智慧课堂整体解决方案

智慧课堂整体解决方案（此文档为word格式，下载后您可任意修改编辑！）目录TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、项目概述 41、 方案特色 42、 方案优势 43、 项目建设背景 5\o"CurrentDocument"一、 智慧课堂的特点 7\o"CurrentDocument"二、 智慧课堂设计方案罚则 9设计方案 9教学系统设计原则 11\o"CurrentDocument"三、 智慧课堂功能介绍 13备课系统 13用户登录 13导入/导出 14\o"CurrentDocument"上传 15我的备课包 15教师空间 16属性面板 16设置 20班级互动授课系统 21授课系统的突出功能 22授课端主要功能 23教师端其他功能 44学生端其他功能 54云学习中心 57登录 58教师云中心 60\o"CurrentDocument"学生云中心 79\o"CurrentDocument"四、 智慧课堂硬件配置 88校园服务器 88无线路由控制器(AC) 89无线接入点(AP) 90路由器 90交换机 91教师、学生终端设备(PAD) 91班级服务器 92充电车 92五、 系统平台及硬件预算 94\o"CurrentDocument"六、 运行环境 96\o"CurrentDocument"七、 项目实施方案 97一、项目概述1、 方案特色1） 集成微课制作工具：教师用平板快速录制微课发送给学生，学生通过网络即时接收，简洁高效地支持翻转课堂教学模式；2） 备课常态化：教师无需学习，在PAD端保留PPT原生动画效果（其他厂商多数是静态图片）；3） 课件大小不受限制，100M以上课件秒传到学生PAD端，提高课堂效率；4） 课堂稳定不掉线：支撑80台平板以上稳定可靠运行不掉线，视频支持流媒体播放，教师下发视频学生端即时打开；5） 课堂即时反馈：教师随时掌握学情；6） 支持分组，实现立体分层教学；7） 提供课堂实录和教师板书，教师下课后，课堂实录和板书自动保存到教师和学生的云学习空间；2、 方案优势1）本地化服务优势：快速响应用户的需求，为用户的常态化应用保驾护航；2） 专家支持：公司拥有大量的具有丰富教学管理经验的专家，对试验学校进行全方位指导；3） 课题支撑：本公司申请了教育部“十三五”规划课题，对试验学校提供理论指导；4） 持续化服务：通过整合微课运营和题库运营机构，能为试验学校提供丰富的资源支持。3、项目建设背景《国家中长期教育改革发展纲要（2010・2020年）》的出台，为教育带来了新的挑战，也带来了难得的发展机遇。伴随着教育信息化实践和理论的深入发展，人们关注的重点将转向更复杂也更关键的队伍建设、资源建设和新型学与教学模式的探索上来。在信息时代，知识增长的速度惊人，学习的途径多样、学习资源无比丰富，学习的内涵和外延得到无限拓展，课堂教学将不局限于只是传授知识，学习的重心将转向学会学习、掌握学习方法上来，以教材、教师为中心的传统教学模式，已不能完全适应信息社会对人才发展的需要。传统被动接受式学习将转向主动探究性学习上来，基于数字课堂环境下的新型学习模式——在研究中学习，在学习中研究已经成为教学改革的当务之急。当前，数字校园建设已经成为全国教育信息化的热点问题，数字环境下的学习与应用，数字资源的开发与建设，具有数字化特征的教学模式构建，已成为广大学校和学科教师的普遍要求。网络学习、在线学习、一对一学习、基于前端技术、无线技术的泛在学习、普适学习等多样化学习方式，已成为学校教学研究的方向。目前“数字课堂”已经成为国内各区域教育研究的热点问题，但对于“数字课堂”建设与应用研究，大多集中在笔记本电脑班、平板电脑班、计算机网络教室等硬件形式上，虽在应用模式上取得了一些成果和进展，但这些成果都很零散且不系统，不具备一定的推广和应用价值。大多数区域基本都忽略了支持“数字课堂”的应用系统的设计与开发，以及数字内容的建设，由于缺少了应用系统与内容的支持，基于手持终端的数字化学习，很难得到深入的开展与推广。另外，“数字课堂”环境下的各种应用模式、教学模式、学习模式还尚待完善，针对不同学科、学习群体的教学应用研究相对还不够充分。另外，多年积累的教育资源已经成为区域教育事业的宝贵财富，如何更加有效合理的利用这些教育资源，发挥其最大的效益，更好的服务于教育教学工作，已成为教育主管单位工作关注的问题。在此背景下，本着“高起点、高标准，突出创新性和高新技术应用”的原则，某某省实验小学在总结多年数字化教学经验基础上，提出建立“互动教学应用示范校”的规划。通过搭建网络教学平台、引进优质数字化教学资源和先进的终端设备和工具，将前沿信息技术融入教学，通过富媒体资源的应用，提升课堂交互性和学习效果，推动课堂教学步入新的模式阶段。智慧功能图图智慧功能图图1智慧课堂系统架构一、智慧课堂的特点1） 覆盖学生课前、课中、课后整个学习过程，为广大中小学师生提供贯穿教、学、考、练、测、评、管、用全方位多维度信息化教学和个性化学习服务。2） 海量的优质教学资源及教学内容学习拓展资源整合与共享。3） 通过技术手段减轻了老师的备课、上课及课后批改作业等负担；通过多媒体教学等手段减轻了学生学习负担，提升学习效果。充分利用教师现有的PPT资源，直接导入授课系统。4） 个性化、多元化的学习体验，大大提高了学生的拓展及创新能力。统一身份认证安全保障体系智慧课堂管理系统课中堇平板学习空间人人通（自主和.ITikSSK/Sta.课后PC端课刖统一身份认证安全保障体系智慧课堂管理系统课中堇平板学习空间人人通（自主和.ITikSSK/Sta.课后PC端课刖•充分激发学习兴趣智课堂依据“教育”理论设计开发，可以实现互动课堂环境下的自主学习、分组学习、协作探究，师生间即时交互，教师可以将更多的时候留给学生去讨论、创意和分享，实现教学活动从以教师为中心到以学生为中心的转变，使学生产生持久的学习兴趣。•大幅提高课堂效率智慧课堂为师生提供一系列简便有效的功能和工具，使教师的教学过程灵活、多样和可控，达到针对性、个性化的教学目的，可以帮助教师根据“现场学情”迅速调整教学方案，使课堂效率大幅提高。多所学校领导反馈：“使用了智慧课堂以后，许多课文都可以进行整合，常常一节课就能完成以往两节课才能完成的学习任务”。•有效提升教学效果智慧课堂是基于对实际教学过程的大量研究后设计开发的，能够帮助教师迅速找出每个学生在学习上遇到的难点和知识结构上的薄弱点，有针对性地进行补弱增强，能够有效帮助教师和学生解决教学过程中遇到的实际问题，从而有效提升教学的效果。二、智慧课堂设计方案及原则1•设计方案1） 方案综述智慧课堂解决方案是以信息技术、多媒体技术为基础开发的教学系统。它包含：备课系统、班级互动授课系统、教师移动授课系统、学生移动学习系统、云学习中心五部分内容。2） 智慧课堂解决方案系统架构Q］公时0朗.«?））口Q口Q2） 智慧课堂解决方案系统架构Q］公时0朗.«?））口Q口QSystemframework_ ,、 亠一一__gv 凰3）智慧课堂图2智慧课堂解决方案系统架构图•备课系统教师可接使用PPT进行教案制作，以插件形式安装到教师PPT软件中。不改变教师使用习惯，充分利用教师现有的PPT资源。可以为每一张PPT设置学习活动、添加视频、音频等多媒体文件。图图2-1教室网络拓扑结构图图图2-1教室网络拓扑结构图•班级互动授课系统班级服务器（教师工作站）和终端与学生终端、电子白板（或一体机）进行课堂互动，教学互动支持PPT动画效果、教案课件广播与点播、合作探究、知识评测、自主学习、课堂分析。课堂行为与分板同步到智慧云平台。路［换机4）教室网络拓扑结构图服务器区教室互动敦学班级服务器互动教学□□□教室二□□□路［换机4）教室网络拓扑结构图服务器区教室互动敦学班级服务器互动教学□□□教室二□□□2•教学系统设计原则1） 标准化系统应遵循国家、地方相关标准，遵循现行行政法规。系统服务器系统、网络系统、系统软件、应用软件的建设应遵循业界统一标准，具有开放性，以适应分布式、跨系统的应用。2） 前瞻性系统符合计算机软件技术发展潮流，具有技术领先性和可持续发展性。3） 可用性平台与应用软件平台需要为全区学校提供教育信息化服务，必须具备高可用性。在大平台与应用软件平台的整体逻辑架构中，影响整体可用性的关键子系统包括：门户网站以及构成基础软件服务与应用支撑平台的4个子平台。这些子系统和平台应当采用高可用性的群集技术和部署方案，以保证整个教育信息化综合应用服务平台的高可用性。界面操作灵活性（操作方便，有足够的快捷键，相关数据项应放在临近的位置，可在同一界面内完成操作尽可能在同一界面，减少界面切换次数）。4）扩展性在平台与应用软件平台的建设进程中，用户群体会逐步增加，系统必须能够根据用户数量灵活地进行扩容。平台与应用软件平台应采用分层架构设计，有利于在各层中独立进行扩容操作。应用系统的设计也按照灵活扩展容量的要求进行设计开发，同时要保证系统扩展操作简便易行。5） 安全性教育信息化综合应用服务平台的安全性涉及到信息的安全传输、安全存储以及安全使用。考虑到系统的规模、应用的复杂程度、现有的网络环境、以及用户群体的构成，保证统一平台与应用软件平台的安全性。统一平台与应用软件平台的安全性符合国家、省、市对信息系统安全等级规范的相关要求，进行系统的安全性设计。6） 可管理性统一平台与应用软件平台的安全、稳定、可靠运行直接影响系统的可用性和安全性，是一个非常重要的环节。系统的可管理性为统一平台与应用软件平台的安全、稳定、可靠运行提供基本保证。建立统一平台与应用软件平台完整的系统管理规范、流程和监督机制，实现系统的全面可管理性。三、智慧课堂功能介绍1•备课系统备课系统保留了教师原有的备课习惯——PPT备课，在PPT的基础上，增加了用户登录、导入、导出、上传、我的备课包、教师空间、属性面板、设置功能。◎自匸c汉± ◎q* »U图3备课系统界面（1）用户登录教师输入自己的账号和密码，就可以登录备课系统，登录后，备课系统中的上传、我的备课包、教师空间功能将和教师的账号关联，教师登录一次，即可上传、查看自己的备课包，并且可以直接进入教师空间。勾选登录窗口中的“记住密码”或“自动登录”复选框，教师在下次使用备课系统时，无需输入密码，可直接点击登录按钮登录、或系统自动登录。

■231bwmsbatxAettcmm■231bwmsbatxAettcmm£3U)rmm占ec女x■qMm £■・>£■图4备课系统登录界面导入/导出教师的课件需要通过备课系统导出成特定格式的备课包，才能在智慧课堂授课系统的授课端、教师端、学生端正常播放。图5导入备课包

智慧课堂授课系统的授课端、教师端、学生端正常播放。图5导入备课包CClOBi>»-n图6导出备课包上传CClOBi>»-n图6导出备课包打开PPT后，教师可以直接从备课系统中点击“上传”按钮,将课件上传到一对一智慧课堂的空间中保存。4曰r07©4曰r07©由$o政±oq图7上传备课包■4分■-帧■二帧■三"■四■元■五■元■bt•元・■七■元・■八•元我的备课包教师通过备课系统中“我的备课包”功能可以直接查看、预览备课包、下载备课包、PPT,无需另外打开空间、登录查看、下载。图8课包、下载备课包、PPT,无需另外打开空间、登录查看、下载。图8我的备课包教师空间教师登录备课系统后，可以通过点击备课系统中“教师空间”按钮，直接进入自己的空间，无需额外输入网址、无需重复输入用户名和密码。若教师未登录备课系统，点击“教师空间”按钮可以直接打开教师空间登录页面，无需额外记忆和输入网址。属性面板为了配合授课的互动，在备课系统中可以添加习题和活动，这种功能需要通过属性面板的设置来实现。教师可以通过属性面板，将当前的PPT页设置成普通页、习题•普通页即普通的PPT页面。a日•>・a卩•WJI wea日•>・a卩•WJI wemahwbttn“oxo色i・qKIT・X"沁MO•j图9普通页•习题页即当前页面的类型为习题，在授课端可以下发给学生，让学生作答，习题类型包括单选题、多选题、判断题、主观题。教师可以通过属性面板设置当前页的题型、选项数量、正确答案、分值，教师可通过在属性面板上勾选一题多页”复选框将属于同一题的多个页绑定为一题，勾选“组成套题”复选框将多个题绑定为一套题，授课时，一次性下到学生PAD。

庚性”勢 »nsitfi£ML»iJ71yaios.VBnsI匕BUM J乜爱？ ・图10习题页（一題多页）Q庚性”勢 »nsitfi£ML»iJ71yaios.VBnsI匕BUM J乜爱？ ・图10习题页（一題多页）QHi(50--IQJII•<•W»MA 幼Eo占wo级±・q«A■入軒豈±w «W2««nx«<diQtrrw尸•A4R”《»•AmOd■・asMn M*<*Cfl1.单选懸(2010・中考)观韻算式:3*=3,32=9,3—27,3*=81,3—243,3J729,37=2187,38=6561, .通过观察，用你所发现的规律确定3：8啲个位数字是()(A)3 (B)9 (07(D)l图11习題页（套题）•活动页即当前页面的类型为活动，教师可以通过授课端或教师PAD向学生PAD发起，学生可以通过学生PAD与授课端和教师PAD产生交互。活动类型包括即时问答、探究。

图12即时问答7•何答请说一句您所知道的孔子的名喜.[mp4]箫子的介EP46探究雷芫視频后.请同学们用自己的语言琢逹一下ifii图12即时问答7•何答请说一句您所知道的孔子的名喜.[mp4]箫子的介EP46探究雷芫視频后.请同学们用自己的语言琢逹一下ifii子.图13探究*■1•辰•添加附件任何类型的页面都可以通过属性面板上的“添加附件”按钮添加附件，附件类型包括ppt、pptx^doc、docx、pdf、mp4o添加的附

件可以在授课端直接点击播放，也可下发到学生PAD,由学生在学生PAD上自主点击播放。添加的附件可以删除，正在添加中的附件可以取消添加。7•问答请说一句您所知道的孔子的名言.f[mp4]■回.mp4MQ S9VnM添加的附件可以删除，正在添加中的附件可以取消添加。7•问答请说一句您所知道的孔子的名言.f[mp4]■回.mp4MQ S9VnM•:・X图14添加附件（7）设置“设置”包括保存路径设置和登录设置。教师可以通过保存路径设置来设置导入备课包后，从备课包自动解压的PPT默认保存的路径，以及通过备课系统快捷方式打开PPT后，未另存的PPT在导出后或添加附件后默认保存的位置。登录设置包括“启动时总是记住密码”和“启动时总是自动登录”，作用同登录窗口中的“记住密码”和“自动登录”复选框的作用。

•m ma anWM* «i»M图15•m ma anWM* «i»M图15设置2.班级互动授课系统班级互动授系统为教师授课环节提供了丰富的课堂双向交互功能。授课分为三个终端：授课端、教师端、学生端。图16授课端图16授课端智慧学习 9我的学生⑦ ②訓如时何答 SIRS 主观18开的授课B下漂0 4) r a 曰 ◎)图17教师端^15智恋学习/记visas主观JKE3 4)♦o a(51书图18学生端（1）授课系统的突岀功能1）保留PPT原生动画：授课端、教师端、学生端都保留了PPT原始动画，可自行控制动画的播放。2） 80台平板稳定运行：可同时支持80台学生平板稳定运行。3）授课课件大小无限制。（2）授课端主要功能1） 授课系统/桌面切换按钮教师点击授课系统/桌面切换按钮，可在在授课系统和电脑桌面进行切换。2） 导入备课包按钮通过该功能可将本地备课包或空间备课包导入授课系统进行授课。3） 画板工具画板工具保留四种：选择、画笔、图形、橡皮。教师通过画板工具可以在课件播放界面或新添加的白板界面书写、绘制、擦除、选中通过画板工具绘制的任意对象。4） 翻页工具教师可以通过翻页工具将PPT切换至上一页/下一页。5） 黑板授课端除了能播放课件外，还为教师设计了黑板功能，通过黑板切换工具将课件播放界面切换到黑板界面,教师可通过画笔工具在黑板上进行板书。教师可以自行增加、删除、切换黑板页。

图19黑板6）授课工具授课工具包括5种，分别为聚焦、幕布、截屏、锁屏、录屏。聚焦：教师可以通过聚焦工具将授课内容高亮显示、全屏显示、其他内容变暗或完全变黑，可同时聚焦多个区域。图20聚焦幕布：授课内容的播放除了用PPT自带的动画控制外，还可以通过幕布工具遮挡不需要播放的内容，幕布可以移动位置、变换犬小。图图22截屏图21暮布截屏：教师可以通过截屏工具截取课件播放界面或黑板界面的任意内容，可将截取的内容直接在黑板上展示，也可将截取的内容直接保存在本机。锁屏：教师可以通过锁屏工具将学生端锁住，一旦学生端被锁定,学生就无法操作学生端。锁屏工具可以帮助教师更好地控制课堂。一旦锁定解除，学生又会变为可操作状态。:H@23 智慧学习 /智惠蘇堂叵3 4) r a 曰 ◎)图23学生端被锁屏录屏：当教师在授课过程中，希望录制授课内容时，点击“录屏”按钮录制大屏屏幕。下课后，录制的内容会自动上传到该教师空间的课堂实录模块。7）广播教师可以通过广播功能控制学生端显示大屏正在播放的课件内容，广播状态下，学生可以做笔记，但是学生端其他功能都无法使用。8）我的学生通过我的学生功能，教师可以查看全班学生的在线/离线状态，也可以直接在该界面上对学生端设置锁屏/解锁、查看学生屏幕、允许资源浏览、允许下载资源。[J] 糾fttt.U层铁・11HA图24我的学生B•占*"口多aD・[J] 糾fttt.U层铁・11HA图24我的学生B•占*"口多aD・X图25查看4个学生的屏幕勾选允i懺财炳猫下號资源后，可以允许学生端浏览教师的课件,并下载课件中的附件资料到学生平板端中。9）课堂交互本功能主要用于当教师在授课过程中不需要按照原来的备课流程进行做题和课堂活动时，随时找到原来准备好的习题和活动进行下发，或者教师想发起临时问题（口头或其他形式的问题）时，可在此处进行操作。图26课堂交互即时问答：即时问答包括抢答和随机两种方式，除了通过上图窗口中的抢答和随机按钮发起即时问答外，还可以通过以下方式发起：当课件播放到属性为即时问答的页时，授课端会出现抢答和随机按钮。授课端发起抢答：若教师选择点击抢答按钮。学生端抢答：学生端会相应地出现抢答按钮，先点到抢答按钮的学生名字会出现在授课端，同时抢答成功的学生端会出现请回答问题的提示。授课端发起随机：若教师选择点击随机按钮，则授课端会出现随机学生登录名滚动，号码滚动完成后，出现在授课端的学生即为被随机到的学生。图图27授课端即时问答页面上出现抢答和随机按钮图图27授课端即时问答页面上出现抢答和随机按钮学生端显示随机状态：被随机到的学生的学生端会出现请回答问题的提示。授课端点赞：学生回答完后，教师可以通过授课端给回答问题的学生点赞。教师端发起即时问答：在教师端播放课件的界面上，右侧工具栏有抢答和随机按钮，教师可以通过教师端上这两个按钮在任何时刻发起抢答和随机您认为我们的备诔工具操作荀草么？单B简单8c不简单D4t不简单ik.□Mb33 33 智总学习 /图图31授课端点赞图28学生端抢答按钮■：十才rrn八rrtbnV1一"iA-A-请同 _总题问®1:・ANo.K)tDYes,heis问愿2,tami耐网（何.ch?A.you)ufsert图29授课端显示抢答成功的学生您认为我们的备课工A非常简单请回答问題B简单请回答问題C不简单D非常不简单加油cS1图30抢答成功的学生端界面请同学们踊跃回答问题何趕2：ExcuseiAyou^o.henotD.Yes,heisHS1：—Isheyourfa,ANo.heisB.Yefwatch?B.youiyvuisDyourself6智慧课堂HiK«£ 抢孑■hm随fS3 彳 u a 占图32教师端的抢答和随机按钮口落aD・x请同学们踊跃回答问题何題1：口落aD・x请同学们踊跃回答问题何題1：—IsA.No.heishenotDyourselfYes.heis何題2：ExcuseA.youB.your图33授课端随机学生登录名滚动客观题:客观题包括单选、多选、判断。授课端课件播放到属性为客观题的页面时，授课端会出现下发、显示学生图标按钮，还有习题导航。图图34授课端单选题（下发前）图图34授课端单选题（下发前）下发：教师可点击授课端或教师端下发按钮，将习题下发到学生端。端。提交：学生在学生端作答后，可点击提交按钮提交答案。显示学生图标：通过授课端的“显示学生图标”功能，可以实时查看学生的试题接收情况、提交情况和在线情况，通过授课端的“本题统计”和“统计图表”可以实时查看学生的作答情况。您愿意使用这样的备课工人么？A非常愿意B愿盘C不愿意D非帝不愿意M1E图图36授课端单选题（下发后）图图36授课端单选题（下发后）智慧学习6a您愿意使用这样的授课工具A非常愿意B愿意C不愿意D非常不愿意客观題3图35教师端单选题（下发前）QI0<您愿盘使用这样的备谦工耳么？A4•带愿盘B愿意C不愿意D非帝不愿意UNB>图图40学生端收到判断題图图40学生端收到判断題图图38学生端收到单选题图37授课端查看学生试题接收情况、提交情况和在线情况三Q33 智慧学习您屋意使用这样的备课工具么？A非常愿意B愿意C不愿意D非常不愿意■■■■0)a j

：= Q33 智慧学习二月可能有多少天？A2趺B2KC2沃D3氏E31天S3 彳 u a 占图39学生端收到多选題：= @18 智慧学习 /a：= @18 智慧学习 /aa1:E©14智慧学习/昌0我的笔记主观J8<^>-功E) 4)acS1G)图41学生端提交答案成功后ayTAfiy^•0MIWJT4£*»]>(B11«：/««11«计 ■学生人散0MIWJT4£*»]>(B11«：/««11«计 ■学生人散ABCDa»<jm；©eMIS林答的字主图42林答的字主图42授课端本題统计图图44授课端学生用时统计图图44授课端学生用时统计iF»»ABcDABC DSS0%36OH■Oil7150%SO%H55叶234560%0%0%0%0%80%90%100%110%120%B0%图43授课端S-P表计(%) 正答率计(%) 正答率计(%) 正答率计(%) 正答率551® 那2旳图45授课端正答率统计习题导航下拉菜单：出现套题时，收卷前通过习题导航下拉菜单可以实时查看套题中每道题的完成情况，收卷后，可以通过习题导航下拉菜单查看套题中每题的正确率。第1题正确率2・5%习题导航 日图46习题导航下拉菜单授课端收卷：当习题下发后，下发按钮会变为收卷按钮，教师可通过收卷功能强行停止学生作答。授课端重新作答：收卷后，收卷按钮变为重新作答按钮，教师可通过该功能重新下发该试题。主观题：主观题的操作同客观题。图图47授课端主观题收卷后查看结果查看结果：主观题收卷后，在授课端界面上没有统计按钮，只有“查看结果”按钮，点击查看结果，则学生的作答情况会以缩略图形式呈现在授课端。选择查看学生作答情况：一次最多可选择四个学生的作答结果同时呈现在授课端。四个学生的答案同时呈现时，也可选择全屏展示其中某一个学生的结果。点赞：查看结果时，每个学生的作答结果左下角有点赞按钮，教师可以通过该功能给相应的学生点、赞。翻页：若学生的答案为多页，可以通过翻页功能分页查看学生作答结果。

171\1图48同时查看四个学生的主观题作答结果图49授课端查看作答结果时点赞界面171\1图48同时查看四个学生的主观题作答结果图49授课端查看作答结果时点赞界面10）附件浏览若在备课端给某页添加了附件，则在授课端可以直接打开附件。XX【doc】眦纟的孩了.doc .【doc】眦纟的孩了XX【doc】眦纟的孩了.doc .【doc】眦纟的孩了.doc .图50授课端附件预览学生端预览附件：教师的备课课件需要经过在授课端允许访问后“口允许资源浏览”，学生端才可访问，包括课件里面的附件资料内容，经过允许资源下载设置后允许下载资源”,学生端可以下载附件资源。学生端的预览效果同授课端预览效果。11）快捷按钮快捷按钮方便老师授课时实现ppt动画的上下动作的切换播放，及调出ppt课件缩略图功能。动画切换：通过点击“上一个动画”实现ppt动画的回播，点击“下一个动画”播放ppt动画的后续动作。缩略图：点击缩略图，调出整个ppt课件所有页面的缩略图，以便查找定位到需要的ppt页面。按钮拖动：快捷按钮可被拖动到任意位置。按钮收缩：该快捷按钮可收缩为一个小图标，减少占用面积。； WilliamTyndaleiEEWilliamTyndaleD12）授课端工具栏位置切换教师的讲课习惯各有不同，授课端的工具栏位置切换的设计是为了更好地迎合教师讲课时的习惯，工具栏可以在左侧、右侧、下部三个位置进行切换。13）工具栏显示/隐藏授课端工具栏可以隐藏，以免遮扌当授课内容。14)下课教师可以通过下课功能结束课件播放，同时控制学生端和教师端自动退出，点击下课按钮后，系统会自动将上课时的数据上传至教师空间和学生空间的相应位置。以上内容是以授课端为主，主要讲述了授课端的功能，同时讲述了教师端和学生端在进行课堂交互时的相关操作。下面，将介绍教师端和学生端的其他功能。(3)教师端其他功能教师端主界面如图。—智慧学习8⑦@0即时何答主观题0开始授课下谀a 日G)图53教师端主界面我的学生

点击“我的学生”，教师端的界面效果如图所示，从该界面可以查看学生的在线/离线、锁屏/未锁屏、答题/正在下发/提交情况，详情参照授课端“我的学生”。智慧学习TOC\o"1-5"\h\z>3456789 10智慧学习24 26 26 27 28 29 30皿宀於疋#---32 4049 SO叵3 4) r a 曰 ◎)图54教师端“我的学生”点击在线的学生头像，会出现4种对应操作：锁屏、大屏展示、教师教师、查看资料，如图所示:S3 a coS3 a co1 S3 a coS3 a co1 ：= 智意学习 ：= 智意学习 6S3 彳 u a 占图55点击学生头像的对应操作以下分别来介绍这四个功能：锁屏：点击锁屏按钮，则该学生的学生端被锁屏，点击后，锁屏按钮变为解锁按钮。大屏展示：大屏即授课端，以下统称大屏。点击大屏展示，出现四种选择：大屏1-4,如图所示。由于在大屏上最多可以同时展示4个学生端屏幕，所有这里会出现大屏1-4的选择，选择了该学生屏幕在大屏的展示区域后，其头像会在左侧对应编号的白色空白区域显示，也可以直接在教师端将已经被选择展示的学生头像直接从左侧空白区域拖出，这样就可以结束大屏上该学生端的屏幕展示。

图56图56教师端选择学生在大屏展示查看资料：点击查看资料，可查看该学生的资料。教师监视：点击教师监视，教师端会实时显示该学生的学生端屏幕，而该学生的头像会显示在左侧最顶部单独的白色空白区域。若将该学生头像拖出空白区域，则结束该学生端的监视。：= 智慧学习 6智慧课堂智慧课堂 a co1 ◎) a co1 ◎)图57教师监视2）开始授课教师可通过开始授课功能将教师端跳转到课件播放界面。图58教师端播放课件3）即时问答点击即时问答按钮，则教师端会显示当前备课包中的所有即时问答，点击某个即时问答，会在教师端屏幕右侧显示该即时问答的内容。此外，屏幕右下角有随机和抢答两个按钮，可以从该界面选择某个问题直接给学生发起抢答和随机。

图59教师端即时问答4）图59教师端即时问答下发：点击客观题，可直接选择题目，点击右下角的下发按钮，将被选中的题目下发给学生。下发后，可通过学生头像上的图标变化实时查看学生的试题接收情况、提交情况。*3185■MR6567*3185■MR65678910©o©@o@@o®@®o®QQQQQ®Q@Q®@4)图4)图63教师端统计图表34)图4)图63教师端统计图表3图图61教师端统计图表1图60教师端客观題收取：教师端也可通过收取功能强制收取学生答案。统计：收取后，点击教师端的查看按钮，可以查看该题的题目内容和统计结果，统计结果包括正确答案、正确人数、错误人数、正确/错误人数柱状图、选择各选项的人数统计。还可以通过统计图开关控制统计图的显示/隐藏。三 智总学习 8客观題列衷签魁用时统计（单位：妙）■第签魁用时统计（单位：妙）■第1题第2题・山4036373938■41424344450a曰tssvi计e« 「再次下发〕

正S««Xrt(%)1.000.25第1正S««Xrt(%)1.000.25第1題智总学习两次下发| Q G r a 曰 0》 |智总学站«nai弭次下发170%IS«nai弭次下发170%IS50%400%36g37OX390%390%4)0%42g430%440\45(A46g47g3(A：= 智18学习 ©亠―亠容观題列衷1 宜诡111客現an1•■倉刃.：ftUBT）字龙:81用寅：119e生：6IT*f>BWT±-34 3S M 37 >•©©X 40ttKR计 B« 再次下发Jr a 曰图64教师端统计图表4三智慧学习6客观題列哀1snai图65从教师端客观题列表查看客观題内容5）下课点击下课按钮，则教师端会弹出提示窗口，点击确定按钮，则大屏开始10秒倒计时，而学生端自动退出。智智1ft学习 Q智智1ft学习 Q确认迥出吗7an■X确认迥出吗7an■X图66教师端下课6）教师端授课工具在教师端播放课件的界面，屏幕右侧有一个教师端授课工具栏,功能包括广播、截屏、录屏、抢答、随机，功能参见授课端的介绍。此外，教师端与大屏还有个同步功能，在教师端屏幕右下方有个同步按钮，同步是用来达到大屏和教师端同步播放课件的效果，默认为关闭同步状态。r®检屛抢答随机+X+X+X+X图67教师端授课工具(4)学生端其他功能学生端是学生用来看课件广播、记笔记、进行课堂互动的工具。若学生端处于被广播或者被锁屏状态，则学生端只有记笔记的按钮可点，其他功能一律无法使用。学生端主界面左上角有下拉菜单，包括四个功能：我的笔记、客观题、主观题、课件浏览。1)我的笔记学生端给学生提供了笔记的功能，笔记里左侧工具栏各工具的功能和大屏的画板工具类似，包括选中、文本框、笔、橡皮、颜色、矩形、圆形、三角形、删除、隐藏工具栏。而右侧工具栏包括提交、图片、拍照、隐藏工具栏功能。q G r a 曰 4》图68学生端笔记界面2)客观题3）3）主观题3）3）主观题点击客观题按钮，可以查看该学生本节课已经提交过的客观题列表，点击客观题名称可以查看题目内容及提交时学生自己选的答案。Q G r a 曰 书图69学生端客观题列表三©33 智慧学习您愿意使用这样的备课工具么？A非常愿意B愿意C不愿意D非常不愿意叵3 4） a 曰 口）图70学生端查看已经做过的客观题图图71点击“课件浏览”查看整个课件内容图图71点击“课件浏览”查看整个课件内容点击主观题按钮，可以查看该学生本节课已经提交过的主观题列表；点击主观题名称可以查看题目内容及提交时学生自己写的答案。4）课件浏览/下载教师在授课端勾选了“口允许资源浏览”后，点击学生平板端主页中的“课件浏览”按钮，可以对教师ppt课件进行浏览，并可直接点击附件名称，对所有附件资源打开查看。若想下载附件需要教师在大屏端开放下载权限血允许下载资源Ons主顾(S3 0*3 a ts1智運学习图72学生端查看附件5）其他被广播：教师端或大屏启用广播功能，学生端变为被广播状态，显示教师端/大屏播放的课件。做题：教师下发了习题或者活动，学生端可以做题或者参与活动（详见授课端“课堂交互”中的介绍）。3•云学习中心目前云学习中心包括：教师云中心和学生云中心。教师空间承载了备课课件保存及课前预习、课后作业的布置与发布、课堂授课数据的保存、课堂数据的统计分析。3.登录教师用户可有以下两种方式登录到自己的空间：久网站登录：系统根据用户输入的账号信息进行验证，信息验证成功后，可登录空间。b.备课系统登录：教师在使用备课系统备课时，可点击“教师空间”直接打开浏览器登录到个人空间中，前提是已经在备课系统中进行了登录。学生登录空间学生进入空间登录页面，输入账号信息进行验证，信息验证成功后，可进入个人空间。教师空间界面如下：・■・・mi emKi■・■■•・图73教师空间学生空间界面如下:・■・・mi emKi■・■■•・图73教师空间学生空间界面如下:R iwyrs jcaaB.uviMMiiwiw1^31 •••**naia代 尺 x»^.x«.i・ 二二二、*l^f & 三■心 aw MB ■ MB MBMMM0b ■・—■b ■・—■Arm—rgia■”■・DOllllll图74学生空间教师云中心教师空间主要包括以下几个模块：课前、课中、课后及管理和设置，下面将分别介绍这几个模块。课刖点击左侧的导航栏中的“课前”，可滑出“课前”下拉列表，包括“我的备课”及“作业公示”。

1）我的备课：用户在“备课系统”中上传的备课课件都保存在这里面，默认按照上传日期倒叙进行排列，即，最新上传的备课包排列在最前面。我的备谍Myle!SSM.xnwnuu?!2i1M.mV4/MlOtMK: immi图75列在最前面。我的备谍Myle!SSM.xnwnuu?!2i1M.mV4/MlOtMK: immi图75我的备课AA9LX9用户可以使用搜索栏（图中红色框处），输入关键字搜索备课包,搜索结果仍然按照日期倒叙进行排列O作业如®课中[3瞒管理◎设胃搜索结果仍然按照日期倒叙进行排列O作业如®课中[3瞒管理◎设胃厦6更8P5图76备课课件查看2）作业公示点击“作业公示”可进行作业列表查看、作业布置/编辑/删除/搜索操作。a、作业列表作业列表中默认显示全部学科及全部年级的作业，教师可以通过下拉列表筛选不同的学科和年级的作业列表，点击作业标题后可查看详细作业信息;乍业心示Operationofthepublic72O12iB0lBI乍业心示Operationofthepublic72O12iB0lBI0讒【语文】反习资料3【语文】复习资科2【语文】lest【语文】反习资料3【语文】复习资科2【语文】lest【语文】复习资科JCI15/4-1；13:1..-,13|图77图77作业查看b、布置作业点击“〕 ：”按钮，进入作业布置页面，通过设置“学科”、“年级”，填写作业要求及上传附件操作，用户可创建一个新的附件作业，点击“期”后将正式发布该作业。语文 语文 v]2012SB03H vj D爾I3餌图图79作业编辑语文 语文 v]2012SB03H vj D爾I3餌图图79作业编辑逐：町CBIJIISXJXz><A・ |三▼注▼删S3： •字（S • »宇弓-=sss«-EH%Q的件:酬文件文删'于5M的件:酬文件文删'于5M不as为空图78作业布置C、编辑作业教师可继续修改已经完成的作业，点击,进入作业编教师可继续修改已经完成的作业，点击,进入作业编辑页面，教师可重新对作业进行设置。话文 叼2012«01K叼标題：及习SW3"血 BJy囚《eX：X,夕■丘A•9•i三•注•段港 -arid- 916px - =-=S=- 工日$殳213沏文件文呛于沏文件文呛于5M《炸的换6〉PPTi®tt.pptiS文2O1S/4/1713:1&48删除2015/4/171003:10iS文2O1S/4/1713:1&48删除2015/4/171003:102015/4/1713:17:48d、 删除作业点击“咗1”后，将提示是否删除作业的提示，作业删除后，将无法找回，请慎重操作。e、 搜索作业在搜索框中输入关键字，可以查找所需的作业，也可设置学科和年级，进一步筛选作业。2012ffl01ig【语文】昊习资料3【语文】長习资料2【语文】复习期图80作业搜索课中“课中”保存着课堂中产生的数据，这些数据只能够进行查看，并被作为历史数据保留下来，课中数据包括“课堂板书”、“课堂录屏”、“主观题”、“客观题”、“即时问答”，这些数据也会保存在本科目本班下的学生空间中。1）课堂板书教师在授课时通过授课工具在课件中书写的内容都被保存到该栏目下。

谍呈贩书Blackboard—共有.个课屋2012^06Mf日◎煤前g）谀中681®(0611)饭书SIS：1个K:2015/6/1117:27:18授澤：2015/6/1117:31:00佛Jift：1■个谍呈贩书Blackboard—共有.个课屋2012^06Mf日◎煤前g）谀中681®(0611)饭书SIS：1个K:2015/6/1117:27:18授澤：2015/6/1117:31:00佛Jift：1■个备煤:2015/6/1111:15X)9授澳：2015/6/1111:46:52呢毛5握：8个fi-J.:2015/6/1111:15:09舸：2015/6/1113:27:28喜砲B35Ji=lS曰8注理@违坂书如：］个确:2015/6/1014:33:32療1:2015/6/1015:41:46板书Rfi:3个&•爆:2015/6/1014:24:25矽：2015/6/1015:27:59朗候（0609）:1个脅長:2015/6/915:5彌5

療黒:2015/6/916:54:46板书SiS:14S-J*:2015/6/915:17X)2加：2015/6/915:19:21卿述：2个時:2015/6/1014:07:00受果:2015/6/1014:08:20SSJ«(O6O9)®=sas：1个皆與:2015/6/914:56:04曲:2015/6/109:16:58图81课堂板书2）课堂录屏授课工具中有录屏功能，该功能会录制大屏端的实时内容，录制完成后，将会保存在该栏目下。教师可以点击继续查看这些课堂视频。像室灵屏Classroomrecording埸reen-共有个课程>V虹饺书（3師>&苜理>◎SS>20123i06KH^Wft(06U)录3R!暹：1个时：2015/6/1111:15:09跑:2015/6/1113:27:28录晟C®：1个耐:2015/6/115:05:47疫澤：2015/6/116:00:32(0529)1个&-S:2015/5/298:35:17葩:2015/5/2910:28:22»±J^te20150603录牺屋：1个备课:2015/6/318:10:38麦漂:2015/6/318:13:47壬子为什么与？L子井列-屯木SSKS：K:2015/6/115:05:47爱滦:2015/6/11&4L16SSm=(0529)录惑虽：I个SJ!:2015/5/298:35:17授滦:2015/5/2910:43:4863S5RS+用件炭屏3R量：1个备廉:2015/6/310:21:06»9.:2015/6/311:36:10二(0529)1个H:2015/5/298:35:17

卿：2015/5/2910:59:18图82课堂录屏3）主观题该栏目保存课堂上下发的主观题。◎谀菊 >D谭中V2012®06i®VHTMLSUHI一共有.个滦程mi®(0611)s^sza:；个T:2015/6/1117:27:18療1:2015/6/1117:31:00再习SZfi::2015/6/1111:16:263M»:2015/6A113:56:08痔习St凰：：Z:20⑸6/1111:16:26療履：2015/6/1113:58:42钿保（0611）钿修（061L）(06U)缓习SS：3个加:2015/6/1111:15:09应：2015/6/1111:22:11輔SS：1个昔克:2015/6/1111:15:09凭f:2015/6/111L46:52练习姻：2个昔用：2015/6/1111:15:09授漫：2015/6/1113:27:28钿候（0610）桢推f0610)心媚：1个時:2015/6/1011:0006滸：2015/6/1011:07:391个时:2015/6/101^00:06麦煤:2015/6/1013:29:47淳习3K量：1个X:2015/6/1011:00:06曲:2015/6/1014:35:103下一英霰图83主观題4）客观题该栏目保存课堂上下发的客观题。图84主观题保存页面点击上图红色框处可以查看每个同学的作答情况。客观题-客观题-客观题-客观题-授诙同:2015/4/158:51:53窗班级:2012级01H供63AJ陈衍數 崔海军王雯目利利 赵铠俊養彪 何茂林 任沖S15J陈衍數 崔海军王雯目利利 赵铠俊養彪 何茂林 任沖S15J图85客观題作答结果查看教师可以点击llo統计将链接到教师可以点击llo統计将链接到“课后”的“学情中心”查看全班所有同学的作答情况。学情中心Learningcenter一共有■个导学案S）躁中敦子反思客观题统计表2012SW1学情中心Learningcenter一共有■个导学案S）躁中敦子反思客观题统计表2012SW1班 [v]图86客观题统计分析上图中，可分别点击“学生S-P上图中，可分别点击“学生S-P分析”、“试验用时分析”、“正dtxur2JQB图87即时问答保存页面一共有个翊dtxur2JQB图87即时问答保存页面一共有个翊答率分析”、“成绩等级分析”查看全班详细的统计分析结果。5）即时问答该栏目保存课堂上下发的即时问答内容。即旳冋莒Theinimediateanswerju分别点击上图红色框处可查看本堂课老师提问的次数和提问的方式及回答这些提问的学生是哪些。

以上内容，老师可以都通过搜索及年级进行筛选，同时可通过“备课时间排序”、“授课时间排序”两个按钮进行不同方式的排序查看。课后“课后”中有以下模块：学情分析、教学反思、我的错题。学情分析a、客观题统计：客观题统计栏目保存了以往课堂授课中下发的所有客观题的统计分析内容，包括“学生S-P分析”、“正答率分析”、“测验用时分析”、“成绩等级分析”，可以通过关键字搜索及年级下拉表进行筛选。©踝前 >(S踝中 >亡瞒 7学情中/111Learningcenter—共有个导学案我的韬題客观题统计表©踝前 >(S踝中 >亡瞒 7学情中/111Learningcenter—共有个导学案我的韬題客观题统计表图88客观题统计分析b、即时问答统计:该栏目保存了授课过程中的即时问答活动的统计分析结果，包括：课堂活跃分析和问答分类统计。

◎踝的nullttiK:2015/4/158:46:158hf:2015/4/158:51:53[gl◎踝的nullttiK:2015/4/158:46:158hf:2015/4/158:51:53[gl傑中ESS我的昨图89即时问答分析分别点击“课堂活跃分析”、“问答分类统计”后可查看详细的统计结果。2）教学反思教学反思是教师创建、查看“工作总结”、“教学成果”、“随笔心情”、“会议纪要”的模块，如图所示:◎课的 >【介议紀跖会议紀要g课中>V彌中心C- 【腿笔心借】济南的&天【我字成卑】我的救字成栗【工作总结】工作JSS51◎课的 >【介议紀跖会议紀要g课中>V彌中心C- 【腿笔心借】济南的&天【我字成卑】我的救字成栗【工作总结】工作JSS51图90教学反思通过关键在搜索进行文章筛选，也可通过文章类型进行筛选。点击“可以创建新的文章内容，如下图所示:点击“可以创建新的文章内容，如下图所示:2012S03S -IR72012S03S -IR7反思3教学反思Tcoachingr<>flocffon3教学反思Tcoachingr<>flocffong)■中•BJU^4MX*x.^<tfA-&*9■- «aQ"*«?：nmv图91创建各类日志创建日志时选择上图红色框圈处选择不同的类型，默认是“工作总结”类型。创建时“标题”及日志内容都不能为空，创建完成后点击“保存”创建成功。点击可以修改日志，点击点击可以修改日志，点击“E3”将删除该日志志被删除后将无法收回，请慎重操作。3）我的错题我的错题收集了授课下发的客观题中的错题，教师可以通过错题率及年级进行筛选。我的错题Mymistakesa®抵于：

a®抵于：图92本班错題集管理“管理”包括：我的班级、通知公告、班级分组。1）我的班级该栏目可以查看自己所带班级的班主任、所有任课教师及本班的所有学生。点击学生头像可以进入该学生的空间进行查看。KE 孚四 IS ©A 珈 匕明手趣刘静 »n 张植 倔 碱图93查看我的班级2）通知公告该栏目可创建、发布并查看“学科公告”、“班级公告”、“学查看公告列表如图所示:

［学科公告】芫亍碎成超刃(§)澳中【学科公吿】5?riB«T53J®9--ara2014/12/23岳管理【班极公吿】去亍开JR3隽动活罚的通知【班级公台】2013—2014?［学科公告】芫亍碎成超刃(§)澳中【学科公吿】5?riB«T53J®9--ara2014/12/23岳管理【班极公吿】去亍开JR3隽动活罚的通知【班级公台】2013—2014?年曳*5亘公开工炸报百［学校公吿】欢i£E2：5遠咬联年魔会|±3U»ffl虹?込吐,0【学科公台】2015車度=J、*J：莫杆空班超了【学校公吿］天于在全仗幵震全民健身活翻颔图94通知公告点击可切换查看各类公告通知。点击I」可对发布的通知进行修改，并保存发布。点击，可以新建并发布新的通知公告。—巧eB1UQSakx1 A-«k-,=*；=.KSPSJ：- 8事号 ■>a-sssesass片支捋JPG」PEG.BMP.PNG.GIF.恪式图片，文件小于ass片图95新建通知公告点击上图中的 后，将发布新建的通知公告到学生空间中。后后点击帥仙，并继续点击 |赣后后点击帥仙，并继续点击 |赣点击「1,可删除通知公告的内容，删除后将无法再被找回，请慎重操作！3）班级分组班级分组包括“班主任分组”、“我的分组”，班主任分组是指所有任课教师都可以使用的分组，任课教师可以单独设置自己的班级分组，以便授课时使用。三轴语文回01班回壮®11珈沁 E3ESIEOE3ES曲他222巴!出霞H鬆峑im■:席目世匕*33344聞囲日』rm用阳嗣瞇55B5!册他血」财陵667788图96本班级分组创建分组时，首先选择要分组的班级信息三年级语文 "。倔山，然小追名柠:学生名单U手23□于召壬，一旧王飢□测杨静蔚u时茅:王甬u更利利-赵瀏-■疑u付廉U王阳:疋二匕嶠1~2迟珮2股垂匕刘茂ii图97小组创建点击“学生名单”中学生姓名前的复选框将多个学生设为同一小组，同时在“小组名称”中输入小组的命名，点击“确定”后，即可创建死一个小组。图98小组创建完毕可以对已经分完的小组重新分组点击,如图所示:可以对已经分完的小组重新分组点击,如图所示:三年级语文 ▼ 01班□班主任分绢班主任分绢图99重新进行分组点击确定后可以对班级进行重新分组。设置“设置”包括:基本资料、修改头像、密码管理。1）基本资料点击“基本资料”，查看个人的基本信息，其中教师“用户名”和“真实姓名”无法修改。基本资Basicinformation•用户各:: ；》口.《:11图100个人资料修改2）修改头像用户可上传并通过剪裁自定义个人空间头像。图图103导学作业列表图图103导学作业列表.图101自定义头像设置图101自定义头像设置3）密码管理修改个人空间登录密码，该密码同时是教师备课工具“备课系统”的登录密码。密码管理Passwordrr图102个人密码修改1.1.2.

(3)学生云中心学生空间主要包括以下几个模块：课前、课中、课后及个人成长和个人设置，下面将分别介绍这几个模块。课前课前模块中的“我的导学”栏目按科目组织各科教师下发的导学作业，点击科目切换按钮* ,可以查看每个科目老师下发预习作业列表，点、击列表中的名称，进入作业详情页面，如图所示：AV1导学反溃丄earningfeedback-r•中 >(3as>QAV1导学反溃丄earningfeedback-r•中 >(3as>Q个人i皈 >®个人>3)3)主观题3)3)主观题(5诙Q个AMW@个人坦・导学反溃.t-oamingfeedback(5诙Q个AMW@个人坦・导学反溃.t-oamingfeedbackM诵5井伸时国KI习i»*.用红亀23胡出标Btit.•6网竝充阪衿第.2.«S*A8«*x®.8、C8K^ft»«»i«Wtn.I)礼;播电功的2RZ应Hh2>1小担含ft交比.踪丸邨卅#功吕砒迢录盲关.坨样学生的科华踪口力，3>■«投人.・并体2乌歿勞代的圧覆・初土耳盲“功餐Butsnun^flr的Qg(SA)3曲am(«A)实#探视.・时田5论嚴$环讥atKL的驚at*、W相何电B的低羯..加设■<*・*!IAft««3klhJ«<xo>«Xk•工费・《«0«刃碎《如图104导学作业详情页课中学生“课中”模块保留了学生所上科目的所有课堂数据，所有栏目已经按照科目进行了组织：1)课堂板书“课堂板书”保留了教师在课堂授课过程中所在ppt课件中的板书内容，不同科目板书的内容与该科目教师空间中的“课堂板书”内容相同。2)课堂录屏“课堂录屏”保留了教师在课堂授课过程中录制的大屏视频，并由学生自己筛选查看，科目录屏內容与该科目教师空间中的“课堂录屏”内容相同。2）2）我的错题该栏目保存学生在课堂中所作答的老师通过活动下发的主观题。4） 客观题该栏目保存学生在课堂中所作答的老师通过活动下发的客观题。同时可以点击4】 ，将会链接到“课后”的“学情中心”查看自己作答的统计，可通过科目和日期进行筛选查看。5） 即时问答该栏目保存了某科目某节课老师提问的次数及自己被选中回答的次数统计。通过列表直接查看，也可点击“I 进入详细查看页面，可通过日期进行查询。11I：状堆宇：血2015/4/2414)44:32I®3?：IWjtaSWfflHl(2015042011I：状堆宇：血2015/4/2414)44:32I®3?：IWjtaSWfflHl(20150420丄次色中：次2O1S/4/2O160326me图105即时问答查看课后学生空间“课后”模块包括以下几个内容：“学情中心”、“我的错题、“作业公示”、“通知公告”。1）学情中心a、客观题统计该栏目保存了该学生在课堂上对老师下发的客观题的作答统计结果，可以通过科目和日期进行筛选查看。图106客观題详细统计页面b、即时问答统计该栏目保存了学生在课堂上回答老师下发的即时问答统计，可以通过科目和日期进行搜索查看。童询日期：童询日期：2015-401 -2015-4-24iB文图107即时问答详细统计页面该栏目记录了该生在课堂授课过程中做错的老师下发的客观题的记录，可通过关键字进行搜索，及科目选择进行筛选。图108我的错題统计页面3） 作业公示该栏目保存所有科目老师下发的作业内容，学生点击作业标题进入作业详细页，查看作业标题、作业要求、作业附件，发布老师及发布时间。I B（18文）41 201W22lfcO2MB8文】31（S«J21 2015/S214:57:552015/4/MZH7（Bltjll 2015/4/2214;涵48图109作业公示页面4） 通知公告该栏目用以展示学校通知公告和班级公告，根据选择项显示不同的通知公告类型，可通过关键字搜索查找新闻内容。删㈣关节：01S/4/l13.?iM【#辑公吿】2015毎ar中小字敌字臭林匹充刼开姑了 2014/12/2316-36:44nwtttw关汙 如sma®［»■公盘］201—201仔知W公开工网昏 2014/12/2316:25K)［字校公创雄广大&8滋戲秩年蔵公 2014/12/231&24-00FMft公期关子注全枝开JR全民电要活动9祖刃 JO14/U/231&2M9图110通知公告页面点击标题查看文章详细内容，如下图所示:EW2015年度中小学散学臭林匹克覚窖幵绐了2014/1^/2316136:44痢5人：＜£S.wwxr.1914^0193.wwxr.1914^0193匹.苏■珈e*冲切nwmoi.^swjmmE見的名与】仍妙在布sao»WBQ・一eawr«口匹尢22图111查看文章内容详情个人成长该模块为学生提供记录各类笔记的地方，包括：心情随笔、课堂记录及其他内容的记录。缶I语文［致字缶I语文［致字I英语醫［心借轄际心情［课堂记录］课蔔己录1［课童记录］随笔［课堂记录］知识点记录［课堂记录］知识点记录21心走j具他2015/2/159:43:409M除2015/2/159:38:142015/2/159:37:29|珊除2015/2/159:35:112015/2/158:40:52|删除图112个人成长点击“ "点击“ "创建新的笔记，完成后点击即可完成创建。3>3常文町eB1HBJmcx，%,■胡A- -}E•:=- K5WB5!：-字t*■£■玉■■■讯«a图113创建新笔记可以通过关键字搜索、笔记类型选择和科目选择对笔记进行筛序查看。个人设置：个人设置包括：基本资料、修改头像、密码修改三个栏目。

1）基本资料点击“基本资料”查看个人的信息，其中学生“用户名”、“真实姓名”、“学校”、“班级”无法进行修改。*用户名：xue.eng•真实姓名：嘛静*学校：济两Y图114修改个人基本资料2）修改头像用户可上传并通过剪裁自定义个人空间头像，如图所示:y个人S3 〜图图116修改个人登录密码图图116修改个人登录密码图115自定义头像设置3）修改密码在该栏目修改个人空间登录密码，如图所示:密码管理.Password0•:2012级01班济南_中[§]课中>>Q个皿长>⑥个人碍7基本资料修改头像卜 山一1"厶-4^_