北师大版(2019)英语必修第一册Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教案

/4Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles【教学目标与核心素养】.语言能力(1)能够正确运用以下单词和短语 addict,dragoneselfaway,definitely,target,attentive,achieve,revise,awiderangeof,it'ssoconvenienttodosth.(2)能掌握动词不定式在句中能作的成分，如主语、宾语、表语、定语、状语和补语。.文化意识了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应；了解英语国家中教育的大致情况，通过对比思考我国中学教育。.思维品质比较评价两者的生活方式，并给出合理性的建议。.学习能力(1)学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；(2)用所学的词汇和语言对课文进行复述。【教学重难点】.重点(1)如何使用地道的英语介绍自己高中新生活方式；(2)正确理解并运用动词不定式在句中的成分；(3)礼貌进行日常对话。.难点(1)能用得体的英语表达自己的生活方式、个人情感和未来期望；(2)能正确识别动词不定式在句中的成分并准确使用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图时问Step1WarmingUpTalkaboutstudents'newschoollifewiththefollowingcues任务型活动：课题引入采取小组讨论方式，选出代表进行发言。锻炼5分

onP6andusethelanguagestudentshavelearntinP7totalkabouttheirnewlife.学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们的学习热情和参与课堂的积极性。钟Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic —LifeChoices.Workingroupsandhaveadiscussion.紧扣「环节的讨论，教师引导学生将谈论后的结果表达出来，激发学生的兴趣，导入文章主题。5分钟Step3Pre-readingBrainstormandlookatpictures(a,b)onthePPTslidesandtrytoanswerthequestion:Whatkindoflifestyledoyouthinkthesestudentshave?通过读前头脑风暴和观察图片思考问题，有助于学生对文章主旨大意的掌握，进而用助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。5分钟Step4Fast-readingReadthetwotextsquicklyandunderlineJoe'sonlineactivitiesandLiYing 'sstihabits.Answerthefollowingquestionsafterfast-readingWhoisadigitalnative?AreJoe'sparentsworriedabouthim?IsLiYingagoodstudent?DoesLiYingliketosetgoals?idy通过泛读，能够让学生对文章每段段意有个初步了解，锻炼学生对义章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较容易，降低阅读难度，给学生成功感，增强学生学习兴趣。10分钟Step5Careful-readingActivity1:Readthetextsagainandtrytoanswerthequestionsasfollowing:1.WhydoesJoyliketo活动1:阅读理解能力是高考中的关键，在主旨大意、细节题、猜词义和推断题中，细节理解题占据的比例较大，因此通过对文本细节进行提问有助于学生阅读时更投入，带着问15分钟

shoponline?HowdoseJoystayconnectedwithhisfriends?WhatareJoy'sparentworriedabout?WhatdoesJoythinkabouthismother'sadvice?WhatdoesLiYingdoatthebeginningoftheterm?WhatdoesLiYingdobesidesstudying?Howdoessheusehertimewell?Activity2:Afterreadingthetexts,encouragestudentstofindthepositiveandnegativeaspectsofJoeandLiYing'slifestylesardiscusshowtogivethemsuggestionstoimproveActivity3:Recallthepassageandusesomewordsandphrasesgiventoexplain“digitalnative ”agetter题读文章，对提高阅读理解能力有着重要意义。此外，在读懂的前提卜，引导学生找到语篇中出现的语法知识s（动词不定式），有助于学生在具体的语境中学习语法结构，从而更好地应用在实际交流、写作中。活动2:有助于学生深层次把握文章细节内容，建立起上下文关联的能力。活动3:有助于学生理解文章上旨，以及对熟词生义的把握。dnd“go-Step6Post-readingandHomeworkFilltheblanksonPage10.UnderlinethestructureofinfinitivesandfindouttheirfunctionsinasentenceDoexercises