幼儿园小班教案《走楼梯》

Word———幼儿园小班教案《走楼梯》

幼儿园走教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园小班教案《走楼梯》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《走楼梯》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道团结的力气大，知道上下楼梯的平安常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班《走楼梯》教案吧。

活动目标：

1、知道上下楼梯的平安常识，学会靠右手边走，一个跟着一个走。

2、知道团结的力气大。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、清除楼道上的障碍物

2、保持地面干燥

3、图书27本

活动过程：

一、左手和右手

播放音乐：《左手右手》

伸出你们吃饭的时候，拿小勺子的那只手，举得高高地，给老师看一看，可爱的小手在哪里？

请放下，现在请你伸出另外一只可爱的小手，举得高高地，给老师看一看。（音乐结束）

你们知道哪只是左手？哪只是右手吗？

你在做什么事情的时候，会用到右手呢？

你知道，我们在走楼梯的时候，要靠那只手那边走吗？

那你知道，靠右手边走楼梯的时候，你的右手要做什么事情吗？为什么要这么做？

对了，在我们走楼梯的时候啊，右手要扶着墙上的扶手，这样啊，我们就不简单摔倒了。

二、动手动脚去操作

楼上有一堆书，太多了，老师一个人搬不动，想请你们帮帮我。我要请我们小二班的小伴侣排好队，一个跟着一个走上楼梯，右手扶着墙上的扶手，走到楼上去，每个人都用左手拿一本书，然后右手扶着扶手再走下楼梯，回到我们的教室里。这样，厚厚的一堆书就轻松地搬下来了！

你们情愿关心我吗？

走楼梯的时候，老师盼望你们一个跟着一个，不推、不挤，用右手扶着扶手走上去，你们能做到吗？

右手在哪里？好，排队。

幼儿在走楼梯的时候，老师引导个别幼儿做正确的动作。

三、总结幼儿活动状况

感谢你们关心老师，搬下来这么多书，你们真能干！

幼儿百科：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。梯段的平面外形有直线的、折线的和曲线的。

更多幼儿园教案扩展阅读

2022幼儿园中班教案《走楼梯》及教学反思

活动目标：

1.学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2.理解老师指令、有序操作。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1.21块同样的长方体盒子。

2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。

活动过程：

㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1．老师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的？今日老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量渐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，老师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3．老师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地熟悉倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！

2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3.请你让运动小人到其他小伴侣的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解老师指令，有序操作

1.现在，请运动小人一起来走楼梯，留意听指令。

2．依据老师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开头倒数。如老师发出指令“从3楼开头往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开头倒数。老师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3.嬉戏数次后，让运动小人休息。

4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指仿照运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1.老师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

老师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

（让幼儿跟着老师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）

老师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着老师一起数——6、5、4、3、2、1）。

2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿自立数一遍；再个别请小伴侣上来数一数看看都对了么，其他小伴侣进行监督。

3.老师：还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的嬉戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4.老师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿依据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。老师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

㈥嬉戏：走楼梯

1.请个别幼儿与老师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯嬉戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，老师下楼数数6、5、4、3、2、1。假如先开头的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规章）

2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3.依据幼儿倒数着的学习状况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指嬉戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

活动反思

从感爱好话题引入，留意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言叙述过程。激发幼儿参加活动的爱好，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本把握了活动内容，只有少部分力量弱的幼儿没有完全把握。

幼儿百科：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。梯段的平面外形有直线的、折线的和曲线的。

大班健康教案《我会走楼梯》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《大班健康教案《我会走楼梯》含反思》

大班健康教案《我会走楼梯》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿培育平安意识，使幼儿把握平安地上下楼梯的方法，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园大班健康《我会走楼梯》含反思教案吧。

活动目标：

1.使幼儿把握平安地上下楼梯的方法。

2.培育幼儿的平安意识。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

活动重点难点：

1、重点：使幼儿学会平安地上下楼梯。

2、难点：两脚交替走楼梯。

活动预备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受

在园楼梯间设置平安教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象好玩、易理解的上下楼标志等图片;在语言区设立"我会走楼梯'园地。

二、听老师正确介绍上下楼的平安学问

由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和熟悉相关平安标志;结合小伴侣上下楼梯打闹的图片，让小伴侣们描述图片内容，分析图中的小伴侣哪儿做得不对;请小伴侣们争论上下楼梯应当怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告知幼儿哪些行为是平安的，哪些危急的;一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。右侧行，手扶把。不喧哗，不推闹。渐渐走，保平安。

三、供应实践场地进行模拟演练，在嬉戏中加强平安学问教育

通过角色嬉戏将"知'转化为"行'。如开展"做客'"地震演练'等嬉戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的学问运用到嬉戏中。

活动延长：

每天设立值日生，在楼梯处监督小伴侣是怎样走楼梯的，设立"平安走楼梯，我最棒'评比栏，评比出能坚持平安走楼梯的幼儿。

活动反思：

学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确规范的走楼梯。因此在走楼梯的活动中消失了平安隐患。如何正确规范的走楼梯，如何保证走楼梯活动的平安工作是老师在做好一日活动平安工作不容忽视的环节之一。通过各种手段关心幼儿学习正确方法，建立肯定的平安意识是本次活动的价值。

由于幼儿的心理特点喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

图片对比能直观的让幼儿发觉走楼梯的正确规范的方法，在选择与辨识中建立正确的认知。实践活动能让幼儿将意识转化为行为。在练习中学习与巩固正确的方法。儿歌方法语言精练，便于幼儿把握要领，能便利幼儿边实践的过程中反思自己的动作与要领之间的区分，从而直接的订正。谈论活动是阅历的拓展，利用幼儿举一反三。

小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意支配了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调肯定要跟住老师，老师在哪里，你也必需在哪里，不行以远离老师。

小百科：建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

大班健康教案《我会走楼梯》及教学反思

活动目标：

1.使幼儿把握平安地上下楼梯的方法。

2.培育幼儿的平安意识。

3.初步了解健康的小常识。

4.知道检查身体的重要性。

活动重点难点：

1、重点：使幼儿学会平安地上下楼梯。

2、难点：两脚交替走楼梯。

活动预备：

印有脚印的楼梯。

活动过程：

一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受

在园楼梯间设置平安教育的活动设施，包括正确上下楼的标志、印制上下楼的脚印等;在班上张贴形象好玩、易理解的上下楼标志等图片;在语言区设立“我会走楼梯”园地。

二、听老师正确介绍上下楼的平安学问

由老师结合图片向幼儿介绍怎样上下楼和熟悉相关平安标志;结合小伴侣上下楼梯打闹的图片，让小伴侣们描述图片内容，分析图中的小伴侣哪儿做得不对;请小伴侣们争论上下楼梯应当怎样做才是正确的;结合实际事故发生的案例分析，告知幼儿哪些行为是平安的，哪些危急的;一起学习儿歌《上下楼梯》：上下楼，排好队。右侧行，手扶把。不喧哗，不推闹。渐渐走，保平安。

三、供应实践场地进行模拟演练，在嬉戏中加强平安学问教育

通过角色嬉戏将“知”转化为“行”。如开展“做客”“地震演练”等嬉戏，让幼儿来把学习的上下楼梯的学问运用到嬉戏中。

活动延长：

每天设立值日生，在楼梯处监督小伴侣是怎样走楼梯的，设立“平安走楼梯，我最棒”评比栏，评比出能坚持平安走楼梯的幼儿。

活动反思：

学走楼梯是幼儿园日常活动之一。班级幼儿在走楼梯的过程中常常会发觉挤推的现象，有的幼儿无法做到正确规范的走楼梯。因此在走楼梯的活动中消失了平安隐患。如何正确规范的走楼梯，如何保证走楼梯活动的平安工作是老师在做好一日活动平安工作不容忽视的环节之一。通过各种手段关心幼儿学习正确方法，建立肯定的平安意识是本次活动的价值。

由于幼儿的心理特点—喜爱争先、不愿意等待，所以在走楼梯的过程中难以做到一个跟着一个。而往往由于争抢发生担心全的因素很大。如何让幼儿能一个跟着一个走成为了本次活动需要突破的难点。

小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意支配了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调肯定要跟住老师，老师在哪里，你也必需在哪里，不行以远离老师。

幼儿百科：建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

幼儿园小班平安教案《上下楼梯》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班平安教案《上下楼梯》含反思》

小班平安教案《上下楼梯》含反思适用于小班的平安主题教学活动当中，让幼儿了解楼梯的用途及种类，通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮，引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行，快来看看幼儿园小班平安《上下楼梯》含反思教案吧。

活动目标：

1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜亮。

2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。

3、力量目标：

(1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

活动过程：

1、师：小伴侣，我们现在坐在哪里呀?(幼：楼梯上)

2、师：你都在哪见过楼梯?(幼：在楼里)

3、师：看一看楼梯是什么样子的?(幼：一层一层的)

4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，熟悉一下他们好么?(带领幼儿边往上走边熟悉各种各样的楼梯)

看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀?(幼：直形楼梯)

这是什么样的楼梯?(幼：会拐弯的楼梯)

再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

小伴侣们找一找，看看还有什么样的楼梯?(幼：还有这一种)

看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)

5、(坐在楼梯上)师：小伴侣们真棒，熟悉这么多种楼梯，那小伴侣动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢?

(幼：便利小伴侣和老师上下楼)

6、师：小伴侣们上下楼梯要留意什么?(幼：留意平安)

怎样留意平安?该怎么做?(幼：渐渐走、当心摔倒，不能跑)

7、师：请小伴侣们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、争论)

音乐1234567````````````上行音阶

8、师：小伴侣们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小伴侣听到的音乐象在干什么?(幼：上楼梯)

我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)

音乐7654321```````````````下行音阶

9、师：这段音乐象在做什么呀?(幼：下楼梯)

那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)

10、师：下面请小伴侣自己听音乐，假如你感觉是往上走的音乐就上楼梯，假如感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，老师引导并与幼儿一起上下楼梯。挨次：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)

11、(在楼梯的拐弯处)师：小伴侣，听一听，淘气的小音符在做什么呢?

音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)

师：再听一听，小音符又做什么去了?

音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)

12、师：哦，原来淘气的小音符在楼梯上上上下下做嬉戏，我们和他一起嬉戏好么?(幼：好)

幼儿听音乐上下楼梯。挨次：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿渐渐的上楼梯、下楼梯

13、师：小伴侣，小音符玩累了，我们让他休息一会吧?(幼：好)

14、师：小伴侣你知道小兔子和小乌龟么?(幼：知道)

15、师：小伴侣们听一听是谁来了?(音乐起，幼：