幼儿园大班社会教案(集锦15篇)

Word-38-幼儿园大班社会教案(集锦15篇)

幼儿园大班社会教案1

活动目标：

1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培育幼儿的辨别力量。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程：

1.出示统计表，引出主题。

（1）这是一张“好孩子”统计表。老师吧小伴侣在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小伴侣自己会做这么多时，老师真为你们感到兴奋。在家里小伴侣是不是自己做这些事情，老师不清晰，请你们自己把它标出来。

（2）表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。这个过程老师不干预。

3、比较并鼓舞家园表现全都的幼儿。

（1）找一找，哪些小伴侣在幼儿园会做的事，在家也会做。

（2）在上述小伴侣的序号旁加上红五星。

（3）请那些家园表现不全都的幼儿（特殊是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

4、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并盼望他们能坚持，对家园表现不全都的幼儿也赐予表扬，由于他们实事求是的评价了自己，同时提出盼望，要求他们尽快改正，和其他小伴侣做得一样好。

活动反思：

昨天，学校临时要听我的讨论课，而且指明白要听一班级的课。由于一班级的孩子比较小，课堂常规还有音乐水平不是很好，所以我的讨论课大多是在五班级进行的，我想领导们是要考验考验我，看看我的真实水平，于是才会选了一班级。

教学进度正好到了一节活动课，歌谣《做个好娃娃》。做个好娃娃是一班级下册第一单元的内容，其中四分休止符是本课的学问点。休止符是音乐中一个特别特别的符号，它特别抽象，不是能用声音表现出来的。因此，要培育同学看到这个符号时，能有意识和有心理感知的力量。因此，我在课上用红色和绿色的纸片儿做成信号灯，让同学观看大屏幕，假如看到四分休止符的时候我就举起红灯。一开头同学需要看着我手中的信号灯来推断，过了一会儿，等他们娴熟了，完全不用看我的指挥，而是自己看着大屏幕上消失休止符的时候会自动停止。用这种嬉戏的方式来加深他们的印象，让他们收到比较不错的学习效果。

在学习歌谣的时候我选择用分句教学这样的方式来进行，在大屏幕上展现出整个歌谣，带领同学一字一句地进行认读，由于是一班级的同学，有许多的字，许多的词语不理解，我就一一的向他们解释。开头我们师生用拍手跺脚等声势活动，共同念歌谣。等他们都熟识了自己就能一边拍手跺脚，一边念歌谣。为了使课堂更加的生动活泼，打击乐器也成了一项必不行少的道具，我们用碰铃、响板、双响筒为歌曲进行伴奏。但是由于是一班级的学校生，自控性不是很好，因此有的同学在整个课堂当中留意力全都被桌子上的打击乐器所吸引，而无心上课，造成了学习效果不是很好，这是我应当改进的地方。

在这节课的歌谣当中消失了许多我们特别熟识的小动物，因此我打算在最终进行歌谣表现的时候加上一些表演的动作，让同学们的感官动起来。为了发挥同学的自主性，我没有将事先支配好的动作直接教给他们，而是让他们自己进行编创，让思维活起来。多数的同学都能精确     地用动作来表现小动物们各自的特点，从而将整个歌谣的的动作串联起来，进行自主表演。

然而这节课失败的地方，也有许多，比如打击乐器，课前还是用时分发的问题上，我考虑的不是很周全。再比如一班级的孩子，留意力集中的时间只有十五到二非常钟，然而一节课有四非常钟，因此在后二非常钟的时间里，许多同学的留意力完全已经不集中，有做小动作和说话的状况，教室里的纪律特别的差，而我又缺乏有效的方法使他们宁静下来，于是后半节课就变成了我和同学比嗓门儿的表演。自己在课上也有些泄气和无奈。

通过这节课我知道了，要想把整个的课程流畅完整的进行下去，需要良好的课堂纪律，在课堂的常规方面，我的要求还是不够的。所以在今后一班级的音乐课教学工作中我会将课堂常规训练好，将课程再设计的更加好玩，争取把一班级的音乐课上得更好。

幼儿园大班社会教案2

活动目标：

1、幼儿通过故事，体会了解伴侣的含义。

2、感受和体验好伴侣在一起的欢乐。

活动预备：

故事课件商定卡片

活动过程：

一、导入提问

小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?他为什么是你的好伴侣?

二、第一遍完整听故事，听完后提问：

1、小伴侣们故事中阿美的伴侣给了阿美一个什么样的惊喜?

2、光头很难看，为什么伴侣们却都剃了光头呢?

3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得伴侣们喜爱和他玩吗?

4、发生了什么事，阿美为什么会变成光头?阿美情愿变成光头吗?变成了难看的光头，他心情怎样?

5、伴侣约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着伴侣们不去呢?

6、当阿美看到伴侣们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢?

三、老师再次叙述故事，引导幼儿理解伴侣的含义。

你们喜爱阿美的这些伴侣吗?为什么?(带着问题听故事)

老师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有士气去面对伴侣们，可伴侣们没有由于阿美的头发而厌烦他，为了鼓舞阿美伴侣们情愿变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的劝慰和鼓舞。

小伴侣们听了故事之后，我想请小伴侣思索一下，伴侣是什么?

四、播放课件图片

伴侣是可以信任的人……

五、制作商定卡

再过一个月小伴侣们就要毕业了，毕业后你们就要去上学校，上学校后你们每天要忙着业上课，和伴侣之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友情卡，在你想伴侣的时候可以把它拿出来看一看，给伴侣打给电话联系一下。让你们的友情始终下去。

幼儿园大班社会教案3

活动目标：

1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固熟悉常绿树和落叶树。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。

活动过程：

一、四周的树"你在哪里观察过树？"（小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树）

二、熟悉的树。"你熟悉哪些树？"（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？）

三、区分常绿树和落叶树--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以推断，它是"常绿树"。

四、区分香樟数的归属。

老师介绍《幼儿学问百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。"

五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。

○△○△○△★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●

4、你发觉了他们排列的规律的吗？

5、孩子操作。最终两个合作排列一条。

6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。

七、树真好

1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？

总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来观赏散文：树真好。

附散文诗：《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗"汪汪"乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳

活动反思：

这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿乐观、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。

在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物伴侣，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。

幼儿园大班社会教案4

引用：

空间智能不是幻想，而是一种力量，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点：

1、图像思维，可清晰地说出视觉表象。

2、能轻松看地图及其他图表。

3、喜爱画画、泥工等艺术。

4、喜爱拼图、下棋、走迷宫及类似的嬉戏。

5、喜爱想象，并制造出内心的表象。

6、喜爱看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

7、有好的颜色感觉，常常用图像来记忆。

活动预备：

磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。

活动过程：

1、老师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。

2、引导幼儿争论，每个格子里各有几个东西。

3、老师与幼儿一起对比争论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。

4、请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形？这些图形都是什么样的？

5、引导幼儿用手指着书中的图，第一个中有几个皮球？是什么颜色？其次格中有几个皮球？是什么颜色？

6、请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的.第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。

活动目标效果：

1、培育幼儿的对应力量。

2、培育幼儿的计数力量。

3、进展幼儿的空间感知力量。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

教学反思

本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。老师自身专业素养很不错，镇静、不惊慌，亲和力强。此次活动中老师的思路很清晰，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在嬉戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。嬉戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避开幼儿的等待。在老师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可关心幼儿思维清楚。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的爱好，让幼儿能挑战自己。

幼儿园大班社会教案5

[设计意图]

俗话说：“水火无情”。在全部的自然灾难中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的珍贵资源遭到破坏，可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以无情地夺走人最珍贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的学问和防火力量。因此，增加幼儿防火意识，提高幼儿防火力量，对爱护幼儿生命平安至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危急的体验。所以我依据大班幼儿的年龄特点和熟悉规律突破说的模式，设计了这一活动。

[活动目标]

1、教育幼儿遇到紧急状况不要惊慌。

2、培育幼儿基本的防火意识与力量。

3、使幼儿初步把握基本的平安防火，学会简洁的自我爱护方法。

[活动预备]

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、VCD一盘(内容有大火烧毁房屋、拨打火警电话的镜头)。

3、布置好情境表演的场景。

[活动过程]

1、老师扮演消防员，领孩子跑步带入。

2、组织幼儿观看大火烧毁房屋的图片，使幼儿感受火灾的危急性。

3、组织幼儿争论：这些火灾是怎么引起的?火灾的后果是什么?

4、发生火灾怎么办?观看影碟，使幼儿知道火警电话是“119”，并知道如何报警。

5、请个别幼儿模拟拨打报警电话。提示幼儿说清着火地点、着火物和自己的姓名。

6、争论：假如小伴侣家里发生火灾，消防员叔叔还没有来到，我们该怎么逃出来呢?老师可演示逃命方法。

7、“平安逃命演习”：教育幼儿遇到危急不要惊慌，运用学到的自救学问进行自我爱护。

幼儿园大班社会教案6

1、设计思路

升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而骄傲，都情愿带领弟弟妹妹进行活动。但是毕竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼儿可能并不知晓。

幼儿园的"大带小"活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的欢乐、乐趣，甚至是苦恼。通过制定"大带小"方案，增加任务意识，尝试根据方案完成任务。

2、活动目标

(1)争论"大带小"活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

(2)带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

3、活动预备

记录工具：纸、笔等

事先联系小班，预约活动时间，做好支配幼儿.园简易地图

4、活动过程

(1)导入：回忆故事

一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

一野田是好哥哥吗?为什么?

一你情愿当哥哥姐姐吗?小班小伴侣刚来幼儿园，有很多地方都不熟悉，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗?

(2)争论：大带小

一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都特别小，还没有习惯幼儿园的生活，很多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件简单的事情啊!

一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从平安、心情等方面考虑。)

一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

一可以介绍幼儿园的设施，告知他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

一要爱护好弟弟妹妹，不做危急的动作和事情。

(3)记录：参观路线

①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都熟悉吗?知道它们在哪里吗?

一请你设计一条"参观线路"。(要求：能参观到这些地方;不走重复路。)

②分组设计"参观线路"。

一可以用符号、文字、图画等记录，要简洁明白，让别人一看就知道。

⑧沟通争论，适当修正。

小结：根据设计的"参观线路"，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱惜他们、爱护他们，让他们感到欢乐!

(4)实践：参观幼儿园

①参考流程：

A.相互熟悉：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

C.平安提示。

D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

②留意事项：

A.事先在走廊、楼梯等地方增加老师，以爱护幼儿的平安。

B.提示幼儿渐渐走。

(5)活动延长

谈话沟通：

一在"大带小"活动中遇到了哪些事情?

一谈谈你是怎么照看弟弟妹妹、关心他们的?

(三)活动拓展

依据"幼儿园简易地图"，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

(四)阅读区的活动

1.表演区：供应头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。

2.语言角：供应图画书让幼儿连续阅读，并鼓舞幼儿依据画面丰富故事情节。

幼儿园大班社会教案7

活动目标：

1、了解学校生下课10分钟适合做的事情。

2、模拟学校生下课10分钟的活动，尝试合理支配课间10分钟。

活动预备：

已参观过学校下课的前期阅历；幼儿自备书包，学校学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。

活动过程：

一、回忆沟通，引出话题

1、争论：学校生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？

2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

二、下课10分钟该做什么

1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择）

3、老师按幼儿的争论总结：

（1）必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。

（2）可选择做，如看图书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。

4、儿歌小结

三、模拟学校生下课活动

1、模拟下课，规定10分钟休息。

2、幼儿按自己的想法支配活动。

3、按上课铃声准时回到座位上。

四、沟通

1、老师检查幼儿是否预备好课本和文具。

2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样支配的理由。

总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。

幼儿园大班社会教案8

设计思路：

最近发觉小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也常常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到特别尴尬。或许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。

活动目标：

在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

培育幼儿有礼貌的品质。

培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

活动过程：

一、谈话导入

1、今日是小兔的生日，它邀请了许多伴侣给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李老师。你们开不快乐啊?想不想去啊?

那我们宝宝应当怎样去客人家做客呢?(应当有礼貌、要带礼物)

你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜爱吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)

2、老师预备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(老师也拿一样)。

我们预备动身咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，消失房子)。

二、观看并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家美丽吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)

看，小兔家门关着，到人家家里有什么方法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)

总结：恩，老师觉得敲门是个好方法，让我来敲敲看。

2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

小兔子为什么不开门啊?(生疏人不能开，由于不是妈妈的声音)

总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能任凭开门的。

其次遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

“就开就开我就开，伴侣来了，快点把门开”

听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是熟悉的人所以开门了。

三、鼓舞幼儿边敲门边演唱

小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)

四、送礼物并说说好听的话

1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日欢乐”(把礼物贴到黑板上)

2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日欢乐”

总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说感谢你们，它今日很快乐。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应当说什么?(感谢小兔)

3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教学反思：

故事《小兔过生日》由于课前做了大量的预备工作，所以进行起来还比较顺当，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在绽开部分，试分析如下：

一、大班幼儿记忆力不是很强，表述力量较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增加幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丢失爱好。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、挨次性。

四、最终的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简洁、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

幼儿园大班社会教案9

活动内容：

大话奥运（社会语言）

活动目标：

1、在相互沟通中增进对奥运会有关信息的了解，知道8年奥运会在进行，并为此感到骄傲。

2、乐观参加沟通活动，并能倾听同伴的发言。

活动预备：

1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的图片、资料，幼儿有肯定的学问储备。

2、老师将自己搜集的和幼儿搜集的图片、资料布置成展板。

3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、视频展现仪。

活动过程：

1、出示奥运会会旗，引发争论。

?提问：这是什么旗？什么时候要用到它？

：这是的会旗，召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。

?提问：什么是奥运会呢？

：奥运会是世界各国运动员参与的运动会，代表了世界运动的最高水平。

2、幼儿参观奥运展板，自由沟通。

老师依据展板内容与幼儿作个别沟通。

3、集体沟通奥运话题。

鼓舞幼儿依据图片和资料向大家介绍自己知道的奥运学问。

引导幼儿将自己看不懂的图片提出来，大家争论。

老师，确定幼儿的发言。

4、观看我国申奥短片，激发骄傲感。

提问：下一届奥运会在哪一个国家召开？是什么时间？

观看短片。引导幼儿观看申奥胜利后大人们的感动场景。

争论：人们为什么这样兴奋？激发骄傲感。

幼儿谈谈自己的感受。

幼儿园大班社会教案10

活动目标：

1.了解基本的交通规章，熟悉几种常见的交通标志，了解交通平安标志与人们生活的亲密关系。

2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3.在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识，提高自我平安防护力量。

活动预备：

交通平安标志的课件、自制方向盘、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(搜寻flash动画）

活动重难点：

重点：了解基本的交通规章

难点：学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

活动过程：

导入创设情景，引1起幼儿的爱好

老师：小伴侣你们看，这里有斑马线栏杆，这里像什么地方？(公路)我们就来看公路上发生了什么事情？看谁看得最认真。

活动绽开

（一)观看情景表演，引起幼儿思索(留意提示：又发生了一件事）(表演内容：a一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。）

问："刚才你看到了什么？是什么缘由造成了危急事情的发生？"你想对他们说什么？"

小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命平安，我们肯定要遵守交通规章。

(二)熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告知我们什么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规章的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次嬉戏。

小结：小司机们真遵守交通规章，信任平安肯定会伴随你们

三、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系库

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志。

今日刘老师就带来了几种，你们想看吗？依据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

(1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的〝名字叫：指示标志，就告

诉人们可以做的事情。

(2)禁止标志：在红色圆圈里面着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是棼止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告知人们不能做的事情。

(3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标志，警示标志就告知人们此处危急！

幼儿园大班社会教案11

(一)内容简介

猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田担忧妈妈不喜爱自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去查找答案吧!

(二)主题分析

故事叙述了小猫野田从厌烦弟弟妹妹，到最终成为弟弟妹妹爱护者的心路历程，让孩子们懂得了要照看年纪小的同伴与伴侣，学会关怀、关心弱者。

(三)情节分析

"妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!"这件快乐的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜爱我吗?故事在冲突的纠结中开头了。

野田怕妈妈因此不喜爱自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危急，读者的心也随之悬在半空：怎么办?野田会来关心他们吗?

弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的和善，使他担当起照看弟弟妹妹的责任。最终，野田成长为好孩子、好哥哥，他发觉妈妈更爱他了，他是欢乐的、幸福的。故事的结局也是团聚美妙的。

(四)角色分析

野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的冲突。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的诞生而兴奋。那什么使他表情发生变化的呢?

他看到妈妈忙着照看弟弟妹妹，表情变得懊丧、无奈，甚至是嫉妒，这让我们读出他的"不欢乐"。野田的笑容怎样才会回来呢?是丢掉弟弟妹妹吗?明显不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难过了。最终，他和弟弟妹妹都经受了磨难，他最终担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说："你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很好玩啊!

外表再阳光的孩子也会消失不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我熟悉、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经受的成长磨难吧。

(五)图画分析

故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，似乎故事就发生在孩子们的身边。画面构图简洁明白、画法简洁、勾线清楚、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较简单理解故事情节。

画面突出刻画了主角--野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其心情和心理变化。最终，画面布满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、欢乐、布满自信的孩子。

(六)语言分析

故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在"我"身边或者就是"我家"，野田的苦恼、难受、欢乐等心情"我"也可能会有。幼儿可以通过仿照对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾"做哥哥虽然有些苦恼，可也很好玩呀"、"虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行仿照练习。

幼儿园大班社会教案12

活动目标：

1.知道自己遇到兴奋，不兴奋的事都可以向他人倾诉。

2.能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。

3.引导幼儿应当以乐观、乐观的态度面对生活。

4.会用简笔画的形式表现人们兴奋和不兴奋时的样子。

活动预备：

1.课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不兴奋、兴奋的事

2.动画片《大头儿子和小头爸爸》

3.律动：《表情歌》《多开心》

活动过程：

一、开头部分：律动《多开心》

导入：小伴侣们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、兴奋、欢乐等）

二、基础部分：

1.提问：在小伴侣们的生活和学习中，你们还经受过哪些开心的事？说一说，让小伴侣们和你一起共享好不好？

2.小伴侣们真幸福，你们有过这么多兴奋的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小伴侣们帮你想想方法，好不好？

3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？

老师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。

我们不兴奋时，可以告知老师，小伴侣，让大家关心你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步     、等等。

活动反思：

1．看表情猜心情。我让孩子们看四个表情，然后依据这四个表情来猜想不同的四种心情，当孩子们不能依据表情猜想心情的时候，我通过自身的表情及心境表述，让孩子们能够理解。

2．大事心情巧配对。我细心查找了4张有详细大事的，分别代表4种心情的图片请孩子们进行观看、叙述，然后进行心情配对，并在孩子们回答正确后出示相应的表情，让孩子们感受到胜利的喜悦，并且让他们将心情和详细大事进行了联系，明确了发生不同的事情会产生不同的心情，并且能够将大事和心情进行较好地配对，迁移了阅历，有了初步的心情体验。

3．绘画共享心情。在这个环节中，我为孩子们供应了四种心情的图画纸，每一种心情都用一种彩色纸：粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁，还在每张纸上贴上了相应的表情图，并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的心情图画纸，主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的仿照；每组只投放了5张图画纸，主要是为了幼儿人手一张，拿到什么画什么，避开选择的时间铺张，同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情，避开孩子们一味地选择“喜”这种他们比较熟识的心情进行叙述。

4．心情巧转移。当孩子们叙述了自己的心情故事后，我用一个问题奇妙地转移了孩子们的心情：那你最喜爱哪种心情呢？为什么？孩子们的阅历告知他们，“喜”是他们最喜爱的事情。而且这时候我也奇妙地说了一句：“刚才老师发觉许多小伴侣都想画自己快乐的事情，看来，快乐的事情最令你们难忘啊！”这样一来，孩子们的心情立刻就转移到了“喜”。

5．巧编心情故事书。最终，我自己设计了一本心情故事书，敬重每个孩子的描述，将每个孩子的心情故事都放进了故事书里面，让孩子们觉得自己是被敬重的，也为整个活动进行了梳理。最终一句：“我们还会有许多其它的心情，下次，我们也把它画到我们的心情故事中里去。”很好地为此次活动进行了延长，也让孩子们明确到除了喜怒哀乐，我们还有其余的心情，为下一个活动做好了铺垫。

幼儿园大班社会教案13

1、设计思路

野田的故事，也可能发生在很多幼儿身上，由于生活总是有苦恼、有冲突的。在遇到苦恼、冲突时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢乐和幸福找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来很多有益的关心和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起嬉戏、玩耍，做欢乐的哥哥姐姐吧。

2、活动目标

(1)观看画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

(2)尝试关心小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢乐。

3、活动预备

PPT课件

幼儿人手一本图画书

录像：小班幼儿生活片段纸、笔

4、活动过程

(1)升班仪式，引起爱好

①幼儿唱歌《升班歌》。

②谈话：

一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜爱吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)

(2)阅读图书，理解故事

①出示封面：

一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢乐吗?

一你从画面哪看出来野田不欢乐呢?(引导幼儿观看野田的表情，大胆猜想。)

一故事里的小猫究竟是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。

②出示第1～3页：

一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈似乎不如从前那样喜爱自己了。

一野田为什么会不兴奋呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不喜爱野田了吗?

③出示第4页：

一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说："喂，野田，带弟弟妹妹出去散漫步     !"

一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)④自主阅读(幼儿人手一本图画书)：

一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

一认真看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以关心你看懂故事。

一野田情愿带弟弟妹妹出去玩吗?

一弟弟妹妹遇到危急了吗?哪里可以看出来呢?

一弟弟妹妹们遇到了哪些危急的事情呢?

一弟弟妹妹爬上了树，他们可怕吗?从哪里可以看出他们可怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)

一猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的?

一大灰狼要吃小猫，野田怎么办?

一过不了独木桥，小猫可怕吗?野田又会怎么做呢?

一这时候，野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?

一故事结束的时候，野田快乐吗?为什么?

小结：野田发觉妈妈和弟弟妹妹们都是喜爱自己的，原来当哥哥照看、爱护弟弟妹妹会让自己很快乐。

(3)观看视频，情景体验

一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到很多困难，你情愿关心他们吗?

一(观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)很多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么方法让他们兴奋呢?

一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如不当心摔倒了，你会怎么做?

一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?

一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好办法关心他们呢?

小结：这些真是好方法(好办法)，你是好哥哥(好姐姐)!

(4)选择任务，分组完成

①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，争论制定"关心弟弟妹妹"方案书。

②分组制定完成"关心弟弟妹妹"方案书，争论哪些是比较合适的方法和做法。

⑧统计：哪组的好方法最多。

幼儿园大班社会教案14

教学目标：

1.以生活中有关左右的真实情境激发学习爱好。

2.熟悉"左右"的位置关系，理解其相对性。

3.能用左、右描述物体位置关系。

4.让幼儿熟悉左右。

教学过程：

一、创设情景，激发爱好谈话：

听说小伴侣的唱歌得可好听了，给老师们唱一首歌吧。同学唱《左手和右手》。

提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小伴侣，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

二、熟悉左右

1.强调左右手的作用，加深对左右的熟悉提问：咱们都有一双灵活的手，它们可是一对好伴侣，左手和右手可以做些什么呢?

2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着许多像左手和右手一样的好伴侣，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好伴侣吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

同学活动，查找身体上的左右。

提问："谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好伴侣?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报查找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

叙述：同学们观看的真认真，找到了这么多一左一右的好伴侣，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴协作如何，咱们做个"听口令，帮动作"的嬉戏。

3.嬉戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

4.各种方位介绍同座位。

谈话：今日有这么多的老师和我们在一起，他们很想熟悉你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。)提问：在这些同学中有你的好伴侣吗?你的伴侣坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?

提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延长。学习"左右"，并将这部分学问用到生活中，体验学习与生活的联系。]

5.理解位置的相对性

(1)介绍文具的位置。

新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小伴侣，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

先自由说文具的位置，再体沟通。

(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在