小鸡活动教案

第第页小鸡活动教案

小鸡活动教案1

【活动目标】

1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

2、培育幼儿的合作技能，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

【活动重点】练习助跑跨跳，绕过障碍。

【活动难点】听信号助跑跨跳，绕过障碍。

【活动预备】

1、背景音乐

2、儿歌《小鸡学本事》

3、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个

4、在场地四周布置小树林〔可乐瓶〕、栅栏〔橡皮筋拉在椅子上〕

【活动过程】

一、预备活动：小鸡去草地师：小鸡们，今日天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本事吧！〔播放背景音乐〕老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在老师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本事》边做预备运动。〔依据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作〕

二、练习活动：小鸡练本事师：小鸡们，你们的本事练得怎么样啦？〔幼儿回答〕来，到妈妈这儿来吧！〔集中幼儿留意力〕小鸡们都长大了，要学更难的本事了。今日妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，肯定要当心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。〔老师边讲解边适当示范〕师：小鸡们，我们出发吧！〔幼儿四散练习〕

三、游戏活动：小鸡快跑师：来，小鸡们，你们真能干，肯定捉到了许多小虫子吧！刚才妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。〔播放背景音乐，师幼念儿歌《小鸡学本事》〕游戏开始，请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈依据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们依据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来，在抓到2——3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。

四、放松活动：小鸡回家师：刚才小鸡们太勇猛啦，练就了一身躲避老鹰的本事。妈妈相信以后遇到再大的困难咱们也不怕了！累了吧？来，跟着妈妈回家休息吧。〔幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本事》边做小鸡走的动作离开场地〕附：儿歌《小鸡学本事》

一二三四五六七，一群小鸡做游戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真高兴，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得心里甜如蜜，小鸡，小鸡真欢乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖颈，踢踢脚，快欢乐乐心情好。

【活动反思】

本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿老师。

小鸡活动教案2

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并依据音区的改变动作，体验制造的乐趣。

教学预备：

1、初步熟识小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先援助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、老师仿照母鸡生蛋的动作。

2、老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

1、老师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。〔动动手、动动脚、转一圈、看一看〕

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会想什么方法使自己快点出来呢？

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，纹丝不动。

3、老师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

五、游戏结束。

1、幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室。

小鸡活动教案3

活动目标：

1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。

2、激发幼儿怜悯、爱怜小动物的情感。

活动预备：

木偶，头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。

活动过程：

一、观看木偶表演(两遍)

1、观看第一遍：出示木偶，这是谁(小鸡，弟弟，姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小伙伴表演一个木偶节目。

2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来?

二、幼儿依据自己的理解，表述主要内容

师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事?

三、老师示范诗歌《弟弟追小鸡》

用动作援助幼儿理解并表达感情。

四、幼儿学习诗歌

分段理解并学习诗歌。

第一段(第一层次)

(1)叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊惶)

(2)顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈，哈哈)?

学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

第二段(第二、三层次)

(1)小鸡，别可怕，我来爱护你。”这句话是谁说的?(幼儿仿照姐姐的对话)

(2)姐姐是怎样爱护小鸡的?为什么不用双手抓起，而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)

(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?

(4)轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了很多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?

(5)“叽叽，叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。

第三段(第四层次)

(1)小鸡似乎在说什么?

(2)弟弟是怎样赔礼的?

幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，老师用动作援助幼儿记忆诗句。老师演示木偶，幼儿配音。

五、激发幼儿表演的欲望

1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)

2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)

3、评价：哪个小伙伴把自己扮演的角色动作表现出来了?

附诗歌

弟弟追小鸡

“叽叽，叽叽!”

惊惶的小鸡逃来逃去。

“哈哈，哈哈!”

顽皮的弟弟追来追去。

“小鸡别可怕”，

“我来爱护你!

姐姐拉住了弟弟，

双手捧起了小鸡。

亲亲它的脸，

摸摸它的身体。

轻轻地、轻轻地

“叽——叽——”

小鸡似乎说：

“姐姐，感谢你!”

弟弟感到难为情，

忙说：“小鸡、小鸡，对不起!”

小鸡活动教案4

老鹰抓小鸡是低班级同学最喜欢的游戏之一，同学在游戏中要依据对手的动向做出快速反应，转变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的进展。

但是，在以往的游戏中，无论小鸡如何努力，它们注定要接受失败，所以我转变了游戏的规章，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面起了很大改变，以激励小鸡敢于向强者挑战的勇猛精神。游戏变得更加焦灼、激烈、有趣，同学参加的积极性更高了。

在游戏开始前，我让同学先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本事大，今日要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规章的改变，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于留意力多在主动围抄老鹰上，很简单在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，老师应援助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。

小鸡活动教案5

活动名称：体育活动——聪慧的小鸡

活动目标：

1、让幼儿练习走，跑交替和听信号变换动作，增加幼儿的走，跑技能。

2、培育幼儿对体育活游戏的爱好和团结友爱的精神。

活动预备：

1、毛巾(数量与幼儿数量相等)

2、铃鼓。

3、狐狸的头饰一个。

4、鸡妈妈的头饰一个。

活动过程：

一、热身部分

1、老师带领幼儿有秩序地进入场地。

2、进行队列练习：

老师喊口令：向后踏步走一二一一二一一二一。幼儿排着整齐的队伍

老师：天气真好呀!是熬炼的好时候。小伙伴跟着胡老师来熬炼熬炼吧!(做《动物仿照操》)。

二、基本部分

1、通过游戏导入，激发幼儿爱好。

老师：今日，鸡妈妈要教小鸡学习新的本事。现在每个小伙伴都有一块纱巾，我们要用它来援助我们把身体练的棒棒的。看看那只小鸡最聪慧，把纱巾利用的最好!

幼儿自由利用丝巾熬炼。

2、过几分钟召集幼儿回来，询问幼儿是怎么样利用纱巾熬炼的。

老师：小伙伴，你们刚刚是怎么利用纱巾来熬炼身体的呢?老师依据幼儿的回答来进行回应。

3、老师带领幼儿练习走跑交替。

老师：现在鸡妈妈就要带着小鸡们去找虫子吃了，现在我请小鸡把丝巾挂在脖颈上，和妈妈琪琪去找虫子吃吧!

老师：你们是妈妈的孩子，所以要听妈妈的指挥，妈妈的铃鼓拍得快就要跑着走，妈妈的铃鼓拍的慢你们就渐渐走。好吗?

反复练习3——4次。

请一名幼儿扮演狐狸。

老师：山后有一只，小鸡假如看到了狐狸来了，就要抓紧躲在纱巾的下面，狐狸就看不见你们了，妈妈告知你狐狸走了，你们就站起来和妈妈一起挥动纱巾欢呼。

三、结束活动

老师：我们吃饱了，也该回家去了。

小鸡活动教案6

活动目标：

1、感知小鸡的形状特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有喜欢、关怀之情。

2、练习走、跑、钻的基本动作。

3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我爱护意识。

活动预备：

1、小鸡胸饰人手一份，母鸡胸饰一个，狐狸头饰一个。

2、丝巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、引起爱好

(1)老师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间作小鸡。

(2)今日妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)

2、游戏：放气球

(1)刚才有的小鸡听说去玩，兴奋得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么方法来表示兴奋呢？(把丝巾当气球向上抛。)

(2)幼儿练习“放气球”，老师引导幼儿观测为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)

(3)启发幼儿争论：怎样才能把丝巾变小？(把丝巾团紧。)

(4)引导幼儿依据争论结果再次练习“放气球”。

3、游戏：我的丝巾不见了

(1)小鸡们都很聪慧，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就马上把丝巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

(2)幼儿游戏，老师依据游戏状况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

(3)争论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发觉，有的没有被我发觉呢？

(4)幼儿第二次游戏，老师鼓舞幼儿积极制造，想出别出心裁的藏法。

4、游戏：小鸡与狐狸

(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要当心被狐狸发觉。假如听到“狐狸来了”的声音，就立刻躲在丝巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

(2)配班老师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”立刻用丝巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五彩缤纷的‘花’呢？”假如没有抓到“小鸡”，“狐狸”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝成功。[page_break]

活动结束：

小伙伴一起吃点心。

小鸡活动教案7

活动目标：

1、在快速躲闪跑中进展良好的体能。

2、学习观测“老鹰”奔跑的方向。

3、能遵守游戏规章。

活动预备：

1、老鹰头饰一个，音乐磁带、录音机。

2、幼儿已关察过小鸡出壳的过程。

活动过程：

1、预备活动：仿照操“小鸡长大了”。

老师交代角色身份。

老师：我是鸡妈妈。你们是我的鸡蛋宝宝，鸡妈妈要孵小鸡了。

师幼依据儿歌《小鸡小鸡多大了》用一问一答的形式争论孵小鸡的过程，并做相应的动作仿照孵小鸡。

2、游戏“老鹰捉小鸡”。

老师让一幼儿扮演老鹰并创设游戏情境，讲解游戏规章。

老师：我们要去吃虫子了，可是有一只老鹰要来捉小鸡，小鸡该怎么办呢？

在引导幼儿争论的基础上，让幼儿明白：留意观测“老鹰”跑动的方向，避开“老鹰”，被捉到的“小鸡”要被“老鹰”带走。

幼儿集体游戏一次，提示幼儿观测“老鹰”跑动方向，避开“老鹰”。

师幼共同小结。

老师：你们被老鹰抓住了么？你们是怎样避开老鹰的？

〔提示幼儿说出：眼睛看着老鹰跑，躲开不让它抓住〕

幼儿再次游戏2—3次。

律动“小小蛋儿把门开”，幼儿随歌曲自由做动作。

小鸡活动教案8

一、活动目标：

1、观测并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想方法，相互援助克服困难的。

2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。

二、教学过程：

〔一〕组织教学，引起对看图讲解并描述的爱好。

〔二〕出示图片，启发提问：

1、出示小河边的背景即角色，小鸡小鸭。

〔1〕一天，天气怎么样？

〔2〕在什么地方，有谁/它们去干什么？

引导幼儿讲出：小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。

〔3〕他们走呀走呀来到了什么地方？

老师并请幼儿讲：一天、天气很好，小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。

〔4〕他们想到河对岸去玩，可是小鸡不会游泳，心里怎样想？

〔5〕小鸭对小鸡说什么？

2、出示小河背景，并改换插入角色。

〔1〕看，小鸭是怎样援助小鸡过河的？

〔2〕小鸡对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？

老师并请幼儿学讲：他们走到小河边，小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小鸡说：“感谢你！”

3、出示河对岸的背景，再改换插入角色。

〔1〕小鸡和小鸭走上山坡玩得很兴奋，突然，发生了什么事？

〔2〕这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？

〔3〕小鸡对小鸭怎么说？

〔4〕小鸡想什么方法才能把小鸭救上来。

先让幼儿积极思索、发言，再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。

〔5〕小鸡提了桶到河边做什么？

①教新词“盛”。

②再跑到坑边做什么？

〔6〕一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清晰呢？

教词组：一次又一次。

〔7〕土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？

教新词“浮”。

〔8〕小鸭兴奋得怎么说？小鸡又怎么说？

老师，请幼儿学讲：小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小鸡来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮现来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了，他们兴奋得说：“你帮我我帮你，我们俩是好伙伴。”

〔三〕老师完整地，并请幼儿为图片。

小鸡活动教案9

活动目标：

1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小伙伴的欢乐。

2、通过小伙伴对于喜欢的小动物的熟识度尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴沟通、与成人沟通。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、知识的预备：熟识几种动物的叫声、习性、特征等。

2、材料的预备：小鸡玩具一只，米粒假设干。

各种动物的图片假设干，并贴在活动室四周。

活动过程：

一、出示小鸡玩具，引起幼儿爱好。

1、老师提问：这是谁呀？

看看小鸡在干什么？

小鸡最喜爱吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

(很兴奋很兴奋我们用一个词来表示：欢高兴喜)

二、学儿歌、编儿歌。

1、我们为小鸡说一首儿歌：

小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。

2、〔涌现小羊〕小羊：“小伙伴也为我说一首儿歌吧。”小伙伴依据小羊的叫声及喜爱吃的东西编儿歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。

3、〔涌现小狗〕小狗也请小伙伴为他编儿歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。

4、小鸡、小狗、小羊听到小伙伴为他们说的儿歌真兴奋，旁边还有很多动物也想请小伙伴为他们说儿歌，先选一只喜爱的动物，为他编一首儿歌，编好以后说给客人老师听。

三、总结评价。

鼓舞幼儿大胆说给客人老师听，请客人老师给编的好的小伙伴刻上五角星。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的进展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到帮助的作用。

小鸡活动教案10

一、活动背景

动物是人类的伙伴，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对游戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜欢的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌控了知识。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在游戏中充分开展想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动预备：

1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果儿的心情兴奋起来，精神集中起来。)

2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。)

3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿争论后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思索，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的欢乐及彼此的阅历。〕

4.变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

〔1〕听音乐做律动小鸡渐渐长大。

(2)师：“小鸡们都长大了，我好兴奋哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“鸡棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去援助它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了援助别人的欢乐。)

(四)延伸活动：

1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。

2．绘画“可爱的小鸡”。

3.进行探究活动“想站立的蛋宝宝”。

三.活动评价

老师能从幼儿的爱好出发，细心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松开心的气氛中学到了本事；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简约的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的需要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿心情活跃，主动参加。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编充斥了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动进展的过程。

小鸡活动教案11

活动目标：

1、充分感受情节表演带来的乐趣，能够依据故事情节创编小鸡的各种动作。

2、能够随音乐留意力集中、合拍的进行表演，动作与音乐相匹配。

活动预备：

1、音乐碟片。

2、老鹰头饰。

活动过程：

1、做律动《母鸡孵小鸡》进活动室。

师：母鸡妈妈要孵小鸡宝宝了，我们一起去看看吧。

2、听赏音乐。

师：今日母鸡妈妈带来了一段音乐，你们来听听音乐里说了什么样的故事？

〔幼儿听赏音乐的同时，老师做简约的动作与音乐相匹配。〕

3、配乐讲故事。

师：你们的故事说得很好，今日妈妈也想给你们说一个老鹰和小鸡的故事。

〔故事内容：早晨，母鸡妈妈和小鸡们在草地上逍遥自在的玩耍，小鸡们特别的快乐，伸伸脖颈、扇扇翅膀飞一飞，和同伴们相互打闹玩耍，和妈妈一起欢乐的做游戏。小鸡们在草地上捉虫子，捉到了一条大虫子，真好吃。又捉到了一条大虫子，真好吃。突然，天上飞来了一只老鹰，它露出了尖尖的嘴巴，锐利的爪子。小鸡们吓得四处躲避起来，躲到一颗大树底下，偷偷的伸出脑袋看看，看看、看看、看看。老鹰还在空中回旋，但是它没有发觉小鸡，绝望的飞走了。小鸡们发觉老鹰飞走了，快乐极了，小鸡们和母鸡妈妈继续在草地上逍遥自在的玩起来。〕

4、观赏第一段音乐，创编小鸡的各种动作。

师：母鸡妈妈带着小鸡们去散步，小鸡们特别快乐的在草地上捉虫子，我们再认真听听音乐里的小鸡宝宝是怎样在草地上捉虫子的？

师：小鸡捉虫子的动作怎么做？妈妈发觉有几位小鸡捉虫子捉的特别好，我们来学一学。

师：我们去草地上玩，除了捉虫子，还要扇扇翅膀飞一飞，扇扇翅膀飞一飞怎么做？

师：我的小鸡宝宝们真棒。鸡宝宝们看看妈妈是怎么捉虫子的？〔老师示范〕跟妈妈一起来捉一捉吧。

5、随第一段音乐表演。

师：我们和音乐里的小鸡们一起去草地上玩吧。

6、观赏第二段音乐，创编赶跑老鹰的动作。

师：音乐里的鸡宝宝在草地上玩耍的时候又发生了什么事呢？我们听听。

师：老鹰来了，你们可怕吗？那我们应当怎么办？〔躲起来〕做一个躲到大树后面的动作。我们不能一贯躲着，要偷偷的看老鹰飞走了没有？怎样偷偷的看？

师：鸡宝宝们看看妈妈是怎么躲着偷偷看的，跟妈妈一起偷偷的看看。

师：鸡宝宝们，在草地上玩耍的时候，万一老鹰来了，你们感到可怕就一起手拉着手躲起来就不会可怕了。

7、随第二段音乐表演。

8、随完整的音乐表演。

师：我的.小鸡宝宝们真聪慧，老鹰没发觉我们。我们继续去大草地上玩吧。但是还是要留意老鹰哦。〔老鹰涌现，另外一名老师扮演。〕

9、幼儿随完整的音乐自主表演。

师：妈妈今日有点事，不能带你们继续去草地上玩，我就请鸡姐姐带你们去草地上玩。谁来做鸡姐姐？在玩的时候当心老鹰又飞过来啊，老鹰来了，宝宝们肯定要想方法躲起来，让老鹰发觉不了你们。〔幼儿听音乐自主表演，老师在旁用语言提示〕

10、随完整音乐表演，赶跑老鹰。

师：我的鸡宝宝们太聪慧了，又一次躲避了老鹰。但是我们不能一贯都躲着，我们要学会赶跑老鹰，当老鹰涌现的时候，我们手拉着手，跺脚赶跑老鹰。现在时间还很早，我们再玩一会回去吧。

11、随第一段音乐，结束活动。

师：小鸡宝宝们，天黑了，和妈妈一起回家吧。

小鸡活动教案12

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

2、掌控几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰假设干。

活动过程：

1、老师通过“**在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。

2、演示多媒体课件，激发孩子学习的爱好。

出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，涌现小鸡的叫声

3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。

4、老师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。

依据孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，依据涌现的叫声进行仿编歌曲。

5、依据仿编的歌曲完整进行练习。

6、游戏：小动物在哪里

幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏假设干次。

游戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里？”

“叽叽叽叽在这里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在这里！”

“小猫小猫在哪里？”

“喵喵喵喵在这里！”

“小鸭小鸭在哪里？”

“呷呷呷呷在这里！”

还可以这样，老师点同学的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在这里！”

“叶明珠叶明珠在哪里？”

“叶明珠叶明珠在这里！”

7、小动物们跟着老师愉快地走出活动室。

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最末，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小鸡活动教案13

中班音乐教案：小鸡出壳

活动目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动预备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具〔鸡蛋〕

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

活动过程：

一、自主想象、争论

1、情景引入，激发幼儿的爱好。

师：今日我带了一位新伙伴，你们看看，是谁呀。〔拉线出鸡蛋壳〕

1〕你们知道蛋壳是谁的家呀？

2〕还没有诞生小鸡宝宝是怎样的？〔老师伸出胳膊做伸展状〕蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

3〕蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

2、观测

老师：刚才小伙伴想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样出来的，好吗？要认真看清晰哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小伙伴来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子〔幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝〕

1、幼儿自己来仿照动作

师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

*幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小伙伴们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

小鸡〔蜷缩状，手抱着腿蹲着〕渐渐长大了〔伸展身体，手松开〕，

在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头〔伸伸手、转转头〕。

越来越大〔身体完全伸展〕。

它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞〔食指并拢作嘴巴，做啄洞状〕，

把嘴巴伸出来，把洞啄大一点〔再啄洞〕，

渐渐伸出脚来〔渐渐跨出一只脚到呼拉圈外〕，

“噗”的一声，蛋壳破了，

小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳〔做小鸡走路状，走出呼拉圈〕。

三、结束

师：孩子们，你们看天怎么样拉？

师：那我们快点睡觉吧。〔摇篮曲〕

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

小班音乐教案：小鸡出壳

一、设计意图：

认识小鸡的一家时，阳文突然对鸡窝里一只刚刚诞生的小鸡产生了爱好。兴奋地问到：幼儿“小鸡是怎么从蛋壳里出来的？”他的提问引起孩子们的爱好，由此，我设计了该活动，让探究小鸡出壳的动作。

二、活动目标：

1、激发幼儿对音乐活动的爱好，体验小鸡出壳的开心心情。

2、探究小鸡出壳的动作，能随音乐有节奏地做动作。

3、进展幼儿的制造力和音乐表现力。

三、活动预备：

1、知识阅历的预备：学过“大母鸡”和“小小蛋儿把门开”的歌表演，知道母鸡会下蛋，会孵小鸡。

2、环境的预备：四周布置母鸡的