么分类方法。

请幼儿描述自己的分类方法和步骤。

第一、二、三组：按指令给外形板分类。

第四、五、六组：附加题作业。

幼儿分组操作，教师观测指导。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

勉励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提醒，所以在每组捡物品当中，进行得十分顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。

这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

分类的数学教案7

活动目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿对比和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

2.小篮子。

3.分类提醒标志。

活动过程：

1.出示外形卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和外形。

2.老师先将两个分类提醒标志贴在一个小篮子上，请幼儿依照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿依照外形、颜色、大小其中的.两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提醒标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很高兴的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机遇对比多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵活运用却不是那么简单。

分类的数学教案8

目标：

1、能根据物体的多少进行分类。

2、通过活动，培养幼儿的分析、对比能力。

准备：

1—5的各类实物卡若干，1——5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。１－５元的钱币若干。

过程：

1、教师出示带有１－５数字的泡沫板，请幼儿确切读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应当放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？

小结：个别幼儿放错的原因。

２、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

３、对幼儿的卓越工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，反复屡屡。

４、活动延伸：在角色中幼儿可以用钱币去买商品。

分类的数学教案9

活动目标：

1、能按外形给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于陈述自己的发现给小朋友听。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的外形。

用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看毕竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观测碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有正方形的。）

二、碗宝宝吃“饼干〞，按外形分图形片。

1、观测“饼干〞。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有大量的“饼干〞，看看这些“饼干〞是什么外形的？（幼儿观测、发现“饼干〞有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干〞。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么外形的“饼干〞呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴外形，喂一致外形的“饼干〞。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干〞。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干〞。

要求：根据碗宝宝的嘴巴外形，喂其吃一致外形的“饼干〞。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么外形的？

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

分类的数学教案10

设计意图

班级下学期开展“我们来计划〞主题，随着“书香童年〞活动的邻近，孩子们的近期计划任务接近尾声，为了在活动当天向其他班小朋友更加全面的介绍端午节，美工区的小朋友制作了美味粽子在当天展览。为了支持幼儿计划活动的顺利展开，我们以对粽子的多角度分类作为目标，并以小组形式进行统计记录，培养幼儿的类别概念和统计能力。

活动目标

1、能依照物体的不同特征进行多角度分类，并统计数量。

2、与同伴协商共同统计粽子数量并记录，享受合作的开心。

重点难点

够根据物体的不同特征进行多角度分类，并以小组形式统计结果。

活动准备

经验准备：有过用表格记录的经验。

物质准备：ppt、不同种类粽子每组若干，记录表每组两张，展览架每组一个。

活动过程

一、谈话引出问题

1、小朋友们都知道我们班最近在计划书香童年的活动，为了向其他班级介绍端午节传统美食，朱老师带来了大量粽子。

二、看图分类并统计

1、将图片上的粽子分为两类

假如让你们把他们依照同一特征分成2类，你可以怎么分呢？

教师小结：原来我们可以依照颜色分，也可以依照外形分。

2、增加一种粽子，观测不同

现在朱老师又拿出了一些粽子，你能发现这些粽子与方才的粽子有什么不同吗？

教师小结：绳子的颜色不一样。

3、3人一组分类并记录

第一次：三人一组，寻觅最多的分类方法。

教师总结方法：我们不光可以依照外形分、依照粽子的颜色分，还可以依照绳子的颜色分。

其次次：每组一个记录表，统计每种粽子毕竟有几个

三、整理小货架

1、出示理货单，观测货架

出示理货单，依照单子内容将粽子整齐又美观的摆放在货架上，这张理货单你能看懂吗？你们知道吗？货架和盘子上藏着小机要，这些机要会帮助你将手中的粽子放到正确的位置，我们一起来挑战一下吧！

2、六人一组依照理货单整理小货架

第一次：每组一张理货单、一框粽子、一个货架，请你们迅速分组到达指定位置依照理货单整理小货架。

教师总结方法：依照理货单和货架上的提醒信息将所有粽子分类摆放。

其次次：增加几种粽子，依照理货单和货架提醒，排除不属于该类别的“干扰〞粽子，整理小货架。

四、延伸活动

1、将小货架摆放在班级门口，作为“书香童年〞活动的道具，当天向其他班级介绍。

活动相关图片

理货单：

活动总结

本次教育活动基于主题生成，为了在书香童年活动当天向其他班级介绍端午节，孩子们制作了各种与端午节相关的作品。美工部制作的粽子种类繁多，如何将这些粽子整齐又美观的进行展示呢？于是生成了本次教育活动。通过观测粽子的不同特征，并对粽子进行多角度分类和统计，帮助幼儿建立类别概念，看懂记录表格。在实际操作中有层次的对粽子进行分类摆放，感受分类在实际生活中的作用，在分粽子的活动中培养幼儿升入小学后的自理能力，帮助幼儿建立良好的整理习惯。

分类的数学教案11

设计思路：

新的《教育纲要》指出：科学应从生活中感受事物的数量关系，的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为摸索的对象。根据这一原则，我以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于以下考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，孩子对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度；其次，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动。第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受整体和部分的关系，同时训练他们的思维能力和观测思考的习惯。

目标：

1、通过活动，引发幼儿对身边常见事物产生探究的兴趣，学习从不同角度观测帽子的特征；

2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。

准备：

1、不同款式、颜色、质地、用途、的帽子若干顶；

2、四张桌子，盖布、黑板、笔、纸；

过程：

一、学习分类记录的方法

1、以的口吻激起幼儿活动的兴趣。

2、请四名具有不同特征的幼儿上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。

“这里有几位小朋友？〞“他们什么地方不一样？〞

3、教师引导幼儿记录分类结果。

“我们要把这里有四个小朋友的事记录下来来，可以怎么记呢？〞（教师引导幼儿用数字4表示人数，用娃娃头表示小朋友）“谁能把有一致地方的小朋友排在一起？〞“他是怎么排的，他们哪里一样？〞（这两个是男孩，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？〞（教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排对的方法，还有没有其它方法？〞（教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）〞

二、学习从不同的角度对帽子进行分类

1、引导幼儿观测帽子的不同之处

2、启发幼儿说出帽子的各种用途

3、提出分类的要求

“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开店前，我们要先做什么准备工作？〞（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的。你们说可以怎么摆放呢？〞（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）

三、小组活动

1、提出记录的方法

“今天，我们四个小朋友整理一个柜台。大家先要数数柜台上有几顶帽子，然后用数字和标记把它记录下来来，再看看它们有什么不同，把有一致地方的帽子摆在一起并数数每样有几顶，大家一起商榷怎么记录。假如大家还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶？想一想怎么记录。记住每分一次，就记录一次。〞

2、幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。

3、引导幼儿多角度地思考分类的标准。

4、观测幼儿不同的记录方法。

四、讲评

1、展示四组幼儿的记录单，引导幼儿观测、对比各自的记录方法

“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有没有看不懂的地方？〞（幼儿之间相互提问相互回复）“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同？〞“你最喜欢哪一组的记录单，为什么？〞

2、教师对幼儿的操作给予确定

“今天小朋友想出了各种摆帽子的方法，有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把这些事用数字和标记记了下来。而且每组记录的方法都不一样，你们真了不起。下次，我们玩帽子商店的时候就可以有大量不同摆帽子的方法了。〞

延伸：

课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。

分类的数学教案12

活动目标：

1、进一步认识圆形，正方形和三角形，稳定按外形标记进行归类。

2、在教师的引导下能细心的观测画面。

活动准备：

教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。

学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，《活动用书》第13、14页。

活动过程：

1、认识各种外形的饼干

教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么外形的饼干？〞勉励幼儿介绍自己的生活经验。

教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么外形？〞逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的外形。教师：“你想品尝一块什么外形的饼干呢？〞请幼儿先想想，后说一说，再取一块一致外形的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。

2、操作活动能力（《活动用书》第13页：夹心饼干）

教师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！〞请幼儿开启《活动用书》第13页，引导幼儿观测画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。〞请幼儿说一说：“左边的饼干是什么外形？里面的夹心是什么外形？它们合在一块能变成什么时候外形的夹心饼干？〞强调：“饼干和夹心要是一样的外形才能变出来！〞

教师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？〞请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的外形要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。

教师：“我们都来做饼干。〞请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在《活动用书》一致外形的饼干后面。

3、操作活动（《活动用书》第14页：吃饼干）

教师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么外形的饼干？“请幼儿开启《活动用书》第14页。

教师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么外形的饼干？你是怎么猜到的？〞引导幼儿发现didi鼠头上的外形标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么外形的饼干，盘子里应当放什么外形的饼干。

请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……

分类的数学教案13

【活动目标】

1、能按外形给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、初步培养观测、对比和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

【活动过程】

一、碗宝宝来作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的外形。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：

小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看毕竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观测碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有正方形的。）

二、碗宝宝吃“饼干〞，按外形分图形片。

1、观测“饼干〞。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有大量的“饼干〞，看看这些“饼干〞是什么外形的？（幼儿观测、发现“饼干〞有圆形的，还有正方形的。）

2、喂碗宝宝吃“饼干〞。

师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么外形的“饼干〞呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴外形，喂一致外形的“饼干〞。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干〞。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干〞。

要求：根据碗宝宝的嘴巴外形，喂其吃一致外形的“饼干〞。

三、幼儿吃饼干。

1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么外形的？

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

【教学反思】

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

分类的数学教案14

活动目标：

1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的，xx是玩的。〞

2。培养幼儿的观测能力。

活动准