幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》及教学反思

Word———幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》及教学反思

幼儿园树叶粘贴画活动方案。

居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》及教学反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班优秀美术公开课教案《树叶粘贴画》及教学反思”！

设计意图：

在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"查找秋天"正是在一次漫步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的外形进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶外形相像的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的变化吗？

（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的熟悉。〕

2、请幼儿挑出自己熟悉的树叶，说一说是什么树的树叶。

（进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。）

3、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己查找、想象）

〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、观看范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

（老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶外形特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。）

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（胜利需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。〕

5、展现幼儿作品，幼儿自评。

（倾听幼儿介绍，提出恰当看法。）

〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

活动反思：

通过观看各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的观赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当孩子们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张掩盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。

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幼儿园大班优秀美术公开课教案《蓝布风情》及教学反思

【活动目标】

1、了解中国民间传统工艺――蓝印花布。

2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。

3、能乐观与同伴合作，共享制作胜利的欢乐。

4、培育幼儿初步的制造力量。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

【活动预备】

1、学问阅历预备：了解过蓝印花布的民俗特色。

2、活动室布置：“蓝布风情”展现区。

3、制作工具：染料，毛笔，湿毛巾，熨斗，各种图案的成品贴纸，有各种镂空图案的塑料板，空白贴纸，勾线笔，剪成不同外形的白布，“茉莉花”音乐(轻音乐，钢琴曲及民乐合奏，网络下载)。

【活动过程】

1、情景：和幼儿一起相互观赏争论自己服饰的特点。

“刚才我们班可爱的小女生们向我展现了她们美丽的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃，董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案，殷乐的衣服上绣了漂亮的花朵……，在我们的‘蓝布风情’展现区也展出了一些花纹好看的服饰，让我们一起去看看。”

观赏“蓝布风情”展览区的各种成品，“这里有衣服，裙子，帽子，头巾，它们呀有一个共同的特点，你们发觉了吗?”(蓝底白花，蓝印花布制成)。

“除了这些，蓝印花布还有许多作用呢，它的图案也有许多种。请小伴侣自己到展现区找一找，看一看，然后和同伴一起说一说。”

观赏蓝印花布的图片，感受蓝印花布的图案和颜色特点(播放轻音乐:茉莉花)。

老师小结：“小伴侣观看的真认真，蓝印花布不仅可以做衣服，头巾，还能做成伞，挂饰，毯子等。它的图案也从简洁的花进展到动物，字画等。”

2、“领会了优雅的蓝布风情，那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗?”(依据阅历说出传统工艺制作的蓝印花布)。

“看来制作不是很简单，你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布?”

“老师给小伴侣预备了各种外形的白布，就请你来把它变成好看的蓝印花布吧!”

老师介绍制作方法，并示范。

(1)成品贴纸直接粘贴后上色，熨干。

(2)在贴纸上按图案板上的轮廓勾画，剪贴后上色，熨干。

(3)自己设计文样，剪贴后涂颜料，熨干。

留意点：(1)贴纸要贴出花形，贴牢。(2)刷时要匀称，避开花纹。

介绍各组材料，幼儿依据自己的水平自由选择制作。

3、幼儿制作，老师指导。

重点：提示幼儿剪贴要尽量精细。

4、作品展现：蓝布风情时装秀

“小伴侣们真能干，把原本毫不起眼的白布都装饰成了美丽的蓝印花布。来，让我们用这些蓝印花布装扮自己，呈现一下我们大二班的蓝布风情!”

幼儿穿上蓝印花布服饰，佩戴蓝印花布饰品，在“茉莉花”的民乐合奏声中表演“蓝布风情”时装秀。

活动反思：

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

2、在其次个环节上，通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的基础上，老师在进行阅历的提升。

3、最终一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

4、活动设计条条理清楚，有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的爱好高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

幼儿百科：蓝印花布是汉族的一种工艺品，又称靛蓝花布，俗称药斑布、浇花布等。是中国传统的工艺印染品，镂空版白浆防染印花，距今已有一千三百年历史。

2022幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》及教学反思

下面是“2022幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、让幼儿进一步了解信的格式。

2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓舞幼儿进行大胆叙述。提高幼儿的绘画表现力、观看力、想象力。

3、在给新年老人写信的过程中体验新年的欢乐和胜利的喜悦。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

1.大信封1个，画纸、彩笔。

2.学问预备：丰富有关的学问

活动过程：

一、导入过新年了，新年老人可想你们了。怎么办呢？（幼儿争论）

二、出示大信封引起幼儿爱好

1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿争论）

2、我们可以把你学到的新本事告知他，也可以讲讲你知道的好玩的事和兴奋的事，把这些事画在信上。

3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最终画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。

4、幼儿以画代字写信，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提示幼儿合理布局。

三、看画读信、装信。

请个别幼儿读信，表扬大胆做画、叙述的幼儿。

和幼儿一起把信装进大信封。

四、延长活动

在嬉戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟识的人写信。

活动反思：

本次写作的内容是写一封信。其目的是让同学明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、伴侣、亲友等沟通思想，互通信息，还可以扩大学问来源，获得精神的劝慰和鼓舞。同时还能培育同学用简短的书信便条进行书面交际的力量。

本节课教学时，我首先通过动画视频，引出教学内容。让同学通过自主学习了解写信的格式，这样不仅能激发同学的学习爱好，而且印象深刻，同学在获得发觉学问的胜利感的同时，也获得了一种珍贵的学习方法。顺口溜则可以关心同学进一步即时巩固所学。

为了鼓舞同学大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。让同学联系自身实际，想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为同学自发的内心需要。打开同学思路，便于同学真情流露。同时，让同学明白书信是为了沟通，无论是与别人沟通，还是与自己对话，写信都是表达的需要，而不是为了完成任务。

另外让同学自己观看信封，发觉和总结写信封的格式，充分调动了同学学习的主观能动性，培育了同学的自学力量。同时，让同学写信封的实践环节，可以当堂检验同学的自学效果，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处。

幼儿百科：信，消息、函件等意思。

关于“幼儿园大班优秀美术公开课教案《写信》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班优秀美术公开课教案《感知颜色冷暖》及教学反思

我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班优秀美术公开课教案《感知颜色冷暖》及教学反思”！

活动目标：

1、感知颜色的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、尝试用不同颜色来表现“心情”或“感受”。

3、提高颜色感知力和表现力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

1夏冬两季的颜色画两幅(图一、图二)

2“我的梦”颜色画两幅(图三、图四)

3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以谈天形式引出话题

二、感知颜色的冷暖、明暗

1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知颜色的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。颜色在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。颜色在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知颜色的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、严厉;深蓝、大红、褐色。。。。这些颜色在一起给人感觉很暗，很可怕。

三、巩固颜色的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色光明，那些颜色灰暗?

四、尝试用颜色来表现“心情”或“感受”

1、叙述自己的经受以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作;尝试用颜色来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏观看、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓舞其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。

五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿叙述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?

活动反思：

本节课是在熟悉颜色冷暖的基础上带领同学感受颜色的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开头我就通过一个小嬉戏让同学感受颜色的冷暖，让同学知道为什么本身没有温度的颜色却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的同学作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“假如换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导同学思索。最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

颜色是最基本的美术语言，当孩子第一次用颜色涂抹时，就开头有意识地运用颜色表达自己的感受。随着年龄的增长，同学会越来越倾向于用写实性颜色进行表现，但是这种追求“真实”的写实性颜色表达方式是需要肯定的技巧的。所以，这一年龄段的同学需要学习更多的颜色表现方式。本课就是引导同学从个人主观感受动身，强调同学表达自己对颜色的独特熟悉，了解一种新的颜色表现方式。学习用非写实性颜色来表达自己的情感。

幼儿百科：颜色是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。颜色是最有表现力的要素之一，由于它的性质直接影响人们的感情。

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幼儿园大班优秀美术公开课教案《我的房间》及教学反思

下面是“幼儿园大班优秀美术公开课教案《我的房间》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教材简介

《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟识不过了，他们在家中可以自由的装扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和共性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么美丽，从而绽开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

活动目标：

1、知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、体验与同伴一起创作的欢乐。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

重点难点重点为：

1、知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。

2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

设计理念

《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，呈现自己的共性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能自立思索和完成自己的作品。他们有着自己独特的共性，通过作品来表达自己对于自己房间的宠爱之情。

设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既进展了幼儿的口语表达力量，又呈现了他们真实的想法。通过这些想法最终运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

教学过程：

一、图片导入，激发爱好

1.老师出示老师自己房间的图片，激发幼儿爱好。

老师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你喜爱这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

二、自由介绍，表达想法。

1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。

2.幼儿在介绍时，老师可以重点指导叙述房间的摆设、颜色等等。

3.幼儿进行争论，相互共享自己的房间。

老师："每个小伴侣的房间都不一样，你可以找一个好伴侣，说一说自己的房间是什么样的？

4.比较幼儿之间房间老师："他房间的颜色有哪些？你喜爱吗？"5.老师："今日，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。留意房间的布局和颜色的搭配哦。"

三、幼儿操作，老师指导。

播放轻音乐，幼儿进行操作。

老师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

四、展现作品、体验欢乐。

1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

2.老师："这么美丽的作品，我们把它展现在我们的主题版面上吧。"活动延长家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈共同创作的欢乐。

活动反思：

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的喜爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调