汽车舒适与安全系统检修 课程大纲

汽车舒适与安全系统检修课程大纲汽车检测与维修专业项目组PAGE目录TOC\o"1-2"\h\z\u一、课程的性质与任务 3二、课程设计思路 3三、教学内容 5四、课程考核（评价）要求 8五、课程实施建议 9六、课程实施方案 9七、考核单 43八、使用教材说明 51PAGE60一、课程的性质与任务本课程为汽车检测与维修技术专业学生的专业必修课，也是本专业为汽车维修企业培养高级技能型紧缺人才所开设的重点课程。随着汽车技术的发展，人们越来越重视汽车的安全性与舒适性。汽车（特别是轿车）的电子化程度及技术含量越来越高，突出体现在舒适系统与安全系统。目前在我国市场上占据主导地位车系，在舒适、安全系统都有很高的配置，如巡航、防盗和信息娱乐系统等，都已成为标准配置，这也是轿车的发展趋势。汽车技术含量的提高，加之大批量高科技维修设备应用于汽车维修行业，因而对汽车维修人员提出了很高的要求，特别是技术经理、维修骨干等关键岗位都要求由具有一定专业技术水平、懂管理、善经营的专业人才担任。汽车舒适与安全系统已作为一个完整系统被独立出来，该课程的任务是紧密跟踪轿车车身新技术的应用与维修。同时考虑到高职学生的综合职业能力的培养，应按照基于工作过程系统化的课程开发与设计理念，实施《汽车舒适与安全系统检修》课程。

本课程是继《汽车电气设备与维修》及《汽车信息网络系统检修》课程之后开设的，学员已接受过职业基础教育，已经掌握汽车电气系统与信息网络系统检修的相关知识和技能。二、课程设计思路通过面向全国的行业分析和调研，了解汽车维修行业发展对本专业高技能人才的需求状况，确定本专业学生的主要就业岗位是汽车机电维修，以“汽车维修医生”为专业培养目标，通过典型工作任务分析，构建能级递进工学结合的课程体系。1.“工学结合”课程开发的理念构建“工学结合”课程开发的理念，见图2（1）教学指导思想：从培养学生的适应能力转向培养学生的自主与创新能力，并注重德、智、体、美全面发展。（2）课程的开发要依据是用科学的方法对职业工作任务进行分析，并探究出隐含在工作任务中的知识和能力，最后抽象出职业工作任务。（3）教学内容确定把工作过程知识作为职业教育的核心,把典型的工作任务作为工作过程知识的载体,并按照职业能力发展规律构建教学内容,培养学（4）课程模式构建，在课程内容的组织中实行“学习领域课程”，学习领域来源于对行动能力的系统分析。教学按照活动过程进行，旨在促进学生职业能力的发展。（5）学习形式转变从以教师为中心转向以学生为中心，教师不只是知识与技能的传授者，更多的是教学的咨询者与主持者。图2“工学结合”课程开发的理念2.“工学结合”课程的开发思路构建“工学结合”课程的思路，见图3。图3“工学结合”课程开发的思路根据上述理念和思路，结合汽车机电维修工岗位群的特点，对行动领域进行分析、处理，并结合我国国情，获得了学习性的工作任务，即学习领域，并根据真实工作任务设计学习情境。《汽车舒适与安全系统检修》是属于能力递进的第二阶段即专项技能培养中的部件检修阶段，也是“汽车维修医生”培养的第二阶段技能培养课程。见图3.图3能级递进课程体系三、教学内容本课程的学习，主要是培养学生掌握现代轿车舒适与安全系统的结构原理、故障诊断与排除能力。通过基于工作过程系统化的学习情境的设计与实施，培养和锻炼学生的综合职业能力。本课程是一门应用性很强的专业课。学生通过全部教学内容的学习能够获得汽车舒适与安全系统检修的基本理论和基本知识。通过学习与实践，学生应能掌握汽车舒适与安全系统检修的新知识、检修技术，为今后从事的专业技术工作打下基础。情境一空调制冷量不足故障的检修（8学时）任务单元一空调系统的检测(4学时)【必备知识】（1）制冷循环工作原理（2）制冷剂及冷冻机油【情境实施】空调系统的检测任务单元二制冷剂的加注(4学时)【必备知识】（1）手动空调系统的组成、工作原理（2）空调系统的使用与维护（3）手动空调系统的故障诊断【情境实施】制冷剂的加注情境二空调不制冷故障的检修（8学时）【必备知识】空调不制冷故障诊断【情境实施】空调不制冷故障的检修情境三自动空调温度调节异常故障的检修（8学时）【必备知识】（1）自动空调的组成、工作原理（2）自动空调的故障【情境实施】自动空调温度调节异常故障的检修情境四电动车窗升降失灵故障检修（8学时）【必备知识】（1）电动车窗的结构（2）电动车窗电路分析（3）电动车窗的使用与故障诊断【情境实施】电动车窗升降失灵故障检修【拓展知识】电动天窗情境五巡航系统功能异常故障检修（4学时）【必备知识】（1）巡航系统的作用、结构和原理（2）巡航系统的使用与故障【情境实施】巡航系统功能异常故障检修情境六中控门锁失灵故障检修（8学时）【必备知识】（1）中央门锁的分类（2）中央门锁的结构与原理（3）中央门锁的故障诊断【情境实施】中控门锁失灵故障检修情境七安全气囊警报灯常亮故障检修（4学时）【必备知识】（1）安全气囊的结构与原理（2）安全气囊的正确使用【情境实施】安全气囊警报灯常亮故障检修【拓展知识】安全带、头枕情境八信息娱乐系统因操作不当引起的功能异常恢复（8学时）【必备知识】（1）汽车电子仪表（2）倒车声纳报警（3）汽车导航系统（4）汽车音响系统【情境实施】信息娱乐系统因操作不当引起的功能异常恢复【拓展知识】MMI系统、智能收费系统等情境九电动座椅调节功能异常故障检修（4学时）【必备知识】（一）电动座椅结构与原理（二）电动座椅在现代车辆上的使用【情境实施】电动座椅调节功能异常故障检修【拓展知识】电动后视镜情境十防盗系统功能异常引起发动机不能起动故障检修（8学时）【必备知识】（一）防盗系统的分类（二）防盗系统的结构与原理（三）防盗系统的使用与故障【情境实施】防盗系统功能异常引起发动机不能起动故障检修四、课程考核（评价）要求实施情境考核，各情境过程考评权重分数的总和情境内容权重（%）考核单教师一空调制冷量不足故障检修15%见情境一考核单二空调不制冷故障检修15%见情境二考核单三自动空调温度调节异常故障的检修15%见情境三考核单四汽车电动车窗升降失灵故障检修10%见情境四考核单五巡航系统功能异常故障检修5%见情境五考核单六中控门锁失灵故障检修10%见情境六考核单七安全气囊警报灯常亮故障检修5%见情境七考核单八信息娱乐系统因操作不当引起的功能异常恢复10%见情境八考核单九汽车电动座椅调节功能异常故障检5%见情境九考核单十防盗系统功能异常引起发动机不能起动故障检修10%见情境十考核单总分100五、课程实施建议本课程进行基于工作程情境教学，具体安排如下：情境采用的主要教学方法地点01课堂对话、小组讨论一体化教室02引导文法小组讨论一体化教室03引导文法头脑风暴一体化教室04项目教学法一体化教室05案例教学一体化教室06引导文法一体化教室07角色扮演法、头脑风暴一体化教室08案例教学法一体化教室09案例教学法一体化教室10案例教学法一体化教室合计具体实施见教师手册六、课程实施方案说明：学习情境编号：第一位专业代号（两位汉语拼音表示）第二位学习领域序号（用阿拉伯数字表示）第三位学习情境序号（用阿拉伯数字表示）第四位任务单号（用阿拉伯数字表示）例如：QJ-10-01-01第一位QJ：汽检第二位10：学习领域10第三位01：情境01第四位01：任务单01情境一空调制冷量不足故障的检修学习情境编号：QJ-11-01学时：16教学对象分析三年制高专学生，第四学期学生已学习过汽车各系统的结构、原理及检修相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识职业能力目标专业能力学生采取行动导向，确定汽车空调制冷不足故障检修步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图诊断电路故障更换部件对部件进行检测和调整维修质量检验学生工作安全、环保工作结果的评价与记录能力社会能力团队协作能力与客户的沟通能力对有关宏观、微观政策的了解能力方法能力学生扩展相应的信息收集能力学生使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述售后服务经理接到客户一辆捷达都市先锋轿车后，递交给学员一个维修任务，要求检查并排除该车出现的空调制冷量不足故障，制定计划，修复此。把故障信息和修复情况告知客户，并得到客户的确认，提交一份分析报告并归档。教学环境分析教室、带有实物台架、捷达轿车、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、查资料的电脑网络等教学方法角色扮演法、课题对话、小组学习法、教学组织学生必须分组，分工，协作共同完成学生要做好记录，各小组选派代表展示学习结果学生评议各小组的展示的学习成果教师要对每个小组每个学生作出评价实施步骤内容方法时间(min)辅材预备知识制冷循环工作原理观看录像、讲解130问题导入学习情境描述，明确学习任务10分组4组课堂分组10咨讯与客户交谈，了解客户车辆使用情况，进而获得车辆故障信息了解有关车辆信息角色扮演小组讨论教师监视20任务单QJ-01-01计划制定学习计划成果提交方式（恢复车辆功能）对学生制定计划进行可行性分析课堂对话教师监视30实施学生以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视135评估学生的工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？进行过程考评考评权重如下：1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视50总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价10拓展影响空调不制冷的因素有哪些？小组讨论5情境二空调不制冷故障的检修学习情境编号：QJ-11-02学时：8教学对象分析三年制高专学生，第四学期学生已学习过汽车各系统的结构、原理及检修相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识职业能力目标专业能力学生采取行动导向，确定汽车“空调不制冷故障的检修”步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图诊断电路故障更换部件对部件进行检测和调整维修质量检验学生工作安全、环保工作结果的评价与记录能力社会能力团队协作能力与客户的沟通能力对有关宏观、微观政策的了解能力方法能力学生扩展相应的信息收集能力学生使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述一位客户客户反映其捷达轿车空调不制冷，售后服务站接到此车辆后，要求检查并排除该车出现的空调不制冷故障，制定计划，修复此。把故障信息和修复情况告知客户，并得到客户的确认，提交一份分析报告并归档。教学环境分析教室、带有实物台架、捷达轿车、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、查资料的电脑网络等教学方法引导文法、课堂对话、小组学习法教学组织学生必须分组，分工，协作共同完成学生要做好记录，各小组选派代表展示学习结果学生评议各小组的展示的学习成果教师要对每个小组每个学生作出评价实施步骤内容方法时间(min)辅材预备知识空调压缩机的分解观看录像、讲解50问题导入学习情境描述，明确学习任务5分组4组课堂分组5咨讯与客户交谈，了解客户车辆使用情况，进而获得车辆故障信息了解有关车辆信息角色扮演小组讨论教师监视20任务单QJ-02-01计划制定学习计划成果提交方式（恢复车辆功能）对学生制定计划进行可行性分析课堂对话教师监视70实施学生以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视引导文170评估学生的工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？过程考评，百分制1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视50总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课堂对话学生评价教师评价25拓展空调压缩机的电磁离合器受哪些装置控制？5情境三自动空调温度调节异常故障的检修学习情境编号：QJ-11-03学时：8教学对象分析三年制高专学生，第四学期学生已学习过汽车各系统的结构、原理及检修相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识职业能力目标专业能力学生采取行动导向，确定“自动空调温度调节异常故障检修”步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图诊断电路故障更换部件对部件进行检测和调整维修质量检验学生工作安全、环保工作结果的评价与记录能力社会能力团队协作能力与客户的沟通能力对有关宏观、微观政策的了解能力方法能力学生扩展相应的信息收集能力学生使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述售后服务站接待一辆迈腾轿车客户，客户反映其车空调系统制冷出现异常（实际温度和设定温度不符），要求检查并排除该车故障。教学环境分析教室、带有实物台架、奥迪A6轿车、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、查资料的电脑网络等教学方法引导文法、头脑风暴、小组学习法教学组织学生必须分组，分工，协作共同完成学生要做好记录，各小组选派代表展示学习结果学生评议各小组的展示的学习成果教师要对每个小组每个学生作出评价实施步骤内容方法时间(min)辅材预备知识自动空调功用与工作原理讲解100问题导入学习情境描述，明确学习任务10分组4组课堂分组10咨讯与客户交谈，了解客户车辆使用情况，进而获得车辆故障信息了解有关车辆信息小组讨论教师监视30任务单QJ-03-01计划制定学习计划成果提交方式（恢复车辆功能）对学生制定计划进行可行性分析课堂对话教师监视50实施学生以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施教师监视引导文150评估学生的工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？进行过程考评，考评权重如下：1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视30总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价15拓展蒸发器表面温度传感器失灵会出现哪些问题？5情境四电动车窗升降失灵故障检修学习情境编号：QJ-11-04学时：8教学对象分析三年制高专学生，第四学期学生已学习过汽车各系统的结构、原理及检修相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识职业能力目标专业能力学生采取行动导向，确定汽车电动车窗控制失灵故障检修步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图诊断电路故障更换部件对部件进行检测和调整维修质量检验学生工作安全、环保工作结果的评价与记录能力社会能力团队协作能力与客户的沟通能力对有关宏观、微观政策的了解能力方法能力学生扩展相应的信息收集能力学生使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述某客户投诉，其驾驶的宝来轿车在运行过程中，打开车窗时，车窗玻璃不能升降，要求服务站修复此轿车（此轿车行驶总里程为1500Km）。客户经理接到投诉后，学员从服务总监接受任务，要求学员找出故障原因，并修复此车辆，解决客户的投诉问题，提交一份分析报告并归档。教学环境分析教室、带有实物台架、红旗轿车实训室、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、查资料的电脑网络等教学方法项目教学法、头脑风暴法、小组学习法教学组织学生必须分组，分工，协作共同完成学生要做好记录，各小组选派代表展示学习结果学生评议各小组的展示的学习成果教师要对每个小组每个学生作出评价实施步骤内容方法时间(min)辅材预备知识电动车窗功用与工作原理讲解、演示100问题导入学习情境描述，明确项目任务项目教学10分组4组课堂分组10咨讯与客户交谈，了解客户车辆使用情况，进而获得车辆故障信息了解有关车辆信息小组讨论教师监视30任务单QJ-04-01计划制定学习计划成果提交方式（恢复车辆功能）对学生制定计划进行可行性分析课堂对话教师监视50实施学生以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视项目教学法150评估学生的工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？进行过程考评考评权重如下：1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视35总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价10拓展怎样检修电动天窗失灵故障？小组讨论5情境五巡航系统功能异常故障检修学习情境编号：QJ-11-06学时：4教学对象分析三年制高专学生学员接受过职业基础教育，掌握汽车电气系统检修的相关知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识小班授课，每班20人职业能力目标专业能力采取行动导向，确定汽车巡航系统功能异常故障的检修步骤使用大众专用仪器设备对系统进行检测使用电路图进行线路检查各部件的检修方法与更换维修质量检验注重工作安全和事故防护规定掌握材料使用和工资成本计算的方法社会能力团队工作能力沟通能力小组成员的协作能力责任意识方法能力扩展相应的信息收集能力使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述客户抱怨：迈腾轿车在行驶中进行巡航系统设定，出现功能异常，不能保持车速恒定”。售后服务经理接到客户车辆后，递交给学员一个维修任务，要求检查并排除该车出现巡航系统功能异常的故障，并要求详细计划每一个工作过程和步骤，做好记录，并向客户做出巡航系统使用方面的咨询教学环境分析多媒体教室、巡航系统实验台、具有巡航系统的丰田皇冠教学用车、丰田专用故障检测仪、汽车维修手册、电路图、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等教学方法采用行动导向教学法（头脑风暴法、案例教学法、引导文法、小组学习法等）教学组织必须分组，分工，协作共同完成要做好记录，各小组选派代表展示学习结果评议各小组展示的学习成果教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。实施步骤内容方法时间（min）辅材预备知识汽车巡航系统功用及工作过程讲解演示10问题导入学习情境描述，明确任务5分组分成4个小组，每个小组5人5资讯与客户交谈了解故障信息，判断操作的正确性从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如待修车辆相关信息、故障诊断仪器设备、故障的诊断步骤等课堂对话引导文法30任务单QJ-06-01计划制定学习计划成果提交方式（功能恢复、成果报告）对学员制定计划进行可行性分析课堂对话小组讨论教师监视20实施以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视60评估完成任务单上的专业知识和技能训练工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？进行过程考评，考评权重如下：1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视50总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？表达与沟通能力如何？团队合作是否协调？学习目的是否达到？改善方案课题对话学生评价教师评价15拓展汽车主动巡航系统对安全行驶的影响小组讨论5情境六中控门锁失灵故障检修学习情境编号：QJ-11-07学时：8教学对象分析三年制高专学生学员接受过职业基础教育，掌握汽车电气系统检修的相关知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识小班授课，每班20人职业能力目标专业能力采取行动导向，确定汽车中控门锁失灵故障的检修步骤使用仪器设备对系统进行检测使用电路图进行线路检查各部件的检修方法与更换维修质量检验注重工作安全和事故防护规定掌握材料使用和工资成本计算的方法社会能力团队工作能力沟通能力小组成员的协作能力责任意识方法能力扩展相应的信息收集能力使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述售后服务经理接到客户一辆迈腾轿车后，递交给学员一个维修任务，要求检查并排除该车出现中控门锁失灵的故障，并要求详细计划每一个工作过程和步骤，并建立维修档案教学环境分析多媒体教室、中控门锁实验台、具有中控门锁的教学用车、门锁部件、故障检测仪、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等教学方法采用行动导向教学法（头脑风暴法、案例教学法、项目法、引导文法、小组学习法等）教学组织必须分组，分工，协作共同完成要做好记录，各小组选派代表展示学习结果评议各小组展示的学习成果教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。实施步骤内容方法时间（min）辅材预备知识中控门锁功用及工作过程讲解PPT100问题导入学习情境描述，明确任务10分组分成4个小组，每个小组5人10资讯与客户交谈了解故障信息，判断操作的正确性从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如待修车辆相关信息、故障诊断仪器设备、故障的诊断步骤等角色扮演课堂对话引导文法30任务单QJ-07-01计划制定学习计划成果提交方式（恢复车辆功能、成果报告等）对学员制定计划进行可行性分析课堂对话小组讨论教师监视50实施以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，排出中控门锁故障，做好工作记录。主要内容：故障诊断与分析故障维修工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施客户咨询小组讨论教师监视150评估完成任务单上的专业知识和技能训练工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？进行过程考评，考评权重如下1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视35总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价15拓展从乘员安全角度考虑不同轿车的门锁还设置了哪些功能？小组讨论课堂对话5情境七安全气囊警报灯常亮故障检修学习情境编号：QJ-11-08学时：4教学对象分析三年制高专学生学员接受过职业基础教育，掌握汽车电气系统检修的相关知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识小班授课，每班20人职业能力目标专业能力采取行动导向，确定汽车安全气囊故障警报灯常亮故障的检修步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图进行线路检查各部件的检修方法与更换维修质量检验注重工作安全和事故防护规定掌握材料使用和工资成本计算的方法社会能力团队工作能力沟通能力小组成员的协作能力责任意识方法能力扩展相应的信息收集能力使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述售后服务经理接到客户一辆迈腾冠轿车后，递交给学员一个维修任务，要求检查并排除该车出现安全气囊警报灯常亮的故障，并要求详细计划每一个工作过程和步骤，并建立维修档案教学环境分析多媒体教室、安全气囊实验台、具有安全气囊的教学用车、故障检测仪、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等教学方法采用行动导向教学法（头脑风暴法、案例教学法、引导文法、小组学习法等）教学组织必须分组，分工，协作共同完成要做好记录，各小组选派代表展示学习结果评议各小组展示的学习成果教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。实施步骤内容方法时间（min）辅材预备知识安全气囊系统功用及工作过程观看录像10问题导入学习情境描述，明确任务(真实案例)5分组分成4个小组，每个小组5人5资讯与客户交谈了解故障信息，判断操作的正确性从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如待修车辆相关信息、故障诊断仪器设备、故障的诊断步骤等案例教学课堂对话引导文法30任务单QJ-08-01计划制定学习计划成果提交方式（成果报告、恢复车辆功能）对学员制定计划进行可行性分析课堂对话小组讨论教师监视20实施以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视80评估完成任务单上的专业知识和技能训练工作状态、工作的质量工作任务是否完整完成？归档是否完整？进行过程考评，考评权重如下1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视30总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价15拓展1．使用引爆后的安全气囊系统部件将带来哪些后果？2．如何处理（引爆）到达报废期的安全气囊？小组讨论课堂对话5情境八信息娱乐系统因操作不当引起的功能异常恢复学习情境编号：QJ-11-10学时：8教学对象分析三年制高专学生学员接受过职业基础教育，掌握汽车电气系统检修的相关知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识小班授课，每班20人职业能力目标专业能力采取行动导向，确定汽车信息娱乐系统因操作不当引起的功能异常恢复步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图进行线路检查各部件的检修方法与更换维修质量检验注重工作安全和事故防护规定掌握材料使用和工资成本计算的方法社会能力团队工作能力沟通能力小组成员的协作能力责任意识方法能力扩展相应的信息收集能力使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述售后服务经理接到客户一辆装有MMI的奥迪A6L轿车后，递交给学员一个检修任务，要求检查并排除该车出现的信息娱乐系统因操作不当引起工作异常故障，并要求制定详细计划和排除故障的工作步骤，并对客户进行信息娱乐系统使用与操作教学环境分析在服务站实施此情境、奥迪A6L轿车、故障检测仪、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等教学方法采用行动导向教学法（头脑风暴法、案例教学法、项目法、引导文法、小组学习法等）教学组织必须分组，分工，协作共同完成要做好记录，各小组选派代表展示学习结果评议各小组展示的学习成果教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。实施步骤内容方法时间（min）辅材预备知识信息娱乐系统功用及工作过程讲解、演示100问题导入学习情境描述，明确任务导入案例10分组分成4个小组，每个小组5人10资讯与客户交谈了解恢复信息，判断操作的正确性从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如待修车辆相关信息、故障诊断仪器设备、故障的诊断步骤等课堂对话引导文法30任务单号计划制定学习计划成果提交方式（成果报告、恢复车辆功能）对学员制定计划进行可行性分析课堂对话小组讨论教师监视50实施以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视150评估完成任务单上的专业知识和技能训练工作状态、工作的质量工作任务是否完整完成？归档是否完整？进行过程考评，考评权重如下1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视35总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价15拓展影响导航系统系统的因素有哪些？小组讨论课堂对话5情境九电动座椅调节功能异常故障检修学习情境编号：QD-11-05学时：4教学对象分析三年制高专学生，第四学期学生已学习过汽车各系统的结构、原理及检修相关知识，掌握一定的专业基础知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识职业能力目标专业能力学生采取行动导向，确定汽车电动座椅调节功能异常故障检修步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图诊断电路故障更换部件对部件进行检测和调整维修质量检验学生工作安全、环保工作结果的评价与记录能力社会能力团队协作能力与客户的沟通能力对有关宏观、微观政策的了解能力方法能力学生扩展相应的信息收集能力学生使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述一位客户抱怨，其宝来轿车电动座椅不能调节，送服务站检修。要求学员找出故障原因，并修复此车辆，提交一份分析报告并归档。教学环境分析在服务站完成此情境，带有实物台架、奥迪A6轿车、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、查资料的电脑网络等教学方法案例教学头脑风暴法、引导文法、小组学习法教学组织学生必须分组，分工，协作共同完成学生要做好记录，各小组选派代表展示学习结果学生评议各小组的展示的学习成果兼职教师要对每个小组每个学生作出评价实施步骤内容方法时间(min)辅材预备知识电动座椅功用与工作原理教师演示30问题导入学习情境描述，明确学习任务案例教学5分组4组课堂分组5咨讯与客户交谈，了解客户车辆使用情况，进而获得车辆故障信息了解有关车辆信息小组讨论教师监视20任务单QD-05-01计划制定学习计划成果提交方式（恢复车辆功能）对学生制定计划进行可行性分析课堂对话教师监视35实施学生以小组的形式在学习任务单的引导下完成专业知识学习、技能训练，完成实车故障维修任务，对每一个所完成工作步骤进行记录和归档。主要内容：故障诊断和维修的不同方式和原则工作安全防护，事故防止的有关规定工作流程团队合作组织形式现场5S的规定与实施小组讨论教师监视引导文60评估学生的工作状态、工作的质量工作任务是否被完整完成？归档是否完整？进行过程考评考评权重如下：1.态度（10%）根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分；2．工单考评（20%）预习内容10分项目操作过程记录10分3.实际操作（70%）任务方案正确10分工具使用正确10分操作过程正确50分小组讨论课堂对话教师监视30总结是否完成维修任务？工作过程中是否受到阻碍？团队合作是否协调？学习目的是否达到？课题对话学生评价教师评价10拓展怎样排除电动座椅不能加热故障小组讨论5情境十防盗系统功能异常引起发动机不能起动故障检修学习情境编号：QD-11-09学时：8教学对象分析三年制高专学生学员接受过职业基础教育，掌握汽车电气系统检修的相关知识和技能学员具有一定的职业道德素质、具有安全环保意识及企业服务意识小班授课，每班20人职业能力目标专业能力采取行动导向，确定汽车防盗系统功能异常引起发动机不能起动故障检修步骤使用专用仪器设备对系统进行检测使用电路图进行线路检查各部件的检修方法与更换维修质量检验注重工作安全和事故防护规定掌握材料使用和工资成本计算的方法社会能力团队工作能力沟通能力小组成员的协作能力责任意识方法能力扩展相应的信息收集能力使用企业信息资源制定工作计划能独立使用各种媒介完成学习任务工作结果的评价与反思学习情境描述客户抱怨：一辆加装了铁将军防盗器的捷达前卫轿车，防盗系统报警，发动机无法正常工作，服务经理递交给学员一个维修任务，要求检查并排除该车防盗系统故障，并要求详细计划每一个工作过程和步骤，并建立维修档案教学环境分析多媒体教室、防盗实验台、具有防盗系统的教学用车、故障检测仪、汽车维修手册、维修资料光盘、学习软件、可以上网查阅资料的电脑工作台、拆装工具等教学方法采用行动导向教学法（头脑风暴法、案例教学法、引导文法、小组学习法等）教学组织必须分组，分工，协作共同完成要做好记录，各小组选派代表展示学习结果评议各小组展示的学习成果教师要对每个小组及每个学生进行监视，做好记录，作为成绩评定依据。实施步骤内容方法时间（min）辅材预备知识汽车防盗系统功用及工作过程讲解、演示100问题导入学习情境描述，明确任务10分组分成4个小组，每个小组5人10资讯与客户交谈了解故障信息，判断操作的正确性从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如待修车辆相关信息、故障诊断仪器设备、故障的诊断步骤等引导文法课堂对话30任务单号QD-09-01七、考核单情境一空调制冷量不足故障检修专业姓名班级学号考核项目评分标准教师评判分数得分态度团队合作是否和谐是□否□1分拓展发言是否精彩是□否□1分小组讨论是否积极是□否□1分设备安全有无损害无□有□1分人身安全有无损伤无□有□2分生产纪律是否守纪是□否□2分现场5S是否做到是□否□2分工单考评预习内容空调基础知识预习是否充分充分□一般□没预习□10分操作过程记录操作过程记录是否完整、正确完整□一般□没记录□10分实际操作任务方案制冷量不足故障诊断排除流程是否正确易行正确易行基本正确不正确10分□□□工具使用歧管压力表、开启器、检漏仪、加注机等用是否正确无误完全正确基本正确不正确10分□□□操作过程检查泄漏检测系统压力运转压力能基本能不能20分□□□抽真空加注制冷剂和机油能基本能不能20分□□□完成维修任务情况排除制冷量不足故障完全排除基本排除没有排除10分□□□教师签字：年月日合计注意：没有按照操作流程操作，出现人身伤害或设备严重事故，本情境考核0分。学习情境二空调系统不制冷故障的检修专业姓名班级学号考核项目评分标准教师评判分数得分态度团队合作是否和谐是□否□1分拓展发言是否精彩是□否□1分小组讨论是否积极是□否□1分设备安全有无损害无□有□1分人身安全有无损伤无□有□2分生产纪律是否守纪是□否□2分现场5S是否做到是□否□2分工单考评预习内容空调基础知识预习充分□一般□没预习□10分操作过程记录操作过程记录完整□一般□没记录□10分实际操作任务方案空调系统不制冷故障诊断排除流程正确易行基本正确不正确10分□□□工具使用欧姆表使用完全正确基本正确不正确10分□□□操作过程空调电路的检查能基本能不能20分□□□更换压缩机能基本能不能20分□□□完成维修任务情况空调系统不制冷故障是否排除完全排除基本排除没有排除10分□□□教师签字：年月日合计注意：没有按照操作流程操作，出现人身伤害或设备严重事故，本情境考核0分。学习情境三自动空调温度调节异常故障检修专业姓名班级学号考核项目评分标准教师评判分数得分态度团队合作是否和谐是□否□1分拓展发言是否精彩是□否□1分小组讨论是否积极是□否□1分设备安全有无损害无□有□1分人身安全有无损伤无□有□2分生产纪律是否守纪是□否□2分现场5S是否做到是□否□2分工单考评预习内容空调基础知识预习是否充分充分□一般□没预习□10分操作过程记录操作过程记录是否完整完整□一般□没记录□10分实际操作任务方案温度调节异常故障诊断排除流程是否正确易行正确易行基本正确不正确10分□□□工具、仪器使用V．A．S5051等使用完全正确基本正确不正确10分□□□操作过程使用V．A．S5051进行自诊断能基本能不能20分□□□更换进气伺服电机、传感器能基本能不能20分□□□完成维修任务情况温度调节异常故障是否排除完全排除基本排除没有排除10分□□□教师签字：年月日合计注意：没有按照操作流程操作，出现人身伤害或设备严重事故，本情境考核0分。学习情境四汽车电控车窗升降失灵故障检修专业姓名班级学号考核项目评分标准教师评判分数得分态度团队合作是否和谐是□否□1分拓展发言是否精彩是□否□1分小组讨论是否积极是□否□1分设备安全有无损害无□有□1分人身安全有无损伤无□有□2分生产纪律是否守纪是□否□2分现场5S是否做到是□否□2分工单考评预习内容电控车窗基础知识预习充分□一般□没预习□10分操作过程记录操作过程记录完整□一般□没记录□10分实际操作任务方案电控车窗升降失灵故障诊断排除流程正确易行基本正确不正确10分□□□工具使用V．A.S5051、万用表等使用完全正确基本正确不正确10分□□□操作过程操作电动车窗进行故障自诊断拆卸车门护板，进行电路检测能基本能不能20分□□□更换车窗电机能基本能不能20分□□□完成维修任务情况电控车窗升降失灵故障是否排除完全排除基本排除没有排除10分□□□教师签字：年月日合计注意：没有按照操作流程操作，出现人身伤害或设备严重事故，本情境考核0分。学习情境五：巡航系统功能异常故障检修专业姓名班级学号考核项目评分标准教师评判分数得分态度团队合作是否和谐是□否□1分拓展发言是否精彩是□否□1分小组讨论是否积极是□否□1分设备安全有无损害无□有□1分人身安全有无损伤无□有□2分生产纪律是否守纪是□否□2分现场5S是否做到是□否□2分工单考评预习内容巡航系统基础知识预习充分□一般□没预习□10分操作过程记录操作过程记录完整□一般□没记录□10分实际操作任务方案巡航系统功能异常故障诊断排除流程是否正确易行正确易行基本正确不正确10分□□□工具使用ADC2000、IT-Ⅱ万用表等使用完全正确基本正确不正确10分□□□操作过程使用IT-Ⅱ对巡航系统进行检测能基本能不能20分□□□对系统进行设定能基本能不能20分□□□完成维修任务情况巡航系统功能异常故障是否排除完全排除基本排除没有排除10分□□□教师签字：年月日合计注意：没有按照操作流程操作，出现人身伤害或设备严重事故，本情境考核0分。学习情境六中控门锁失灵故障检修专业姓名班级学号考核项目评分标准教师评判分数得分态度团队合作是否和谐是□否□1分拓展发言是否精彩是□否□1分小组讨论是否积极是□否□1分设备安全有无损害无□有□1分人身安全有无损伤无□有□2分生产纪律是否守纪是□否□2分现场5S是否做到是□否□2分工单考评预习内容中控门锁基础知识预习是否充分充分□一般□没预习□10分操作过程记录操作过程记录是否完整完整□一般□没记录□10分实际操作任务方案中控门锁失灵故障诊断排除流程是否正确易行正确易行基本正确不正确10分□□□工具使用万用表等使用完全正确基本正确不正确10分□□□操作过程使用仪器对系统进行检测能基本能不能20分□□□进行电路检测更换电机或开关能基本能不能20分□□□完成维修任务情况中控门锁失灵故障是否排除完全排除基本排除没有排除10分□□□教师签字：年月日合计注意：没有按照