人教九年级物理全一册第十六章163电阻教案设计

人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计教教案（18）课题电阻课时1班别课型研究课时间教具投影仪知识与技术知道什么是电阻，理解电阻是导体自己的一种性质；知道电阻的单位及其换算教关系；理解电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积相关。学过程与方法在研究决定电阻大小因素过程中，领悟用控制变量法研究物理问题的基本方目法。体验研究过程。标感神态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，引导学生学会观察实验。重点电阻的看法影响电阻大小的因素难点电阻的看法1/5人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计阅读课文，查阅资料，小组谈论回答以下问题。一、导体：简单导电的物体叫做导体；绝缘体：不简单导电的物体叫做绝缘体。二、电阻：导体对电流的阻拦作用叫电阻。符号为R。预电阻的单位和换算习1．电阻的单位：欧姆，符号为Ω；2．电阻在电路图中的符号：。内三、影响电阻大小的因素：长度、横截面积、资料和温度。四、半导体及超导的相关内容容及光敏电阻、热敏电阻。学法指导学习过程授课流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）二次备课2/5人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计创立情境，揭穿课创立情境，引入新课题。（2’）用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，观察灯泡亮度；换一个规格不同样的灯泡，再次观察灯泡的亮度，发现灯泡变暗了。交流谈论并回答。为什么电压同样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，有的灯丝简单导电，有的却不简单导电，今天我们就研究导体的这种差异。知道什么是电阻，解说电阻是导体出示目标，交流预自己的一种性质；知道电阻的单位习。（5’）及其换算关系；理解电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积相关。在研究决定电阻大小因素过程中，领悟用控制变量法研究物理问题的基本方法。体验研究过程。激发学生学习物理的兴趣，引导学生学会观察实验。

阅读学习目标。各组交流预习情况，不能够解决的问题师生谈论后完成。导体和绝缘体小组进行实验，组长分工引导研究，小组展1．导体：简单导电的物体叫做导体。负责。实验结束选代表台示。（15’）2．绝缘体：不简单导电的物体叫做前显现，并讲解说明，其绝缘体。他组思疑。3．导体和绝缘体的各自用途举例。研究内容：电阻导体电阻大小与哪些因为什么铜导线与铁导线的用途不同样素相关呢？同是导体为什么它们导电能力又有不同样呢？授课流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）二次备课3/5人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计课本图6．3－1实验装置，把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯学生记忆单位和读法泡的亮度有什么不同样？此过程涉及到变换法先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细同样的铜丝，此内容不足精讲点拨，英合上开关，观察小灯泡的亮度。爱是学生自学内容电阻的单位和换算1．电阻的符号：R；电路图中的符号是。2．电阻的单位：欧姆，简称欧，符思疑释疑：号“Ω”。为什么说导体的电阻是常用单位：千欧（kΩ），兆欧（MΩ）导体自己的一种性质1kΩ=103Ω；1MΩ=106Ω3．几占常有的电阻值。让多名同学说出电阻的看法谈论。精讲点拨，思疑释疑。（10’）4/5人教版九年级物理全一册第十六章16.3电阻授课设计设计这节课我们学习了电阻的看法，知道了导体中都有一种阻拦电流的性质，我们把它叫做电阻；小其单位是以物理学家欧姆的名字命名的，其他的单位还有千欧和兆欧，我们要知道它们间的结单位换算。提影响电阻大小的因素有长度、横截面积、资料和温度，前三个都是导体内部自己的因素所商升定的，只有最后一个温度取决于外界的条件。1．一条金属丝的电阻为R，若将它们均匀拉长为原来的3倍，它的电阻为。2．以下说法正确的选项是（）达A．一根导线从电路上拿下来它电阻为0标B．铁的电阻必然比铜大检C．导体中有电流，导体中才有电阻测D．导体的电阻大小取决于经过它的电流的大小E．导体中的电阻是导体自己的一种性质，与经过它的电流的大小没关部署作业第三节：电阻板导体：简单导电的物体叫做导体；书绝缘体：不简单导电的物体叫做绝缘体。设电阻：导体对电流的阻拦作用叫电阻。符号为R。计电阻的单位和换算1．电阻的单位：欧姆，符号为Ω；2．电阻在电路图中的符号：。这节课我们学习了电阻的看法，知道了导体中都有一种阻拦电流的性质，我们把它叫做电阻；其单位是以物理学家欧姆的名字命名的，