2023年新审定人教版五年级数学下册第6单元《分数加法与减法》教案表格式

第5页共5页2023年新审定人教版五年级数学下册第6单元《分数加法与减法》教案表格式课题1、同分母分数加减法课型新授课备课人执教时间教学目标知识目的通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法那么并能正确纯熟地计算。才能目的在详细情景中对整数加减法的意义进展迁移，进一步理解分数加减法的意义，进步学生归纳、概括问题的才能。情感目的通过学生的自主探究和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。重点能正确进展同分母分数加、法计算。难点能纯熟掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。教学过程教学预设个性修改目的导学复习激趣目的导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、复习铺垫，引出新知：1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？〔学生举例。〕师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？〔学生答复。〕2、师：同学们复习的很全面，咱们再详细做个练习好吗？合作探究二、新课讲授，总结规律：1、学习例题1：师：刚刚的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的理解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。老师板书课题。A、创设情境，出示题目：B、出例如题1

师：请说出图上有什么信息？〔1〕学生分析^p读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义〔2〕你能大胆的猜想一下计算结果吗？学生说出得数。请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。〔3〕方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。2、学习例题2

师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。A、老师板书两个分数、〔1〕师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗？学生考虑并答复。(2)师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗？

B、出例如题2：为什么用减法呢？小数减法的含义和整数减法的含义。请仿照例题1的计算方法计算得数。出例如3、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：节目类型动画类游戏类教育类科普类其它时间分配〔1〕前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？〔2〕其它节目占每天播出时间的几分之几？学生自己独立解答。拓展应用做一做1题总结这节课我们主要学习了什么内容？你能用一句话来概括他的计算法那么吗？作业布置做一做2题板书设计同分母分数加减法例1、+==例2、-==教学札记课题2、异分母分数加减法课型新授课备课人执教时间教学目标知识目的理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进展计算。才能目的浸透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。情感目的让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。重点掌握异分母分数加减法的计算方法。难点教学过程目的导学创境激疑合作探究能正确地进展计算。拓展应用教学预设个性修改总结复习激趣目的导学自主合作汇报交流变式训练作业布置一、复习铺垫。1、说一说同分母分数加、减法的计算法那么。〔板书同分母分数加、减法的计算法那么〕2、为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？板书设计二、创设情境，导入新知。1、根据情境提问题并列式。向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。浸透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。用课件出例如1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中理解到了哪些信息？根据情境中的数据，提出问题：〔1〕废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？〔2〕危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？引导并指名学生列式：+-〔板书算式〕2、比拟不同，导入新课老师：黑板上这两道题，同学们能直接算出结果吗？〔不能〕刚刚那些题你们算得特别快，为什么这两道不行呢？它们有什么区别吗？〔指