中学生行为规范教育方案设计模板

第15页共15页中学生行为标准教育方案设计模板中学生行为标准教育方案设计模板1养成教育旨在帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，旨在在学生中弘扬正气，营造良好的学风、班风，为学生的安康成长效劳。我们尊重学生的权益，给予足够的自由活动的空间。但是自由总是相对的，自由是在遵守必要标准的前提下的自由，我们正是站在学生正当利益的前提下对学生的行为做出标准。对学生进展养成教育，有其法律根据，即教育部制定的《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》，以及根据上述文件制定的校纪校规。养成教育坚持以教育为主，坚持教育与班级考核相结合的原那么，对于屡次违背《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》和校纪校规的学生按照相关规定进展严肃处理。下面提几点详细的要求：1、进出校门标准目的：倡导文明交通，共建根底文明标准：〔1〕进出校门要下车，制止滑行、骑车带人，制止骑电瓶车。〔2〕进出校门要佩带胸章，在学校学习期间的任何时候都要佩带好胸章。〔3〕中午、晚上放学安排值日员值班。〔4〕对违背规定的同学登记纳入班级考核。2、迟到管理目的：维护正常的课堂自习秩序。标准：〔1〕组织学生值日员在楼层检查。〔2〕协调值班老师准时到岗，多到楼层检查。政教处安排中午和晚上检查。〔3〕晚自习迟到和早晨迟到一样检查扣分处理。〔4〕一个礼拜迟到累计到达2次的，由班主任报政教处，做出口头警告处理，并作为无故旷课一节处理；一个月无故迟到累计到达4次及以上的，给予全校通报批评；一个学期迟到累计到达12次及以上的，给予行政警告处分；一个学期迟到累计到达15次及以上者的，给予严重警告处分；一个学期迟到累计到达20次以上者给予行政记过处分，并记入个人档案。3、关于学生通讯工具的管理目的：营造良好的学习环境和气氛，提倡节省意识。标准：明令制止中学生将通讯工具带进学校，一经发现立即没收。交由家长带回。对于3次及以上将通讯工具带进学校的同学，学校将给予记过处分，并记入学生档案。4、人际关系管理目的：帮助同学们营造一个和谐的人际关系，学会做人。标准：〔1〕同学关系紧张，导致打架事件发生，致人身体受到伤害的，给予严重警告以及以上处分；〔2〕学校提倡正常的男女同学交往。但是假如超出同学限度，甚至早恋，坚决给予行政处分。〔3〕因为迟到、私自外出等学生原因引起的与门卫的冲突，假如发生以下情况将给予学生相应处分。一是辱骂、侮辱门卫者给予通报批评或者行政警告处分；二是由于学生原因发生肢体冲突并造成恶劣影响的给予记过及以上处分，并记入学生档案。〔3〕因学生原因导致师生冲突的，如发生辱骂、殴打老师的，一律开除。〔4〕学生同父母子女冲突的，如发生辱骂、殴打家长的，给予记过及以上处分，情节严重的坚决予以开除。〔5〕在社会理论和社区效劳过程中，因为学生原因与理论和效劳单位发生严重矛盾，并造成恶劣社会影响的，将给予学生严重警告以及以上处分。5、仪表仪容服装和发饰标准服装要求：提倡学生穿校服。所有同学不得穿奇装异服进入校园，不得穿背心、露肩装、露背装、露脐装、超短裙和拖鞋、高跟鞋等进入教学区、运动区。发饰要求：〔1〕头发要整洁干净，不染发、不烫发。〔2〕男生不理光头，不留长发，额前的头发不能盖住眼睛，两侧长不能盖住耳朵，不留鬓角，后面不留尾巴，头发必需要理顺，不得刻意做出各种不符合中学生身份的发型。〔3〕男女生同学均不能佩戴各类手饰、挂件和其他装饰品。〔4〕女生不化装。对于屡次违背上述标准，经过教育，拒不改正的，学校将视情节轻重给予全校通报批评，甚至给予必要的行政处分。6、自习课标准目的：营造一个良好的学习气氛标准：自习课包括上午、下午的自习、午自习、晚自习。〔1〕准时不迟到、不缺席、不早退，不提早下课。〔2〕自习课期间只能完成文化课学习任务，不得做与文化课学习以外的事情。例如，吃零食、聊天、玩游戏、MP3、MP4、看课外书籍等等。〔3〕自习课期间最好不讨论问题。〔4〕不在教室里来回走动，非经班主任批准不得无故外出。〔5〕自习课期间要独立完成作业，要勤于考虑，制止抄袭作业。〔6〕最后一节自习课提早下课直接进入食堂用餐的，学校将严肃处理。〔7〕早上来校，晚上回家必须结伴而行，以保证平安。7、教室内物品放置标准目的：为学生创造一个整洁有序的学习环境。标准：〔1〕课凳标准：课桌横竖一条线，凳子不能伸到过道里，课桌上的书按大小归类，整齐摆放。〔2〕课桌内要经常整理，保持整洁。〔3〕制止在课桌两侧悬挂垃圾袋，垃圾要及时扔进垃圾桶。〔4〕讲台上除了粉笔盒和粉笔檫外，不放任何物品，要保持讲台清洁。〔5〕窗台上不放置任何物品，保持窗台整洁。窗玻璃上不能贴任何东西。〔6〕教室里的张贴物要及时更新，张贴物要完好不破损，张贴有序。〔7〕雨天学生雨伞的摆放要整齐，教育学生要及时将雨伞收好带回家，或者统一放置在桌兜里。〔8〕卫生工具一律摆放整齐。各项标准的检查，进展一周一小总结，一个月详细总结，将违背标准的学生进展登记处理，在全校的班会课上进展信息沟通和交流，情节严重的，按上述详细标准进展处理。8、教室卫生管理标准及检查：〔1〕地面清洁，无污渍，无杂物〔口香糖、泥土、纸屑〕。〔2〕教室课桌椅桌面整洁，无乱涂乱画的痕迹。桌内文具摆放整齐。〔3〕课桌椅两侧制止挂垃圾袋，垃圾及时放进垃圾桶。〔4〕讲台上保持整洁，只放置粉笔、板擦。讲台抽屉内保持整洁，及时清理废旧报纸、试卷、粉笔头等〔5〕窗台、黑板槽保持清洁，不放置杂物，无粉笔头和大量粉笔灰，及时将雨伞收起带回。〔6〕教室四周墙壁保持清洁，没有拖把拖过留下的痕迹。〔7〕教室墙顶、墙角无蜘蛛网。靠走道玻璃必须清洁，无明显灰尘。检查：由班主任负责全面检查，全部到位后，请政教处老师检查。每周周一晚自习前必须完成。平时政教处老师组织抽查，学生常规检查。9、学生个人卫生标准及检查〔1〕学生穿着整洁，男生不留长发，不留长指甲，不许染指甲，勤洗澡，脖子、手、脸干净。〔2〕提倡用手帕，最好不用纸巾。〔3〕不往环境区内乱扔砖石、纸屑、食品袋等杂物。〔4〕不往教学区内随意扔纸、食品袋、粉笔头等杂物，或从楼上往下倒脏水、垃圾等，一经发现全班公开检查。〔5〕在墙壁上乱涂乱画、随地吐痰者，全班公开检查。检查：学生自查、同学互查、班主任催促检查和政教处老师抽查相结合11、信息反应请班主任本着实事求是的态度，如实上报信息。该信息所反映问题不与任何考核挂钩。一月后，由政教处统一交流信息，并做阶段总结。中学生行为标准教育方案设计模板2一、以身立教，师德垂范。学高为师，德高为范。在贯彻落实“标准”中我们首先注重老师队伍建立，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调老师示范作用，通过政治学习，理论学习，进步认识程度，增强教书育人的荣耀感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“标准”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。二、把学生良好行为标准“养成教育”作为学校德育工作的主阵地〔一〕、构建得力的领导机构，加强老师标准引领作用。1、领导小组成员经常深化各年级组，同时加强自身建立，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的才能、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建立。形成“全员参与、全程施行、提升观念、注重实效”的德育工作作风。2、强化师德建立。师德是老师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“典范的力量是无穷的”，老师是学生的典范，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，老师首先行为要标准。老师每天自己清扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校老师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。〔二〕、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为标准的养成教育作为教育的主线。三、做好典型事例的表扬与批评活动1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、播送、宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开场，树立以什么为荣，什么为辱的意识。开展“四不、五节约”理论活动，倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导节俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事，行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。2、注重养成教育，强化行规训练力度小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进展训练和教育。3、训练目的细化、详细化各班那么由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照《学校行为标准教育分层目的》制定班级目的及每周教育重点，有方案、分阶段地落实行规教育内容。这样使目的更细化，使内容更详细，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易承受。如：对学生进展“课间午间文明休息”的教育。我们按低、中、高年级细化成详细要求，如，低年级做到：不骂人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滚，不进入大花坛，不玩教具、媒体，准备好下节课的学惯用品，迅速做好生活上的事情〔喝水、上厕所等〕。根据这些要求制定一张表格，午会课上老师对这几条反复抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的进步。四、学校、家庭、社会配合开展行为标准养成教育学校是教育主要的施行机构，但只有学校、家庭、社会三位合一体，严密配合，才能形成教育工作的合力，理论证明，学校德育工作由单一化向社会化转变，是学校施行德育的一条极其有效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强宣传工作，把行为标准的内容和要求，通过家长学校或家长会、致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。五、养成教育系统化、经常化学生行为标准是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为标准教育训练。一方面，学校分层次细化行为标准教育要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对别人、对社会、对自然“在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了详细内容。每个课目低、中、高年级有不同要求，循序渐进，形成了分层要求的系统目的。另一方面，根据实际情况，针对整体行为标准薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教育收到了较好的教育效果。六、多渠道、全方位地开展学校德育工作〔一〕“礼仪教育”正行为我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力进步学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。1.文明习惯养成教育学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，，组织学生学习《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》、《汾水道小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准那么；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明习惯。2.设立礼仪岗、监视岗学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进展礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监视岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进展监视，制止一些不文明行为的发生。七、与德育制度建立相结合，落实学生习惯养成教育继续制定、完善《少先队评比、队干部监视制度》、《行政巡视制度》、《班主任三到岗》和《班主任课间管理制度》，落实《路队进出校》、《升国旗制度》。使德育制度管理促进学生良好习惯的培养。开展丰富多彩的教育活动，促进学生良好的行为习惯养成以少先队为载体，开展弘扬民族精神、“我与祖国共成长”“好习惯伴我成长、手抄报比赛、推荐参加读书征文比赛、演讲比赛，开展日新月异新天津摄影比赛，召开主题班会，总结活动收获，交流教育体会。中学生行为标准教育方案设计模板3一、自尊自爱，注重仪表1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化装，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。5、情趣安康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不安康歌曲，不参加迷信活动。6、爱惜声誉，拾金不昧，抵抗不良诱惑，不做有损人格的事。7、注意平安，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。二、老实守信，礼貌待人8、平等待人，与人为善。尊重别人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，答复师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待