幼儿园小班常识教案粘贴五官

Word———幼儿园小班常识教案：粘贴五官

幼儿园教案五官。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园小班常识教案：粘贴五官》，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、激发幼儿爱护五官的愿望，并且初步了解该如何爱护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图

活动预备：五官的图片每人一套、固体胶

活动流程：共同嬉戏——争论——粘贴

活动指导：

一、共同嬉戏

“请小伴侣们跟老师一起做‘指鼻子’的嬉戏，好不好？”

二、争论

1、五官的名称位置

“请小伴侣告知老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观看

“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面有两只眼睛

“鼻子有几个，长在什么地方？”——中间有一个鼻子

“嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面有一张嘴巴

“耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵长在两边

“请小伴侣跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及爱护五官

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看耳朵——听嘴巴——尝鼻子——闻

“他们的本事这么大，我们应当怎样爱护他们呢？”请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、老师示范

2、幼儿自己动手操作，老师个别指导

要求：根据正确的位置粘贴

幼儿园中班嬉戏教案《粘贴五官》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班嬉戏教案《粘贴五官》含反思》

中班嬉戏教案《粘贴五官》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿促进在贴画过程中对五官的进一步熟悉，进展粘贴的技能，培育幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班嬉戏《粘贴五官》含反思教案吧。

活动目标

1、进展幼儿粘贴的技能。

2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步熟悉。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

教学重点、难点

重点：幼儿能正确熟悉五官并发音正确。

难点：能正确的粘贴出五官图。

活动预备

1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。

2、固体胶若干或透亮胶，双面胶，镜子。

活动过程

一、开头部分

导入：1、老师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么?”引入五官主题。

2、老师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的乐观性。

二、基本部分

1、老师给幼儿分发镜子，让幼儿观看五官的基本位置。

2、老师出示范画供幼儿观看，并让幼儿订正五官位置，再示范粘贴。

(1)老师有意把五官位置颠倒，请小伴侣订正来加深对五官位置的熟识。

(2)老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

3、老师供应材料，让幼儿动手操作。

4老师巡察并对幼儿进行指导。

三、结束部分

1、幼儿出示各自作品。

2、老师简洁评价，结束活动。

四、活动延长

老师建议幼儿将作品展现在美术角或带回家与父母一起观赏。

教学反思

在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答乐观，精确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语精确的表述，在今后要加强练习。

在动手粘贴时，孩子们都乐观动手参加、爱好很高。从他们的作品可以看出，他们都把握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手力量很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能乐观的参加活动，这也是一个进步，也要赐予支持与鼓舞。

小百科：五官，特指人的面貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

幼儿园小班教案《五官》

小班教案《五官》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官，快来看看幼儿园小班《五官》教案吧。

活动目标:

1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、引发幼儿学习五官的爱好。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动内容设计:

活动预备:1.男孩头像一幅。

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位小伴侣到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伴侣看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

鼻子鼻子本事大，长在脸的最政府。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好伴侣脸上找一找。

老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛嬉戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

教学反思：

这节课目的是让幼儿熟悉五官，了解五官的详细作用，同时培育幼儿的动手力量。活动一开头，我说“昨天有位小伴侣照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开头就吸引了孩子们的留意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。其次个环节是手指嬉戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很快乐。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看幼儿百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

幼儿园小班教案《熟悉五官》

小班教案《熟悉五官》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官，快来看看幼儿园小班《熟悉五官》教案吧。

活动目标:

1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、初步了解五官的小常识。

5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备:

1.男孩头像一幅。

活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

老师：昨天，有位小伴侣到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小伴侣看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

鼻子鼻子本事大，长在脸的最政府。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、老师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好伴侣脸上找一找。

老师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，老师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。

2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何爱护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛嬉戏：指五官，即老师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

教学反思：

这节课目的是让幼儿熟悉五官，了解五官的详细作用，同时培育幼儿的动手力量。活动一开头，我说“昨天有位小伴侣照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开头就吸引了孩子们的留意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。其次个环节是手指嬉戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很快乐。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看幼儿百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

五官

设计思路：在人们的生活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的熟悉和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：熟悉五官活动目标：1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动预备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。一、活动建议：1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），争论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、关心他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、争论：如何爱护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当争论到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔消失了不同的表情，引起了孩子们的爱好，由此生成了其次个活动——《表情》。活动二、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培育幼儿的想象力、观看力以及动手操作力量。活动预备：1、大镜子一面。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。3、课前学会表演《表情歌》。活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观看：当作出各种表情时五官发生了什么变化。2、观赏各种表情图片，争论：他们都是什么表情？什么时候会消失这种表情？3、幼儿自己动手粘贴五官。4、鼓舞幼儿乐观说出自己所贴出的表情以及什么时候会消失此表情。5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。这次的活动实施得比较胜利，对于有关表情的回答，孩子们都是依据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最兴奋；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁在动手粘贴时，孩子们都乐观动手参加，充分发挥了想象力、制造力，制造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都把握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手力量较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参加制作，就是一个不小的进步。孩子们稚嫩的作品也令家长们忍俊不止。在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红