三年级体育的说课稿

三年级体育的说课稿

三年级体育的说课稿范文

在教学工作者实际的教学活动中，就难以防止地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢？下面是精心整理的三年级体育的说课稿范文，欢迎阅读，希望大家可以喜欢。

三年级体育的说课稿1

一、指导思想

是以“安康第一〞为指导思想,五个领域目的为根据,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与理论才能,使学生在轻松、愉快、热烈的气氛中,进步技能与体能,使学生身心得到全面开展.

二、教材分析

为了贯彻新课程标准的精神，表达学生的主体地位，根据学生的身心特点，本课以踢毽为主教材，使学生更多的理解踢毽的多种踢法。并让学生根据已有的踢法进展自由创编创作，培养学生的创新才能。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。再通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作才能。

三、学情分析

本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察考虑中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到进步。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。正确引导学生，让他们不仅身体得到有效的锻炼，而且更多地掌握有关跳绳的相关知识和科学锻炼方法。

四、教学目的

1、运动参与目的:

使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,辞别我不行。

2、运动技能目的:

使学生掌握一到两种踢毽的技巧，开展学生的身体协调性，柔韧性及下肢爆发才能。

3、身体安康目的:

主动参与体育活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效进步学生身体素质，促进身体的正常发育。

4、心理安康目的:

在学习中充分展现自我，增强自信心，感受到成功的喜悦。

5、社会适应目的：

在活动中能大胆创新，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。从而培养良好的团结协作精神。

五、教学方法

针对课的教学目的和学生的实际，遵循“从学生的实际出发，培养创新意识〞的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

1、情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。

2、启发教学：通过启发，引导学生理论分析，来掌握技术动作，进步学生自己解决问题的才能。

3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛，互相促进进步，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同进步的集体意识。

六、教学过程

准备部分：

根本部分：

1、谈话激趣看到同学们手中的五颜六色的彩色毽球，老师不禁想到了人们在喜庆时刻常用的烟花，大家喜欢吗？﹙喜欢﹚来，我们快试试吧！在简单而轻松的放烟花的活动中，孩子们才知道原来毽球玩起来很简单呀！不知觉中消除了他们心中的顾虑，使孩子们全身心地投入到课堂之中。

2、自由创新你们会玩手中的毽球吗？﹙会﹚那到底有多少种玩法呢？在老师启发性的`提问下，孩子们积极地参与到活动中，不断地动脑创新，培养了学生的创新才能，同时使每一个孩子都能在活动中感受到成功的快乐。

3、把戏展示一个毽球，多种玩法。谁的把戏更多?更新颍？抓住孩子们的好胜心理，挖掘他们的潜力。通过活动的形式，让学生在轻松愉快、民主平等的气氛中自由发挥，大胆展示，大大地进步了练习兴趣。

4、稳固进步从易到难，从简到繁，我让孩子们根据自身情况选择合适自己的动作技巧进展稳固练习。通过计时比赛的活动，促进学生更好更快地掌握一到两种踢毽技巧。

5、毽球布阵本着一物多用的原那么尽可能地充分利用毽球资源。我让学生把毽球均匀地铺设在场地上，既合理利用了资源，又使我们的活动场地多了一份美感，一份新颖感，孩子们学习激情更高了，学得更投入了，学习效果当然也会大大进步。

6、八仙过海在美丽的毽球场地上，我带着着孩子们进展了单脚跳、并腿跳、分腿跳、s形跑等多种活动。一改正去的要我学为我要学，他们在玩中学，学中乐，真正的做到了“快乐体育〞。

7、美化校园春风拂面，万物复苏。美丽的春天来了，我们用手中的毽球来绘制一副春景图来美化我们的校园吧。活动既机智地让学生回收了器材，又巧妙地安排着孩子们的拼图游戏。并借机培养了学生热爱校园，美化校园的美妙感情。

完毕部分：学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞?找朋友?进展放松活动，学生在轻松愉快的情绪中完毕本课。从而到达恢复学生生理和心理状态的目的，同时浸透美育，陶冶情操。

总之，整个教学过程表达了以老师为主导，以学生为主体的原那么，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了进步。最终在五个学习领域中完成程度一的教学目的，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

七、预计效果与负荷

通过课的周密方案,采用合理的教法和手段.85%以上的学生应能较好地掌握动作,全面完成教学任务.预计最高心率可到达140~150次分,密度约50%，中等偏上强度

课后反思：

一、激发学生的学习兴趣与热情

兴趣是学习的宏大的动力，学生假如带着浓重的兴趣学习，便会变得积极主动，心情愉快，注意力集中，想象丰富，从而保持高昂的学习热情，在这节课中，我把器材――“拍子〞特意散点放在草场上，用游戏的方式让学生拿到它，学生既感到好玩又觉得刺激，远比老师挨个发器材效果好，这既减轻了教学的负担又激发了学生的兴趣

二、让学生自主参与锻炼，感受属于自己的空间

课堂中我考虑到学生的需要，而不是一味、细致、周详、一丝不苟的牵着学生走，牵着学生走向老师自己设定的各种练习中，牵着学活力械地在练习中兜圈子，这样下去学生就离不开老师，也就不会主动学习了，在这节课中，我还给学生自主学习的空间，充分发挥学生的主体作用，学生自由组合、探究学习、不受限制、心情愉快地参与各种活动，同时老师与学生，学生与学生之间构成了一个互动的空间

三、鼓励大胆创新，勇于理论

创新是民族进步的灵魂和国家兴隆兴隆的不歇动力，老师需要创新，只有充满生命力的课堂教学才能使学生得到最理想的开展。低年级学生的新异感特别强，容易承受新颖事物，并能在不断更新的教学内容中获得乐趣，从而充分挖掘自己的创新才能。在本课中，我鼓励学生大胆尝试：“除了这种练习方法，你们还能不能想出更多的方法来进展练习？〞于是侧胯打毽、打接毽子、双人打毽、单脚跳打毽等等各种方法层出不穷，学生通过尝试，创编出许多练习方法。

总之，在活动中不但要创新方法，提倡伙伴共同合作玩出新的把戏和方法，让孩子在玩中乐，玩中学，开发智力，使小朋友从小对民间体育活动产生兴趣，并主动参与到民间体育活动中，本课目的是进步学生对打毽子的兴趣，大家都知道兴趣是学习的最大动力，只有让学消费生兴趣才可以他们自觉主动参与活动，到达锻炼的目的！当然本课也有一些缺乏的地方，还希望能得到各位老师的指正！

三年级体育的说课稿2

一、教材及学情分析

本节课学生将学练运用多种姿势拍篮球。三年级篮球以学习简单的运动动作，进步身体根本活动才能为主，让学生在游戏中体验到篮球运动的乐趣。小学三年级的拍球游戏是在儿童自发游戏的根底上，学习拍球的根本方法，体验球性，感受乐趣，初步掌握拍球的技能，开展手和臂的小肌肉群的力量。

三年级学生的运动根底较为薄弱，他们参加体育活动的动机主要以直接兴趣为主，而小篮球由于具有一定的集体性、游戏性，深受学生的喜欢。这个年级学生的想象力与创新思维才能比一、二年级学生强，针对这些特点，本课主要让学生玩球，通过整体练习、分组练习、评价、想象、创新拍球动作有效地培养学生对篮球的兴趣，为今后篮球的其它动作打下良好的根底。

教学目的

1、知识目的：知道拍运球时用手指指腹触球。

2、才能目的：体验球性，学会拍球的根本方法，创新拍球的动作，培养创造力、想象力。开展身体的协调性、灵敏性和感知才能。

3、德育目的：培养学生团结合作的意识和竞争的精神，体验成功的进步和喜悦。

教学重点：学会用手指指腹触球，连续拍球。

教学难点：拍球时掌指按压结合，引导学生创新拍球动作。

二、教法运用

1、主题情境法：以“爱拍篮球的小兔〞为主题，以小兔晨练→小兔学艺→运球高手→快乐的小兔为主线，创设愉快、宽松的学习气氛，激发学生学习兴趣。

2、直观讲解示范法：直观的示范与生动和讲解刺激学生学习视觉与听觉神经，帮助学生建立动作概念。

3、典范比照法：是我在教学中常用的方法，通过典范生的带动，促进学生学习的积极性，再通过比照让学生发现优缺点，进步教学质量。

三、学法指导

指导学生观察法、体验法、分组练习法、互相评价法，把学习的权利交给学生，让学生成为学习的主人。本学期从一开学就开场培养指导学生由观察→模拟→练习体验→互相评价这种学习形式，让学生积极练习、积极考虑、积极讨论、评价，养成一种良好的体育学习习惯。

四、教学过程及设计意图

本课的课题是?爱拍篮球的小兔?，它将讲述一群得意的小兔晨练后学艺成为运球高手的有趣的童话故事。根据故事情节将课分为四个部分。

第一部分：小兔晨练

通过猜谜语“一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里装。〞把上课的热情调动进来，之后是师生共同玩拍手游戏，让手掌、手指充分活动开，为拍球做好准备，接着师生共跳兔子舞，有效的激发学生参与运动的兴趣。

第二部分；小兔学艺

这个环节将学练各种姿势的拍球法。通过童话故事把学生带入童话世界，让学生在童话世界里玩球、练球，这时学生将知道拍球时手触球的部位。老师通过示范、讲解，让学生体验、讨论真正掌握拍球的方法。学生通过想象、创新培养自己的创造力，让学生在玩中感受到学习的乐趣

第三部分：运球高手

这是个集体游戏环节，是前一个部分的稳