教育教学知识与能力-案例分析_第1页
教育教学知识与能力-案例分析_第2页
教育教学知识与能力-案例分析_第3页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

(一)某校一位教师,负责,但对学生要求非常严厉,课堂上如果有学生在黑板某初中一位学生,成绩很差,还常常以各种恶作剧捉弄班。当该学生的家长决、英国心理学家曾根据名家传记和其它方面的材料选取了包括 军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象,他把对这些名人的结果同一般人的家庭情况进行比较,结果表明:这些名人的家属中,出名的父亲有89人,儿子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此,、 8年,虽然后来》A、看电视、琴练不好就吃饭等。虎妈的教育方法轰动了教育界,并引起关于教育方法的大。如今随着《时代的参与几乎达到了一个。虎妈的故事登上了一期《时代》封面。》继“虎妈”之后,“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”“”“”那里有了新的诠释。“鹰”让四岁幼儿多多清晨一13℃的雪地里跑,声称经过三多的“好学习,为父母争气。但由于对学习缺乏,上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见,今年9岁,曾经在间断性地就读两年。上经常大喊大叫,影响其他的时候,他时常会大喊大叫,大声,有时候还会不断自己的右脸部。(1)根据你所学的知识,你怀疑可能有什么样的心理健康问题?为什么?我担任六年级的语文教学工作,是学生,上课的时候总是听一会儿,就不 汉字,提高语文成绩而要求回家后一遍又一遍地书写孤立的汉字。桌五年级一把一男同学向其表达“爱”的情书交给了班,班认为,大家说“这儿有几团纸屑,进来的同学都没有拣起,现在还有三位同学未进来,看看班工作的意义。在对吉林省安图县4所初中和4所小学盼结果显示,半数以上的小学生不高达20%的学生让别人给自己洗衣服,家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县显示,达几百元,过生日也要到饭店去大办酒席。江源县在14所中小学了解到,中学生中仅有19.5%的人劳动模范,而的却高达34.7%。针对青少年思想道德存在的问题,采访时不少认为,加强青少年思想道德教育已是某小学三年级的学生。班老师反映该学生惯差,作业拖拉,懒散,纪则是一顿,而非常溺爱孩子,平时宠爱有加。问:(1)的种种行为是不良品德行为吗?请给出的依据以下是小学班处理事件的一些实例:5分钟,是坐着谈心或辩论,不是罚站认错。 基础上能用呼啦圈进行各种跑的吗?、学生的又一下被调动了起来,他们开动脑筋又玩出了带圈跑跑、接力跑等。在教、、壤分给各小组,同时为他们准备了烧杯灯等实验器具。教学时,教师先指导学生比较上用灯加热,请几位学生上讲台看一看、加热后的黑土,学生都说土壤变白了,成作业练习。、外土壤和课内分析土壤两部分构成。第一,学生以学组为单位,带上学生自备的用于翻土、取土的工具如:小锄头,铁铲子、削好的竹木棍等和老师提供的塑料袋、放大镜以及准备记录用的本子,来到学校“!“?A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在B在教学这一知识点时是这样设计的:3d=2r。r=d/2。师:这是通过获得的,能用什么方法证明这一结论是正确的呢?1:我可以用尺测量一下直径和半径的长度,然后考查它们之间的关系。学习《五彩池》一课的第二自时,老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练锢了的思维就不会得到开解。此时我说“在眼睛里,五彩池就像一块块奇异的宝石,第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学参加工作,我被学校推上了班的岗位。由于第一次当班,只有在学生中树立起威信,才能管好学生。于是,我在班上采取了一系列措施:一是调整班,换上当班一个学期了,我认为我对班工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了,”““让自己来试一试。话让我突然他们并不希望老师什么都是“包办代替他”某校一位教师,负责,但对学生要求非常严厉,课堂上如果有学生在黑板上演某初中一位学生,成绩很差,还常常以各种恶作剧捉弄班。当该学生的家长决年老师的教诲感激不尽事后班认识“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中,英国心理学家曾根据名家传记和其它方面的材料,选取了包括、、军8年,虽然后来回到该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿她骂女“要求每科成绩拿A、教育方法的大。如今随着《时代》的参与几乎达到了一个。虎妈的故事登上了一期《时代》封面。为“我人,不学外文照样可以生活。老师提问“明白了吗?”她总是说“不知道”.1今年9岁曾经在间断性地就读两年上经常大喊大叫影响其他同学。.的时候,他时常会大喊大叫,大声,有时候还会不断自己的右

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论