普通心理学模拟试题及答案

普通心理学模拟试题及答案普通心理学模拟试题及答案普通心理学模拟试题及答案资料仅供参考文件编号：2022年4月普通心理学模拟试题及答案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：一、单选题1、下列属于个性心理特征的成分有（A）。（A）能力（B）需要（C）动机（D）信念2、人的听觉主要受（D）的控制。（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（C）。（A）兴奋（B）抑制（C）兴奋与抑制（D）反射4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（B）。（A）第一信号系统的活动（B）第二信号系统的活动（C）两种信号系统相结合（D）以上答案都不对5、感受性是（B）。（A）能引起感觉的最小刺激量（B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力（C）感觉阈限的大小（D）最小可觉差的大小6、听觉的适宜刺激是（A）。（A）空气振动（B）物体振动（C）空气（D）声源7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（B）。（A）声音有音调、响度和音色三种性质（B）声波的频率越低，音调就越高（C）声波的振幅越大，声音就越响（D）日常生活的声音大多是声波混合的结果8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（C）。（A）平衡觉也叫做静觉（B）平衡觉的感受器是前庭器官（C）人平躺的时候，平衡觉较弱（D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的（B）。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）理解性10、一位亲眼目睹美国事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（B）。（A）形象记忆（B）情景记忆（C）情绪记忆（D）动作记忆11、下面可以体现思维的概括性的有（C）。（A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体（B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点（C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识（D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异12、根据（A）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。（A）思维的形态（B）思维的结构（C）思维的方向（D）思维的创造水平13、下面哪一种对梦的态度是正确的（A）。（A）梦是一种正常的生理和心理现象。（B）梦是焦虑和紧张状态的产物（C）我们不能对梦做科学的研究（D）做梦时人感觉不到外界刺激14、需要是指（A）。（A）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。（B）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。（C）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。（D）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。15、获得性需要就是（B）。（A）自然需要（B）社会需要（C）物质需要（D）精神需要16、根据马斯洛的需要层次理论，（D）在最高层。（A）尊重的需要（B）归属和爱的需要（C）缺失需要（D）自我实现17、动机就是（D）。（A）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。（B）激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。（C）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。（D）激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。18、定势的作用其实就是（D）。（A）原始动机（B）习得动机（C）有意识动机（D）无意识动机19、内驱力其实就是（A）。（A）生理性动机（B）社会性动机（C）内部动机（D）外部动机20、身段表情可以分成（B）。（A）语言和动作（B）手势和身体的姿势（C）行走和比划（D）身体姿势和四肢动作21、情绪有（A）几种功能。（A）适应功能、动机功能、组织功能、信号功能（B）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能（C）适应功能、动机功能、组织功能、控制功能（D）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能22、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（A）理论的观点。（A）情绪的外周理论（B）情绪的丘脑理论（C）情绪的认知理论（D）情绪的动机——分化理论23、根据伊扎德的观点敌意是（D）三种基本情绪组合成的复合情绪。（A）愤怒、厌恶、痛苦（B）愤怒、恐惧、轻蔑（C）惊骇、厌恶、轻蔑（D）愤怒、厌恶、轻蔑24、（C）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。（A）人格（B）气质（C）能力（D）兴趣25、一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（C）。（A）性格（B）习惯（C）气质（D）能力26、以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（D）。（A）冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析学派的代表。（C）魏特海墨是格式塔心理学派的代表（D）华生是机能主义心理学派的代表。27、脑神经有（C）对。（A）13（B）14（C）12（D）1128、能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（C）。（A）多少、速度、巩固程度、能达到的水平（B）方向、速度、熟练程度、能达到的水平（C）方向、速度、巩固程度、能达到的水平（D）多少、速度、熟练程度、能达到的水平29、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的（A）（A）操作性条件性反射（B）反射、反射弧和反馈（C）第一信号系统和第二信号系统（D）动力定型30、以下对知觉特征理解正确的是（A）。（A）知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。（B）知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。（C）同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。（D）同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。二、多选题31、以下心理学家中，使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有（BD）。（A）华生（B）冯特（C）魏特海墨（D）铁钦纳32、中枢神经系统包括（ABCD）。（A）脊髓（B）脑干（C）间脑（D）小脑33、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（AB）。（A）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的（B）感受性越高，感觉阈限就越低（C）感受性越高，感觉阈限就越高（D）感受性与感觉阈限没有关系34、以下关于记忆的说法中正确的有（BD）。（A）个性的形成是记忆发展的前提（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映（C）记忆的内容有时可以提取有时不能（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起35、表象的特点有（CD）。（A）典型性（B）抽象性（C）形象性（D）概括性36、想象与表象的区别就在于（ABCD）。（A）想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。（B）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。（C）表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。（D）想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。37、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（ABC）。（A）认识事物之间的本质联系（B）认识事物内部的本质联系（C）认识不能直接感知的事物（D）对没有发生的事情作出预测38、关于注意的说法正确的有（BC）。（A）注意是一种重要的心理过程（B）注意可以使某对象位于意识的中心（C）注意可以使人专心于某对象（D）注意的特征是指向性和持续性39、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（AB）。（A）人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要（B）无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚（C）层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要（D）层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要40、人口渴了要喝水体现的是（AC）动机。（A）生理性动机（B）社会性动机（C）内部动机（D）外部动机41、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ABD）。（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验（C）有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情（D）都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的42、以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应（B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应（C）应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关（D）应激在某些情况下是导致疾病的机制之一43、意志的品质包括（ABCD）。（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性44、下面关于气质和性格的说法中正确的有（ABCD）。（A）气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。（B）相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。（C）气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系（D）气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性45、下面关于气质的说法中正确的有（ABC）。（A）气质的差异是先天的，但在一定条件下也可以改变（B）气质没有好坏之分（C）气质不直接具有道德评价意义（D）气质可以决定人的社会价值46、下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（BCD）。（A）能力包含的是已经具备的知识和技能水平（B）能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展（C）能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平（D）从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平47、（ABC）是人格的组成部分。（A）能力（B）气质（C）性格（D）意志48、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（ABD）。（A）感觉后象（B）视觉的后象（C）负后象（D）正后象49、以下属于联觉的是（ABC）。（A）色看起来觉得温暖。（B）蓝色看起来觉得清凉。（C）听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。（D）手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。50、以下反映注意分配的是（AD）。（A）边听讲边做笔记（B）吃完饭看书（C）自言自语（D）自拉自唱答案：1-10ADCBBABCBB11-20CAAABDDDAB21-30AADCCDCCAA31-35BDABCDABBDCD36-40ABCDCDBCABAC41-45ABDABCDABCDABCDABC46-50BCDABCABDABCAD2.人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是A记忆的作用B思维的作用C想象的作用D联想的作用答案：A一.单项选择题(每题一分)1.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（C）A后象B假象C表象D想象2.人的心理活动能够在时间上接续下去,这主要是（A）A记忆的作用B思维的作用C想象的作用D联想的作用3.主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为（B）A暗示B定势C定型D期待4.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性,为此获得诺贝尔奖的学者是（B）A乔治.斯波林B罗杰.斯佩里C艾宾浩斯D弗洛伊德5.反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢的活动,使之更有效地调节效应器的活动,这一过程称为（B）A反射B反馈C反映D返回传递6.多血质的高级神经活动过程的基本特征是（C）A强、不平衡B强、平衡、不灵活C强、平衡、灵活D弱7．编制世界上最早的一个智力测量表的是（C）A吉尔福特B推孟C比奈-西蒙D韦克斯勒8.衡量感受性高低可用（D）A智商B韦伯分数C情商D感觉阈限9.美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫（B）A精神分析理论B需要层次理论C三重需要理论D需要演化理论10.对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（A）A需要B动机C兴趣D爱好二.多项选择题(每题1分)1.大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制,可构成三种基本特性,它们是（ABC）A强度B平衡性C灵活性D指向性2.思维的间接性表现为（ABC）A对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映.B对根本不能直接感知的事物加以反映C在对现实事物认识的基础上,作出某种预见.D从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系.3.注意分配的条件是同时进行的几种活动（BCD）A必须在同一加工器里进行信息加工B必须在不同加工器里进行信息加工C其中必须有相当熟练的D之间存在着内在的联系4.错觉的性质包括（ACD）A歪曲的知觉B虚幻的知觉C在特定条件下产生的知觉D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉5.个性心理包括（AC）A个性倾向性B情绪、情感C个性心理特征D意志活动三.填空题(每空1分)1.意志是人自觉地确立（目的）,支配行为,并通过克服（困难）和（挫折）,实现预定目的的心理过程2.内部言语是（非交际）性的言语,它是思考问题时用来支持（思维活动）的一种语言.3.一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握,称之为（正迁移）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法,称之为（原型启发）.4.短时记忆中的信息通过（复述）可输送到长时记忆系统,而长时记忆中的信息必须（提取回溯）到短时记忆系统,才能重新被意识,并与当前的刺激相结合,才能发挥作用.5.优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外,还有（自觉性）和（自制性）.6.注意是心理活动对一定对象的（指向）和（集中）.7.心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（稳定性）和（指向性）.四.判断题(每题1分)1.灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段.(√)2.躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回(√)3.动机是引起个体活动,维持已引起的活动,并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程.(√)4.韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激.(X)5.在同时进行两种或几种活动时,把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散.(X)6.我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的.(X)7.与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇.(√)8.学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150％时,保持的效果最佳.(√)9.气质不影响人的成就高低、贡献大小,但却影响人的活动效率.(√)10.气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性.(√)五.名词解释(每题4分)1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。六.简答题(每题6分)1.为什么说注意不是心理过程注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别.情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。3.简答色光混合的三条定律.1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。4.什么是差别感受性与差别感觉阈限二者的关系如何差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。七.论述题(每题10分)1.试述感觉与知觉的区别及联系.感觉与知觉的区别：1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。感觉与知觉的联系：知觉虽然不同于并高于感觉，但它同感觉又有不可分割的联系，表现在：事物首先被感觉，然后才能进一步知觉它。感觉与知觉也有某些共同性，它们同属于感性认识过程。2.试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容.1.阿尔波特认为人格结构中包含两类特质：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下的人们所共有的行为倾向。个人特质是个人所独有的，代表个人的性格倾向，它主要决定人的行为方式，代表着人与人之间的人格差异。2.阿尔波特又把个人特质按照它们对人格的影响和意义的不同，划分为3个不同的层次：枢纽特质、核心特质和次要特质。①枢纽特质，这是个人最重要的特质，影响个体一切行为的性质，几乎渗透到个人全部生活的所有方面。使所有的行为都反映出它的影响。②核心特质，代表一个人的主要行为倾向，它决定一类行为，但不是所有行为。③次要特质，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，对于描述一个人来说显得并不十分重要，在人的行为中渗透得极少，只在特殊场合下才出现的行为倾向，是个人无足轻重的特质，或者说是一个人的独特的偏好。第一章心理学概述一、单选题1、下列属于个性心理特征的是（A）。（A）能力（B）需要（C）动机（D）信念

2、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（A）。

（A）第一信号系统的活动（B）第二信号系统的活动（C）两种信号系统相结合（D）以上答案都不对

3、以下说法只有一个是错误的，请指出是哪一个（D）。（A）冯特、铁钦纳是构造心理学派的代表。（B）弗洛伊德是精神分析学派的代表。

（C）魏特海墨是格式塔心理学派的代表。（D）华生是机能主义心理学派的代表。4、脑神经有（C）对。（A）13（B）14（C）12（D）115、（

D

）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学A、1876

B、1877

C、1878

D、18796、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（

B

）A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国7、（

C

）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学？A．魏特海墨

B．费希纳

C．冯特

D．韦伯8、普通心理学是一门研究（

A

）的学科A．正常成人心理的发生、发展规律

B．人对世界的根本看法

C．人类社会发展规律

D．物质的结构9、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（

B

）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。A．活动

B．客观现实

C．主观能动性

D．意志的努力10、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B

）A．情感过程

B．认识过程

C．意志过程

D．个性11、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（

D

）A．心理过程和意志过程

B．人格和认识过程C．心理过程和情绪、情感过程

D．心理过程和个性心理12、用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（

B

）A．神经心理学

B．构造心理学

C．认知心理学

D．社会心理学13、人本主义心理学主张（

C

）A．研究人的行为及影响因素

B．研究影响及决定人行为的潜意识C．研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验D．研究人的感知，记忆，思维等信息加工过程及影响因素14、（

C）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。

A．精神分析学派

B．构造主义

C．格式塔学派

D．机能主义15、认知心理学主张研究（

D）A．人的行为及影响因素

B．影响及决定人行为的潜意识

C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素16、行为主义主张研究（

A

）A．人的行为及影响因素

B．影响及决定人行为的潜意识

C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素17、精神分析学派主张研究（

B）A．人的行为及影响因素

B．影响及决定人的行为的潜意识

C．区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验

D．人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素18、20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（

B

）A．神经心理学

B．人本心理学

C．认知心理学

D．社会心理学19、主张抛开意识，探索刺激与反应的联系的心理学派别是（

A

）

A．行为主义

B．人本心理学

C．认知心理学

D．社会心理学20、认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是（A

）

A．格式塔心理学

B．人本心理学

C．认知心理学

D．社会心理学21、机能主义的目标是（

A

）A．解释心理如何帮助人们生存和适应

B．发展科学的、以实验室为基础的心理学

C．决定心理经验的基本成分

D．纯粹运用推理来了解行为22、对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（

B

）

A．产品分析

B．个案法

C．谈话法

D．调查法23、由实验室选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（B）A．控制变量B．自变量

C．因变量D．无关变量24、研究者试图预测的行为被称为（

A

）A．因变量

B．观察对象

C．自变量

D．控制变量25、实验法是指（

C

）的方法A．自然条件下，对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象发生发展规律B．用一套预先经过标准化的量表来测量某种心理品质

C．在控制的条件下对某种心理现象进行观察

D．以个人或由个人组成的团体作为研究对象26、是一个神经元的（

B

）将信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体细胞A．树突

B．轴突

C．胞体

D．基因27、神经冲动在神经元之间的传递是借助（

B

）实现的。A．突触

B．轴突

C．髓鞘

D．树突28、人的中枢神经系统包括（

A

）A．大脑和脊椎

B．大脑和小脑

C．脑神经、脊神经、植物性神经

D．脑神经、脊神经29、听觉中枢位于（

D

）A．顶叶

B．额叶

C．枕叶

D．颞叶30、视觉中枢位于（

B

）A．额叶

B．枕叶

C．顶叶

D．颞叶31、人类的（

C

）高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义。A．顶叶

B．枕叶

C．额叶

D．颞叶32、躯体运动中枢位于（

C）A．扣带回

B．中央后回

C．中央前回

D．角回33、下列哪一项不是动力定型（

A

）A．手碰到针刺就缩回

B．习惯

C．技能

D．生活方式34、（

C

）以研究知党与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。

A．精神分析学派

B．构造主义

C．格式塔学派

D．机能主义35、心理学源于（

C

）A．宗教

B．历史学

C．哲学

D．化学36、人格是通过（

C

）形成并表现出来A．认识过程

B．情绪、情感过程

C．心理过程

D．意志过程37、按照精神分析的观点，决定人们行为的最大的力量是（

B

）

A．大脑和神经系统

B．潜意识

C．环境

D．知觉和价值观38、心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是（

D

）A．知觉

B．记忆

C．思维

D．意识39、帮助企事业形成或改造生产计划或改善工作环境的工作是（

D

）分支工作人员的任务A．生理心理学

B．发展心理学

C．心理测验学

D．工程心理学40、调查各种群体的行为与心理特点的工作是（

C

）分支工作人员的任务

A．生理心理学

B．社会心理学

C．心理测验学

D．工程心理学41、研究由于成熟或经验而导致行为有进步的变化是（

D

）分支工作人员的任务A．生理心理学

B．社会心理学

C．心理测验学

D．发展心理学42、为各种行为设计评价量表是（

C

）心理学分支工作人员的任务A．生理心理学

B．社会心理学

C．心理测验学

D．发展心理学43、研究脑的功能和高级心理功能的关系是（

A

）分支工作人员的任务A．生理心理学

B．社会心理学

C．心理测验学

D．发展心理学44、自然观察的目的是（

B

）A．预测行为，特别是不一般的行为

B．描述环境中出现的行为C．把人们当前的行为同早期的经验建立关系D．介绍为什么某种行为不断出现45、假如咖啡因累积与焦虑相关，于是得出“咖啡因造成焦虑”的结论。这是（

C

）

A．正确的

B．错误的

C．可能是部分正确的

46、为了测定对痛苦的耐受力，给被试一个适当的电击，测试被试尖叫的分贝数量，用它作为电击伏特量的函数。在这个实验中，自变量和因变量分别是（

A

）A．电击伏特强度；尖叫的响度

B．对痛苦的耐受力；尖叫的响度C．尖叫的响度；电击伏特强度

D．电击伏特强度；对痛苦的耐受力47、科学研究的基本原则是（

D

）A．实验性、客观性、理论联系实际

B．实验性、客观性、辨证发展性C．理论联系实际，辨证发展性、实验性

D．客观性、辨证发展性、理论联系实际48、躯体感觉中枢位于（

C

）A．额下回

B．颞上回

C．中央后回

D．中央前回49、反射弧由（

C

）组成A．感受器、相应中枢、效应器

B．传入神经、相应中枢、传出神经C．感受器、传入神经、相应中枢、传出神经、效应器

D．刺激、传入神经、相应中枢、传出神经、反应50、大脑两半球的一侧优势是指（

D

）A．大脑两半球分割的病人一侧功能丧失

B．每个半球只对对侧身体的刺激做出反应

C．由于大脑分割，两半球的功能被人为分开

D．大脑两半球具有不同的功能51、外周神经系统包括（

A

）A．脑神经、脊神经、植物性神经

B．树突、轴突、胞体C．脑和脊髓

D．脊髓、植物性神经52、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于（

C

）

A．本能活动

B．无条件反射

C．条件反射

D．第二信号系统53、下列哪一项属于条件反射（

D

）A．眨眼反射

B．吮吸反射

C．防御反射

D．信号反射54、将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了，铃声是一个（

A

）A．条件刺激

B．无条件刺激

C．条件反射

D．无条件反射55、神经冲动的传导服从于“全或无法则”是指（

D

）A．一个神经激活前，所有的神经递质都必须释放

B．通常反射中使你整个腿部踢动而不只是一部分肌肉活动

C．神经再一次激活之前要求所有神经都休息D．假如有足够的刺激，神经总是完全激活二、多选题1、以下心理学家中，使用“内省法”来研究心理现象的心理学家有（BD）。（A）华生（B）冯特（C）魏特海墨（D）铁钦纳

2、中枢神经系统包括（ABCD）。（A）脊髓（B）脑干（C）间脑（D）小脑3、冯特被看做是心理学之父，因为（ABC）A．他发展了内省的方法研究心理内容

B．他写了现代心理学家依然在用的许多著作

C．他建立了第一个心理学实验室，并宣布了心理学是一门科学

D．他运用了亚里士多德理解行为的观点4、心理过程包括（ABC）A．认识过程

B．情绪情感过程

C．意志过程

D．注意过程5、人格上的差异主要表现在（BD）A．认识过程，情绪情感过程，意志过程

B．能力、气质、性格C．感知、记忆、思维、想象

D．个性倾向性6、在下面心理现象中属于心理过程的是（AB）A．意志

B．情感

C．兴趣

D．气质7、人本主义心理学主张研究人的（BC）A．行为及影响因素

B．情感、生命意义

C．动机、欲望

D．记忆、思维8、心理学领域当前的观点是（CD）A．几乎所有的发展都取决于遗传特性

B．一个人之所以成为这样取决于塑造他的环境

C．遗传与环境的相互作用产生心理与生理特质

D．心理是人脑对客观现实的反映9、认识过程包括的心理成分有（ABC）A．感知觉

B．记忆

C．思维

D．言语10、人的心理是（ABCD）A．脑的功能

B．客观现实的反映

C．主观印象

D．大脑活动的产品11、（ABCD）是研究心理学的原则A．客观性原则

B．辨证发展性原则

C．理论联系实际原则

D．整体性原则12、外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括（ACD）

A．脑神经

B．脊髓

C．脊神经

D．自主神经系统13、“谈梅生津”主要是（BD）活动A．第一信号系统

B．第二信号系统

C．无条件反射

D．条件反射14、下列哪几项是神经元的组成部分（ABC）A．树突

B．胞体

C．轴突

D．突触15、大脑皮层躯体感觉区（ABC）A．与身体各部位关系上下倒置

B．位于中央后回C．和身体两侧交叉传导

D．位于中央前回三、简答题1、简述心理学研究的主要内容、以及心理现象的分类。2、试述人的心理的本质。3、简述心理学研究的原则和主要的研究方法。4、简要说明神经元的结构和功能。5、简述神经系统的主要结构。6、简述大脑的结构。7、简述大脑两半球功能的不对称性及其证据。8、巴甫洛夫发现的高级神经活动的几个基本规律是什么？9、学习心理学的理论和实践意义是什么10、你对科学心理学的概念是如何理解的第二章注意一、单选题1、注意的两个基本特点是（D）A．指向性与选择性

B．指向性与集中性

C．紧张性与集中性

D．紧张性与选择性2、突然的敲门声，打断人的思路，属于（B

）的干扰。A．随意注意

B．不随意注意

C．随意后注意

D．注意的动摇3、注意的广度是指（

D）A．同一时间意识能清楚把握的对象的数量

B．意识能长时间地保持在所选择的对象上

C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D．同一时间内把意识指向不同的对象4、注意的转移是指（

C

）A．注意的对象由一个事物转到另一个事物

B．意识能长时间地保持在所选择的对象上

C．任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D．同一时间内把意识指向不同的对象

二、多选题1、关于注意的说法正确的有（BCD）。（A）注意是一种重要的心理过程（B）注意可以使某对象位于意识的中心

（C）注意可以使人专心于某对象（D）注意的特征是指向性和持续性2、以下反映注意分配的是（AD）。（A）边听讲边做笔记（B）吃完饭看书（C）自言自语（D）自拉自唱3、刺激物的（ABCD）特点是引起无意注意的原因A．强度

B．对比关系

C．活动和变化

D．新异性4、（AB）是引起无意注意的主观原因A．对事物的需要和兴趣

B．当归的情绪状态

C．活动的目标

D．意志品质5、（ACD）是引起和保持有意注意的条件和方法A．加深对活动的目标、任务和理解

B．培养直接兴趣

C．培养间接兴趣

D．合理地组织活动三、简答题1、什么是注意为什么说它不是一个独立的心理过程2、注意的主要特征是什么？3、注意转移和注意分散的区别是什么？4、注意的生理机制是什么？5、说明无意注意和有意注意的特点。第三章感觉与知觉一、单选题1、人的听觉主要受（D）的控制。（A）额叶（B）顶叶（C）枕叶（D）颞叶

2、感受性是（B）。（A）能引起感觉的最小刺激量（B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力（C）感觉阈限的大小（D）最小可觉差的大小3、听觉的适宜刺激是（A）。（A）空气振动（B）物体振动（C）空气（D）声源

4、两可图形反映出人对事物知觉的（D）。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）理解性5、以下对知觉特征理解正确的是（A）。（A）知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。（B）知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。（C）同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。（D）同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。6、人的感受性的大小是用（

A

）的值的大小来度量的。A．感觉阈限

B．绝对感受性

C．差别感受性

D．差别感受阈限7、差别感觉阈限是指（D）A．能够觉察出最小刺激量的能力

B．刚刚能引起感觉的最小刺激量C．能够觉察出刺激最小差别的能力

D．刚刚能引起差别感觉的最小差别量8、红色看起来觉得温暖，蓝色看起来觉得清凉是感觉的（

D

）现象A．适应

B．后象

C．对比

D．联觉9、在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，看近物纹理清楚，属于（

B）因素的影响A．物质重叠

B．空气透视

C．线条透视

D．结构极差10、“甜蜜的声音”、“沉重的脚步”都是（

B

）A．对比

B．联觉

C．心境

D．表情11、注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（

D

）A．知觉

B．适应

C．对比

D．后象12、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（

B

）A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉的恒常性13、知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性被称为（

D

）A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉恒常性14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（

D

）A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉的恒常性15、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有意义的特性，被称为（

B

）A．知觉的整体性

B．知觉的理解性

C．知觉的选择性

D．知觉的恒常性16、决定深度知觉的主要线索是（C）A．生理线索

B．运动透视

C．两眼视差

D．结构级差17、天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是（B）运动知觉现象A．真动

B．似动

C．幻想

D．自动二、多选题1、关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（AB）。（A）感受性是用感觉阈限的大小来衡量的（B）感受性越高，感觉阈限就越低（C）感受性越高，感觉阈限就越高（D）感受性与感觉阈限没有关系

2、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（ABD）。

（A）感觉后象（B）视觉的后象（C）负后象（D）正后象

3、以下属于联觉的是（ABC）。（A）红色看起来觉得温暖。（B）蓝色看起来觉得清凉。（C）听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。（D）手放在温水里，开始觉得热，慢慢就不觉得热了。

4、感觉是（ABD）A．人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映B．大脑对直接作用感官的事物的个别属性的反映C．人对作用于感官的事物进行信息加工的过程D．属于认知的心理现象5、对韦伯定律正确的说法是（BC）A．是指刚刚能够引起差别感觉的刺激的增量与原刺激量的比值相对不变B．适用中等强度刺激范围

C．对于不同感觉通道的K值不同D．是指感觉与刺激强度的对数成正比6、注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形式的光亮形状，这就是（AC）A．后像

B．继时对比

C．正后像

D．无彩色对比7、适应是（AB）心理现象A．感受性发生了变化的

B．刺激物持续作用引起的

C．刺激作用停止后出现的

D．两种刺激同时作用时引起的8、对事物的知觉是（AD）A．受人以往知识经验影响的

B．感觉的相加

C．不同的人不同的

D．人脑对直接作用感官的事物的整体的反映9、（BCD）是知觉的基本特征A．分散性

B．理解性

C．恒常性

D．选择性10、产生深度知觉的线索有（AC）A．线条透视

B．相对亮度

C．双眼视差

D．运动视差11、将元素组织起来作为一个整体来知觉的原则有（BCD）A．简单性原则

B．接近性原则

C．封闭性原则

D．相似性原则12、知觉的选择性是指在知觉过程中（AC）A．把对象从背景中分离出来

B．把事物的各个部分、各种属性结合起来C．对需要加工的某事物优先给予清晰的反映

D．对知觉对象做出某种解释13、在读书时，遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有（AC）A．整体性

B．选择性

C．理解性

D．恒常性14、时间知觉是对（BC）的反映

A．事物空间关系

B．事物的连续性

C．事物的顺序性

D．事物的位移15、错觉（AB）A．是对客观事物的歪曲知觉

B．种类很多

C．通过主观努力可以克服

D．没有规律16、对比是（BD）心理现象A．感受性发生了变化的

B．刺激物持续作用引起的

C．刺激作用停止后出现的

D．不同刺激作用同一感觉器官引起的17、知觉是（ABCD）A．客观事物直接作用于感官在头脑中产生的对事物的整体的反映B．在感官获得信息的基础上对事物进行解释的过程C．对输入的感觉信息的组织与解释D．存在着自下而上的加工和自上而下的加工18、下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律（BC）A．正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢。B．在盼望未来的事件时则觉得过得慢。C．正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快。D．正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快19、天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象没动，这是（BC）现象A．真动

B．似动

C．诱动

D．自动20、时间知觉是（BD）A．人对物体的空间关系的反映B．对客观事物和事件的连续性或顺序性的反映C．对事物位移和位移速度的知觉

D．具有相对性的三、简答题1、简述韦伯定律。2、简述视觉的适应性。3、简述知觉的基本特性。4、简述似动现象的概念。5、简述错觉的种类。第四章记忆一、单选题1、一位亲眼目睹美国9·11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（B）。（A）形象记忆（B）情景记忆（C）情绪记忆（D）动作记忆2、记忆过程包括（D）A．识记、保持和遗忘

B．识记、再认和回忆

C．识记、保持和联想

D．识记、保持、再认或回忆3、保持时间为～2秒钟即消失的记忆为（

A）A．瞬时记忆

B．短时记忆

C．长时记忆

D．无意识记忆4、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（

B

）控制A．组块

B．注意

C．复述

D．编码5、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（B）。A．先慢后快

B．先快后慢

C．时快时慢

D．均匀递减6、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（

C

）个组块A．5～9

B．7～9

C．5～7

D．9～117、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（A）A．组块

B．编码

C．项目

D．容量8、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是（

C

）A．情绪记忆

B．情景记忆

C．动作记忆

D．语义记忆9、通过（

D）可以将短时记忆的信息转入长时记忆A．思维

B．想象

C．注意

D．复述10、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（

A

）记忆A．瞬时

B．短时

C．长时

D．内隐11、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（

A

）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。A．注意

B．感觉

C．知觉

D．思维二、多选题1、以下关于记忆的说法中正确的有（BCD）。（A）个性的形成是记忆发展的前提（B）记忆就是过去经验在头脑中的反映（C）记忆的内容有时可以提取有时不能（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起2、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（ABCD）A．遗忘的进程先快后慢

B．时间因素影响遗忘

C．材料性质影响遗忘

D．材料数量影响遗忘3、记忆是通过（BD），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。A．复述

B．识记

C．注意

D．保持4、长时记忆系统中编码信息的方式为（ABCD）A．听觉编码

B．视觉编码

C．形象编码

D．语义编码5、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（ABC）特性

A、直观性

B、概括性

C、可操作性

D、抽象性6、倒摄抑制（CD）A．指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用B．表明遗忘是衰退的结果

C．表明遗忘是干扰的结果

D．指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用7、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（AB）的影响A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．内抑制

D．外抑制

8、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（AB）现象。A．暂时性遗忘

B．舌尖现象

C．抑制现象

D．压制现象9、遗忘受（ABCD）因素的影响A．时间

B．识记材料的性质

C．识记材料的数量

D．识记材料的序列位置10、在短时记忆中，组块是（ABCD）。A．把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位

B．编码信息

C．项目

D．扩大容量11、短时记忆的功能是（ABD）A．加工信息

B．存储信息

C．知觉信息

D．复述信息三、简答题1、根据记忆过程的诸环节，谈谈如何促进增进记忆的效果。2、记忆过程的基本环节是什么？3、简述遗忘进程的规律。4、简述三个记忆系统的特点及它们的之间的相互关系。第五章思维与想象一、单选题1、下面可以体现思维的概括性的有（C）。（A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体（B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点（C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识（D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异

2、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（D）A．概念

B．问题解决

C．具体思维

D．抽象思维3、把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（

A）A．辐合性思维

B．再生性思维

C．创造性思维

D．辐射性思维4、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（B）A．后像

B．表象

C．想象

D．联想5、概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它的思维形式是（D）A．概括

B．概念

C．推理

D．抽象6、在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（C）A．分析

B．比较

C．抽象

D．概括7、学生解题能够一题多解，说明他的（D）能力强A．再现思维

B．求同思维

C．辐合思维

D．发散思维8、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（D）A．表象

B．联想

C．做梦

D．幻想9、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（D）上。A．表象储备

B．实践要求

C．知识经验

D．新颖程度10、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（C

）

A．想象

B．表象

C．再造想象

D．创造想象11、人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（A）A．发散思维

B．辐合思维

C．再造思维

D．创造思维12、运用以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做（

C

）

A．经验思维

B．理论思维

C．常规思维

D．创造思维13、看小说时产生的想象活动主要是（

B）A．表象

B．再造想象

C．创造想象

D．无意想象14、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（B）A．再造想象

B．创造想象

C．幻想

D．无意想象15、梦是（A）的极端形式A无意想象B有意想象C幻想D空想16、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（A）A．问题解决

B．概念形成

C．抽象思维

D．创造性思维17、发散思维的程度由变通性、流畅性和（

D）的能力来揭示A．求同性

B．求异性

C．反应性

D．独特性18、桑代克用猫做实验，发现解决问题是个（

B）的过程A．顿悟

B．尝试错误

C．假设考验

D．策略运用19、动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（

B）

A．成就动机理论

B．耶克斯—多德森定律

C．成就结构理论

D．强化理论20、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（

B

）

A．原型启发

B．原型

C．问题对象

D．问题情境21、会英语有利于学习德语，这体现了（

C）的作用A．变式

B．定势

C．正迁移

D．负迁移22、与抽象思维关系密切的因素是（

D）A．表象

B．图形

C．动作

D．语言23、学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为（

D

）A．迁移的作用

B．原型启发

C．情感的影响

D．定势的作用24、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是（

C

）的思维过程

A．具体化

B．分析

C．系统化

D．抽象25、从一般原理到特殊事例的推理称为（

D

）A．判断

B．决策

C．归纳推理

D．演绎推理26、一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（

B）A．发现问题，分析问题，提出假设，验证假设

B．准备，酝酿，豁朗，验证C．掌握感性材料，运用变式，提出假设，验证假设

D．发现问题，准备，酝酿，豁朗27、在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为（

D

）

A．思维的敏捷性

B．再造想象

C．幻想

D．灵感28、从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（

B

）

A．原型

B．原型启发

C．问题解决

D．定型

29、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的预先准备状态是（

D

）A．同化

B．变式

C．定义

D．定势30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（C）的一个特点A．间接性

B．直接性

C．概括性

D．推理过程31、布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（

A）的过程A．假设检验

B．把握共同因素

C．内隐学习

D．语言中介二、多选题1、表象的特点有（CD）。（A）典型性（B）抽象性（C）形象性（D）概括性

2、想象与表象的区别就在于（ACD）。（A）想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。（B）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。（C）表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。（D）想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

3、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（CD）。（A）认识事物之间的本质联系（B）认识事物内部的本质联系（C）认识不能直接感知的事物（D）对没有发生的事情做出预测4、遗觉像是指（BC）A．一种特殊的创造想象

B．儿童期可能出现的一种记忆活动

C．与感知形象一样清晰的表象

D．儿童期出现的一种想象活动5、问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（ABC）的认识A．初始状态

B．目标状态

C．中间状态

D．算子6、研究表明（ABCD）是影响问题解决的因素A．定势

B．动机

C．原型启发

D．个性7、要培养人们创造思维的能力通常则通过训练（BCD）A．灵敏性

B．变通性

C．独特性

D．流畅性8、对头脑中已有的形象进行粘合，强调，夸张，典型化等加工改造是（C）的思维过程

A．再造想象

B．记忆表象

C．创造想象

D．幻想9、内部言语（AB）A．是不出声的言语

B．支持思维活动的进行

C．是进行交际的言语

D．以语音为物质外壳10、（BC）是思维的智力操作过程A．求同与求异

B．分析和综合

C．比较与分类

D．分散与集中11、想象不同于表象（AB）A．前者属于思维

B．后者属于记忆

C．前者属于记忆

D．后者属于思维三、简答题1、什么是思维为什么说思维是对客观事物间接的、概括的反映2、简述思维及其特点。3、简述语言和言语的区别和联系。4、简述想象及其与表象之间的区别和联系。5、什么是思维为什么说思维是对客观事物间接的、概括的反映6、分别举例说明解决问题的四个阶段和影响解决问题的因素。7、简述定势的概念。第六章情意过程一、单选题1、身段表情可以分成（B）。A语言和动作B手势和身体的姿势C行走和比划D身体姿势和四肢动作

2、情绪有（A）几种功能。（A）适应功能、动机功能、组织功能、信号功能（B）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能（C）适应功能、动机功能、组织功能、控制功能（D）调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

3、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（A）理论的观点。（A）情绪的外周理论（B）情绪的丘脑理论（C）情绪的认知理论（D）情绪的动机—分化理论

4、一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（A）品质

A．自觉性

B．果断性

C．自制性

D．坚韧性5、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（A）A．自觉性

B．坚韧性

C．果断性

D．自制力6、情绪和情感所反映的是（

D）

A．客观事物的本质属性

B．客观事物的外部现象

C．客观事物之间的关系

D．客观事物与人的需要之间的关系7、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（

D）A．气质

B．性格

C．意志

D．情绪8、情绪与情感是以（

A）为中介的反映形式。A．需要

B．动机

C．态度

D．认识9、美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而（C）又起着决定的作用。A．外界环境刺激

B．机体的生理变化

C．认知过程

D．丘脑10、强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（

C）A．坎农-巴德学说

B．伊扎德的情绪理论

C．詹姆斯-兰格理论

D．沙赫特-辛格的情绪理论11、强调情绪的发生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为（

D）A．坎农—巴德学说

B．伊扎德的情绪理论

C．詹姆斯-兰格理论

D．沙赫特-辛格的情绪理论12、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（

C

）A．激情

B．应激

C．心境

D．热情13、由于缺乏准备，不能处理、驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D

）

A．快乐

B．悲哀

C．愤怒

D．恐惧14、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（C）A．愤怒

B．心境

C．应激

D．激情15、由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（

C

）A．快乐

B．悲哀

C．愤怒

D．恐惧16、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（

D）A．理智感

B．美感

C．激情

D．道德感17、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（

A）A．理智感

B．美感

C．激情

D．道德线18、根据一定的审美标准评价事物时产生的主观体验是（B）A．理智感

B．美感

C．激情

D．道德感19、有的人遇事总是举棋不定，优柔寡断，这说明他们的意志缺乏（C

）A．自觉性

B．自制性

C．果断性

D．坚韧性20、与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（

A）A．盲目性

B．散漫性

C．顽固性

D．动摇性21、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（

B）A．果断性

B．坚韧性

C．自制性

D．自觉性22、完成意志活动最重要的阶段是（

D）A．确立目标

B．动机斗争

C．采取决定

D．执行决定23、一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（

B）品质

A．果断性

B．坚韧性

C．自制性

D．自觉性24、（

B

）提出了著名的情绪认知理论，该理论强调认知过程，环境刺激和生理变化是情绪产生的机制，而认识过程起着决定作用A．阿诺德

B．沙赫特和辛格

C．伊扎德

D．詹姆斯25、认为“我们因为哭，所以愁；因为动手打人，所以生气，因为发抖，所以怕”。把情绪看作内脏反应的心理学家是（

C

）A．坎农—巴德

B．伊扎德

C．詹姆斯—兰格

D．华生26、强烈而短促的情绪状态被称为（

B

）A．愤怒

B．激情

C．应激

D．心境27、下列与自我评价有关的情绪和情感是（

A

）A．害羞

B．厌恶

C．恐惧

D．兴趣二、多选题1、以下关于情绪和情感的说法中正确的有（ABCD）。（A）以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系（B）是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验（C）有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情（D）都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的

2、以下关于应激的说法正确的有（ABCD）。（A）指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应（B）在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应（C）应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关（D）应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

3、意志的品质包括（ABCD）。（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制性

4、意志行动（ABC）A．要克服困难

B．有目的性

C．是有意识的行为

D．取决于当前需要5、意志行动中的准备阶段，包括（ABC）A．动机斗争

B．确定行动目的

C．选择行动方案

D．克服困难6、情绪和情感（ABD）A．是有机体适应环境的重要手段

B．可以影响活动效率

C．强度越大活动效率越高

D．会引起生理变化7、情绪情感是人脑对客观事物（AB）A．与主体需要之间关系的反映

B．态度的体验

C．意志的反映

D．引起的机体变化的反应8、心境是一种（ABCD）的情绪状态A．影响主体对事物态度的体验

B．具有弥散性

C．比较微弱

D．比较持久9、理智感是一种（ABCD）的主观体验A．与冲动对立

B．智力活动过程中

C．认识和评价事物时产生

D．冷静10、大量研究，尤其是跨文化研究已经证明，面部表情、身体表情和言语表情是（ABC）A．鉴别情绪情感的主要标志

B．情感情感的行为表现

C．交流信息的工具D．情绪情感引起的机体的生理变化11、意志行动的基本特征是（ABC）A．有意识

B．有目的

C．克服困难

D．自主运动12、意志对行为的调节作用表现在对人的行为有（AB）的方面

A．发动

B．抑制

C．兴奋

D．压抑13、意志行动的基础是（BC）A．克服困难

B．随意运动

C．兴趣爱好

D．意志自由14、在意志行动的准备阶段中，包括动机斗争（BD）A．克服困难

B．目的确立

C．执行决定

D．方案选择15、情绪和情感（ABC）A．以需要为中介

B．是一种主观感受

C．与认识过程无关

D．会引起生理变化16、激情是一种（ACD）的情绪状态

A．爆发式

B．危险情况下出现

C．猛烈

D．时间短暂17、情绪和情感的主要区别在于（BD）A．情绪是情感的过程

B．情绪是情感的内容

C．情感是情感的体验

D．情绪具有情景性

三、简答题1、阐明心境、激情、应激的区别。2、怎样理解“意志自由”3、什么是情绪和情感情绪和情感之间有何区别和联系4、简述情绪和情感的功能及两极性。5、简述情绪状态的分类。6、意志行动的基本阶段是什么？7、动机冲突的主要形式是什么？8、简述意志的品质。第七章需要与动机一、单选题1、需要是指（A）。（A）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。（B）对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。（C）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。（D）对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

2、根据马斯洛的需要层次理论，（D）在最高层。

（A）尊重的需要（B）归属和爱的需要（C）缺失需要（D）自我实现

3、动机就是（A）。（A）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。（B）激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。（C）激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。（D）激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。4、内驱力其实就是（C）。（A）生理性动机（B）社会性动机（C）内部动机（D）外部动机

5、“鱼与熊掌不可兼得”，这种动机冲突属于（D）

A．趋－避冲突

B．回避—冲突

C．双重趋—避冲突D．驱动—驱动冲突6、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时引起的是（

C

）式冲突A．双趋

B．双避

C．趋避

D．多重趋避7、在确定活动目的的过程中，拿不定注意来作出决策时就产生（

C

）A．挫折

B．焦虑

C．动机冲突

D．愤怒8、一个学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于（

C

）A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．双重趋避冲突9、依据不同的需要为基础，动机可划分为（A）A．生理性动机和社会性动机

B．原始动机和习得动机

C．有意识动机和无意识动机

D．内在动机和外在动机二、多选题1、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（AB）。（A）人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。（B）无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚。（C）层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要。（D）层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要

2、人口渴了要喝水体现的是（AC）动机。（A）生理性动机（B）社会性动机（C）内部动机（D）外部动机3、下列属于基本社会性需要的是（

ABC

）A．依恋需要

B．探究需要

C．交往需要

D．成就需要4、下列属于高级社会性需要的有（

ABD

）A．求美需要

B．求知需要

C．交往需要

D．成就需要5、马斯洛需要层次理论中包括（ACD）A．安全需要

B．劳动的需要

C．尊重的需要

D．自我实现的需要6、动机（ABCD）A．使个体朝一定目标活动

B．是在需要的基础上产生的

C．可根据行为表现加以推断

D．和行为之间有对应关系7、诱因（AC）A．能引起有机体的定向活动

B．是由生理需要引起来的

C．可激发活动的动机

D．是追求需要满足的唤醒状态8、动机对于活动具有（ABCD）的功能A．激发

B．指向

C．维持

D．调整9、动机在人的行为活动中的具体作用可划分为（ABC）A．维持功能

B．激发功能

C．指向功能

D．计划功能10、（AB）是可以引起动机的条件A．诱因

B．需要

C．兴趣

D．信念11、马斯洛认为需要的满足是（BD）

A．无规律的

B．由低层次向高层次不断发展的C．由高层次向低层次不断发展的

D．各人不相同的12、马斯洛把生理需要、安全需要称为（BCD）A．缺失需要

B．生长需要

C．基本需要

D．低级需要13、马斯洛指出基本需要是一种（CD）A．本能需要

B．文化需要

C．似本能需要

D．低级的需要三、简答题1、如何对需要进行分类？2、简要说明马斯洛的需要层次论。3、需要、动机和行为之间的关系是什么？4、简述缺失性需要和生长性需要的特点。第八章气质