山行教案幼儿园大班反思8篇

Word———山行教案幼儿园大班反思8篇我们写教案的时候肯定要结合本班孩子实际的接受力量，写教案的质量直接打算教学反思的质量，以下是范文社我细心为您推举的山行教案幼儿园大班反思8篇，供大家参考。

山行教案幼儿园大班反思篇1

活动目标

1、感受门牌号与单元、房间位置的对应关系，学习用数字表示。

2、运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号，体验数字在生活中的作用。

3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备

1、《小伴侣的书数学》。

2、课前引导幼儿观看过自己家、姥姥、奶奶等亲属家的门牌号码；在黑板上按《小伴侣的书？？数学》第13页图样画好小区的楼房。

3、设计门牌号码用的长条形的纸，笔。

活动过程

1、了解门牌号码的作用。

——邮递员叔叔去送信，可到了小区，却不知道应当把信送到哪里？你们能帮邮递员找找信的仆人吗？

通过读信封上相关的信息，知道“2幢1单元101室”所代表的意思，并在图中精确地找到。明确门牌号与楼层、房间位置之间的关系。（如，501室，数字5表示5层楼，数字1表示这层楼中的第1间房。

——说说门牌号在日常生活中的作用。

2、为小区的楼房设计门牌号。

出示黑板上楼房大图，争论应当怎么样设计门牌号。

3、操作活动。

——引导幼儿为《小伴侣的书数学》第13页“去做客”上的楼房标上门牌号，并和同伴相互沟通，检验是否正确。

——根据书中供应的地址信息，幼儿找到好伴侣的家。

活动反思：

这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得四周有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，许多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好预备许多小伴侣都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽视了许多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参与。最终让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清晰，导致有些引导错误，以后得加强。

山行教案幼儿园大班反思篇2

活动设计背景

秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小伴侣们的衣服叶慢慢厚了起来。

活动目标

1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。

2、体验明显的季节特征。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

能够背诵儿歌，理解儿歌内容，关心孩子了解四季更替与自然现象的联系。

活动预备。

有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌《秋风吹》

活动过程

1、老师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。

2、让幼儿说一说，秋天来了四周的景色有什么变化？（让幼儿参考视频和图片回答问题）

3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，加深幼儿对诗歌的理解，最终教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。

4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。

5、老师带领孩子表演儿歌。

教学反思

我从幼儿的爱好动身组织了此次活动，让幼儿可以了解到神奇的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们熟悉到了很多以往不知道的问题。同学在学习和相互沟通的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。

活动既增加了同学的学问，又熬炼了孩子的记忆、朗诵、表演、协作等力量。在轻松开心自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。假如有方案再次教学，肯定在活动中延长加入同学对一年四季每个季节不同现象想理解和熟悉，引导他们尝试去观看，去发觉。从而更好地开发孩子的综合素养。

山行教案幼儿园大班反思篇3

活动目标

1．能够宁静地倾听故事，理解故事的主要内容。

2．明确动物分房子的要求并能够尝试操作分房子。

3．初步学会小组争论和合作。

4．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5．喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

教学重点、难点

重点：理解动物分房子的要求，关心虎王解决问题。

难点：能够尝试分房子

活动预备

幻灯片、每一小组一套分房图片、红黄色卡纸、一幼儿表演虎王、音乐磁带

活动过程

一、出示六种动物图片，引出分房子。

1.老师：今日我们班来了几位客人，让我们一起看看它们究竟是谁呢？（依次出示动物图片）

2.它们要分房子了，这里有两栋楼，先请小伴侣帮忙支配它们住在哪一楼？（老师按幼儿想法操作展现黑板）

二、创设情景，由虎王入场，激发幼儿爱好。

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

虎王：嗨，我近来遇到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参与分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有办法，只好请你们小伴侣来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小伴侣，你们情愿帮我想方法吗?

师：小伴侣都情愿帮虎王想方法，，那它们向虎王提出了哪些要求呢？请听故事《分房子》

三、老师播放幻灯片，完整地叙述故事

提问：

1．首先是谁提出的要求？（老鼠）老鼠提出了什么要求？（不要和猫住在同一栋楼）从老鼠年轻、敏捷，上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼?

从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?（幼儿仿照猫说话）

2．大象提了什么要求?（不和老鼠住同一栋楼）从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?

3.公鸡提了什么要求?（不和狐狸住同一栋楼）

假如公鸡住在红房子里，那狐狸应当住在什么样的房子里呢？（黄房子）

4.最终一个是谁提出的要求?（乌龟）乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

四、请6位幼儿分别扮演6种动物进行解色表演。

1.老师：小动物们在故事里面对虎王提出的分房要求，你们都记住了吗？它们是怎样说的？好，老师请6位幼儿分别扮演这6种小动物说的话，谁情愿来？（幼儿表演）

2.老师复述故事（对话部分，由幼儿表演完成）

五、1．发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组争论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。

2．供应操作材料，幼儿动手分房。

六、老师点评分房结果

1．鼓舞幼儿提出各种合理的分房方案

2．相互沟通分房结果，与初次分房结果相比较

3．讲评分房结果

七、结束：小伴侣帮虎王想出了合理的分房方法，虎五兴奋，想邀请小伴侣和它一起跳个舞。（播放音乐）我们一起为虎王来庆祝吧。

好了，我们抓紧和虎王一起去给动物们分房子吧。（集体离开活动室）

教学反思

?分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探究的爱好。喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简洁的关系。故事以森林中的动物住新居为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满意他们的需要，盼望得到小伴侣的关心而绽开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。让幼儿在已有阅历的基础上，绽开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们关心动物分房子的爱好。故事的进展是让幼儿去主动思索、发觉问题、查找答案很好的依托。作为活动的延长，另外不同动物的动物需要分房子，应当怎么办，让孩子依据动物的特点，再一次绽开思索，望孩子多关注关怀动物，让孩子连续有探究的机会，让本次活动在区域活动中有体现。

本次活动整合了语言、常识等方面的学问，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆沟通，鼓舞幼儿乐观参加活动，让幼儿成为学习的主动者和胜利者。

山行教案幼儿园大班反思篇4

活动目标：

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.探究、发觉生活中花的多样性及特征。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、观看环境，感知花的美

1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩(.教案来自:星星教.案网)，好吗?

2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?观察花你感到怎么样?

二、观看、品尝、发觉、感知花的用途

1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?

2.幼儿观看、品尝花的礼物

(1)提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途提问：花还可以做什么?

(1)做药

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的装饰品。

(5)芳香空气

(6)可以美容……

三、制造花的艺术品

1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花

教学反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活需要用更加抱负、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使同学比较直观地了解了图案设计的过程与方法，同学学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉同学创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，同学学习得不够深化，解决方法是让同学带有花卉图案的生活用品进行小组分析争论），当时是怕同学画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对同学的学习效果还算比较满足，今后我要多讨论，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使同学受益。

山行教案幼儿园大班反思篇5

概要：

1.利用情节，引出课题；

2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的力量。

3.情感教育，使幼儿体验关心别人的欢乐。

二、教学预备：

1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的熟悉:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

(一)引出课题、激发幼儿爱好

1.〈录音机里传出哭声〉老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小伴侣，快来帮帮我吧!”

2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样关心树娃娃，给它穿上美丽的衣服?〈说出以往的阅历〉

(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小伴侣印得都很美丽，这两个小伴侣印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小伴侣讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉

(三)老师示范树叶拓印的方法

1.“看到小伴侣印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才观察有的小伴侣用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。〈在涂时有意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出办法〉再换个地方印一印吧!”

3.老师印出来的小树叶美丽吗?〈美丽〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

(四)幼儿动手操作，老师指导

1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来关心它们穿上美丽的衣服吧!”

2.幼儿作业，老师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小伴侣快来看，树娃娃的衣服多美丽。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃兴奋吗?”〈兴奋〉“你们兴奋吗?”〈兴奋〉“你们为什么兴奋?”〈由于我们关心树娃娃穿上了美丽的衣服〉。“树娃娃兴奋了我们也兴奋，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多美丽!”

2.幼儿共同把树娃娃抬出。

山行教案幼儿园大班反思篇6

活动目标：

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并愿意用肢体动作表现春雨静静下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

3、能开心地参加集体演奏活动。

4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动预备：

幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

活动过程：

一、引入活动，激发爱好。（出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。）

师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里查找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？

(幼儿自由叙述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽)

师：（小结幼儿的话语）我们都发觉春姑娘是静静来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽……

师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、美丽的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？

二、观赏歌曲

1、听春雨声

师：你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）

师：春天到了，春雨也跟着春姑娘兴奋地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

2、完整观赏

师：那春雨落到那儿了？它们说了什么静静话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来叙述）

师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来认真听一听。

3、再次观赏

师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼美丽的情趣）

三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容）

师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到许多小伴侣也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜爱当种子的小伴侣快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的美丽）演唱形式：

（1）老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。）

1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

2、幼儿完整进行歌表演。

师：小伴侣们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的美丽）

3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来观赏）

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

山行教案幼儿园大班反思篇7

活动目标：

1、学会使用树叶进行拓印。

2、通过活动促进动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

材料预备：

1、活动前捡各种外形的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。

2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：

一、依据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的爱好。

请幼儿观看各种各样的树叶，提问：

1、今日，我们在幼儿园捡了各种各样的树叶，要进行树叶拓印。

2、这些树叶上有什么?(许多纹路)

二、介绍拓印。

1、老师提出疑问：那么怎么样把树叶印在白纸上呢?

2、引导幼儿争论。

老师总结：我们要将颜料刷在树叶上，然后用白纸盖在上面，这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清晰、便利。

三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

1、老师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，颜色要刷的匀称。

2、请幼儿选择树叶。

3、幼儿用树叶进行拓印。

制作时老师做相宜的提示和指导;组织幼儿将完成的作品展现在墙面上，幼儿观赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

活动反思：

在这个活动中，孩子特别感爱好，由于他们奇怪于各色颜料好玩的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由进展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿依据自己的爱好选择