《童年的秘密》课件

《童年的隐秘》

小组成员石新灵〔组长〕张佳琪张萌蔺诗遥〔PPT制作〕唐洁〔讲演者〕

玛利亚·蒙台梭利作者简介

玛利娅·蒙台梭利〔意大利语：MariaMontessori，1870年8月31日－1952年5月6日〕，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观看到的儿童自发性学习行为总结而成。提倡学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸取性心智”、“敏感期”等概念。对幼儿之谜的探究《童年的隐秘》是一本风行全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进展了特别有益的探究和解答。作为一位现代幼儿教育家，蒙台梭利在长期的教育试验活动中，收集了很多生动而具体的例子。认真的观看和深入的思考使她得出一个重要的结论：童年时期是人生中的一个最重要的时期。内容简介

《童年的秘密》这本书大致有三部分，第一部分是精神的胚胎，第二部分是新教育，第三部分是儿童与社会。告诉我们父母和教师，认真的观察和深入的思考使得出一个重要的结论：童年时期是人生中的一个重要的时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性，在某种意义上说，他成为了他自己的创作者。“儿童是成人之父”，这是蒙台梭利在《童年的秘密》一书中提出的一个富有哲理的观点。这个观点看起来似乎是有点矛盾的，但实际上是充满睿智的。如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。主要思想《童年的隐秘》详尽地告知父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进展活动〔书中称为工作〕来获得。成人假设想促进儿童成长，最重要的是给他们制造一个布满爱的安全的环境，敬重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探究中，他会渐渐成长起来。书中还讲到很多具体的观念，比方，儿童布满精力乐此不疲地去工作〔活动〕，只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其力量也得到了进展。读后所思所想“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是特别困难的。由于我们每个人对爱的理解不尽一样，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是缘由，而是结果，它的动力就是本能，是生命的制造力气，在制造过程中，他产生了爱，这种爱布满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。拂晓，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教育他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不是心里有一种暖和的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的微小观看和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进展思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的隐秘。面对儿童的成长，我们应当像蒙台梭利那样，学会观看、学会引导、学会等待，用“有预备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并急躁的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打搅其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严峻后果。每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，我觉得并非是孩子的父母亲，或者教授他们学问的教师才应当来阅读这本书。我认为每一个人都应当读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新生疏我们自己。应正确对待孩子的成长。很多的时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦劳