小蚂蚁教案含反思

第第页小蚂蚁教案含反思

小蚂蚁教案含反思1

【活动目标】

1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。

2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、萌发对文学作品的爱好。

【活动预备】

1、多媒体课件一套。

2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带；录音机一台。

【活动过程】

1、出示背景画，引起幼儿的爱好。

师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕

幼A：蚂蚁。

幼B：一只小蚂蚁。

师：对是蚂蚁。〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕

师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？

2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》

〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。〕

3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕

〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？

幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼B：小蚂蚁说他坐大船。

师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”〕

师：我们一起来读读这句话。〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”〕

〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。〔先沟通后提问〕

幼A：大船在河里行驶。

幼B：大船在池塘里行驶。

幼C：大船在小溪中行驶。

师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。

〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？

幼A：是用花瓣做的。

幼B：它是一片小花瓣。

师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，〔出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。〕对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。

〔4〕小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的快乐，多么欢乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种美满，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起共享他的欢乐，你们替他兴奋吗？

〔评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，援助幼儿观测画面，，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲解并描述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采纳相互说说的方式，让幼儿共同争论，沟通，充分调动幼儿的参加性，表达幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的开心。〕

4、两两合作，认读儿歌

师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告知了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？

〔鼓舞幼儿两两合作，同看一册《漂亮的幼儿园》，以相互合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，老师可巡回指导。〕

5、集体念两遍后，鼓舞幼儿进行表演〔幼儿表演朗读时，老师可再次演示课件，援助幼儿记忆。〕

6、总结全课，结束活动。

附儿歌：《小蚂蚁坐大船》

小蚂蚁，坐大船，

顺着溪流驶向前。

要问大船有多大，

原来是片小花瓣。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小蚂蚁教案含反思2

活动目标：

1、熟识故事内容，喜爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢乐，爱合作的性格特征。

2、不断改进观测方法，解决一个蚂蚁观测过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索猜测故事内容。

3、认真观测画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教学预备：

1、阅历预备：幼儿在老师的指导下参加一些观测实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴味盎然地观测、动手，去讨论问题，探究新知，寻求发觉。

2、材料预备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

教学过程：

一、幼儿到户外自由探究，解决问题。

1、孩子们自由观测蚂蚁，老师提问：“看看你发觉了什么？你看到的蚂蚁是生活在什么地方的？蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起？现在我们一起到户外找找看吧！”

2、幼儿分组进行观测探究，在活动中老师巡回指导。

3、师幼之间相互沟通观测结果，为第二课时的学习做一个学习铺垫。

二、老师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

1、老师出示蚂蚁图，师生共同回顾上节课观测内容及结果与之作比较。

上节课，我们一起观测了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们喜爱它吗？为什么？

2、出示大书，倒叙的方法说明分析文本。

第八页〔最末一页〕：提问：孩子们，通过上节课的观测你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗？请你们依据大书中的场景位置找出正确顺次，〔用数字1——5依次标记好场景图的顺次〕并说说为什么？

依据孩子们的讲解并描述，结合读本提问：请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别讲解并描述的是小蚂蚁在做什么的内容？

发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同争论，重点讲解并描述场景〔1、3、5〕幅图画中的内容，将读本中〔2、5〕页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做？2页中学习句型“我们……”读本中〔4、〕页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么改变，为什么？小蚂蚁怎么拿这些小米粒？接下来它们会做什么呢？再次重复学习句型“我们……”〔引导幼儿观测发觉两只蚂蚁发觉了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推想后续情节。〕

第七页：它们在干什么？怎么过河的？它们要把碎饼干运到哪儿呢？

3、梳理故事。

一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又发觉弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起同心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。

三、比较争论，加深认识，课外延伸。

1、谈一谈：结合幼儿观测，师生共同争论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启示〔蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要相互援助，团结友爱〕。

2、玩蚂蚁搬家的游戏，孩子们共同体验。

活动反思：

优点：

1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自己的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。

2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进行语词创编。

3、把读本用倒叙颠倒来进行授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和爱好。

不足：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的讲解并描述。

措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要老师对读本特别熟识，还要仔细分析本班幼儿的技能来定；另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。

小蚂蚁教案含反思3

活动目标

1．掌控双手传球的方法。

2．能掌握身体的不同部位，进行胯下传球。

3．能与同伴相互协作，体验合作的乐趣。

4．进展身体协调性。

5．加强合作精神，提高竞争意识。

教学重点、难点

重点：掌控双手传球的方法

难点：能掌握身体的不同部位进行胯下传球

活动预备

小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

活动过程

一、.热身活动

1、老师：小伙伴，今日你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本事。天气真好，一起来熬炼身体吧！

2、幼儿排成一路纵队，跟随老师绕场大圆走跑交替3~4圈

3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参与活动的爱好

二、游戏“胯下传球”

1、老师介绍游戏的玩法与规章：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最末一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿争论：怎样才能传得又快又稳？

4、幼儿自由组合再次进行游戏，老师巡回指导

5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

三、游戏“小蚂蚁运粮”

1、老师介绍游戏的玩法与规章：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有很多粮食〔球〕。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最末一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

2、幼儿游戏一次，熟识游戏规章。

3、幼儿进行运粮食竞赛2次

四、放松活动“快乐舞”，结束活动。老师：粮食全部运回来了，你们兴奋吗？大家一起跳个“快乐舞”吧！

教学反思

本节课孩子们爱好很高，游戏时能遵守游戏规章，玩的很尽兴，很快乐，“胯下传球”的方法掌控的.很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们予以特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别留意。

小蚂蚁教案含反思4

活动目的：

1、运用滑板熬炼平衡技能。

2、能勇猛积极地参加活动，提高制造性地解决问题的技能。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

活动预备：

1、人手一块滑板。

2、自制糖果假设干。

3、场地布置如图。

活动过程：

一、引起爱好

1、带领幼儿爬到“蚂蚁洞”〔如图一〕里作睡觉状。

2、蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！〔幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。〕

3、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。

二、提供材料进行练习

1、宝宝们，我们一起去散步吧！瞧！这里有河、有桥、有公路。咦？河对岸是什么呀？〔糖〕闻起来真香呀！可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？

2、这里有一件珍宝〔滑板〕可以援助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。

3、幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。

4、小结沟通：小蚂蚁真聪慧，你们把小蚂蚁变成了什么？〔汽车、轮船、自行车等〕你是怎么过河的？

5、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不当心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不让糖果掉到河里呢？〔可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。〕

6、争论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个方法好不好？7、小蚂蚁真聪慧，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路径〔从桥上、公路上、河面上〕运糖。

三、放松活动：

我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好伙伴尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。

活动反思：

经过本次的健康活动，我发觉只要孩子喜爱、感爱好的活动就不会受场地和材料的影响，一个滑板、一块糖孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要熬炼孩子们身体的各个部位或掌控一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌控技能更重要。

小蚂蚁教案含反思5

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得敬爱老人，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物们之间相互援助、相亲相爱的情感。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

1、PPT课件。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程：

〔一〕通过谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？

〔二〕出示PPT课件。

1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小伙伴猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

2、老师操作课件讲解并描述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

3、提问：

A：最末谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？

B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？

4、老师讲解并描述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

〔三〕创设情境，组织幼儿争论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？〔引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上〕

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

〔四〕游戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。

附故事：

小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有很多小伙伴。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。

嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真兴奋。

汽车开到了半路的车站，上来了