儿童画创编技巧课件

儿童画创编技巧儿童画创编技巧1一、初识儿童画

几乎每个孩子都喜欢画画，从能握笔开始，他们就开始了他们的“艺术创作”。他们在作画时是自然的，愉悦的，也是他们情感的一种宣泄。儿童画伴随着儿童的成长，反映了儿童的天性，表现了儿童的思维活动。一、初识儿童画

几乎每个孩子都喜欢画画，从能握笔开2二、儿童画的特点1、夸张变形◆夸张的造型，夸张的色彩构成了五彩缤纷的儿童画世界。◆变形是造型的一种表现手段，变形本身体现了人的想象力和独特的儿童情趣。如儿童画中常常出现手臂拉长去捉蝴蝶，把脚加粗踢足球等现象。二、儿童画的特点1、夸张变形32、平面化◆不表现物象的立体感、空间感，完全不顾透视比例。◆根据主观意念将不同视点的物象组织在一起，组成一个平面感强的画面。2、平面化43、装饰性◆装饰性是人类在物质生产和艺术活动中对形式美好的追求，要求有形式、有秩序。儿童画中常把物象用各种点、线或基本形状加以装饰，体现一种图案化的装饰美。3、装饰性54、色彩鲜明自由◆儿童画一般使用强度很高的颜色作画，特别喜欢用鲜艳的色彩，不喜欢灰色。给人以鲜明、喜庆、热烈的感觉。◆儿童使用色彩基本靠直觉反映，是他们生理的、本能的，有时也是儿童个性和气质的表现。◆儿童在作画时根本不考虑物象的固有色彩。4、色彩鲜明自由6三、儿童画的发展阶段

（涂鸦期、象征期、高峰期、转折期）1、涂鸦期（2~4岁）这个阶段的儿童虽然不会执笔，但喜欢在地上、墙上、纸上乱涂乱画，画面没有具体的形象，都是些不明意义的点或线，大人们称这一时期为“乱涂期”。这是儿童最早的绘画作品，他们在尽兴涂抹中愉悦了身心，还促进了手、腿、脑的发展。三、儿童画的发展阶段

（涂鸦期、象征期、高峰期、转折期）1、72、象征期（4~6岁）

这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上，有一定的目的和内容。这个时期的儿童画非常有趣，表现形式也非常独特。他们开始以自己创造的符号命名，比如随意画一个圆，他们会兴奋地告诉你这是太阳或是西瓜。这个时期需要和儿童多交流，才可读懂他们的作品。2、象征期（4~6岁）

这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上，有一83、高峰期（5~11岁）

这个阶段是最能表现儿童个性，体现儿童情感，表达儿童对世界看法的黄金时段。这个时期儿童绘画兴趣浓厚，作品也是最具表现力。他们用率真的情感、无拘无束的想象，描绘出不同于成人的一方世界。3、高峰期（5~11岁）

这个阶段是最能表现儿童个性，体现儿94、转折期（11~13岁）

这个阶段的儿童开始主义比例、大小、结构、透视之间的关系，努力追求“形似”，所以在这个时期要正确引导，按儿童不同年龄特点，采取不同的教学方式，引导不当会使儿童失去绘画的兴趣。这一时期又称“转型期”或“危险期”。4、转折期（11~13岁）

这个阶段的儿童开始主义比例、大小10四、儿童画的指导与评价

画画是儿童非常喜欢的活动，要为孩子营造一个宽松的环境和氛围，让他们自由地表现。和多孩子在画画时边唱边画，甚至身体轻轻摆动，完全沉醉在自己的世界里。

为此，在进行儿童画评价知要注意：

1、三“不要”：儿童作画时不要过于干涉和苛求，不要动手去修改他们的作品，更不要用“像不像”的标准来评价儿童的画。

2、指导儿童作画时，一定要以鼓励为主，要经常地充满感情地对孩子说：“你画得真棒！太好了，胆子再大一些就更好了！你能和别的小朋友画得不一样吗？

★切忌说：“你怎么这么笨，画得一点都不像！小心点，不要涂到外面去了！”

3、展示是画画的一部分，是评价的另一种形式，展示是激发儿童的创造才智，引发儿童的艺术冲动，是表彰儿童通过努力所取得的优异成绩（特别是进步奖值得推广）。

4、指导儿童绘画还要让孩子们尽量走出教室，走出家门，与大自然亲密接触，用更直观的生活体验来丰富孩子们的绘画内容，从而提高他们的绘画兴趣和成绩。四、儿童画的指导与评价

画画是儿童非常喜欢的活动，要为孩子营11五、儿童绘画的造型元素（点、线、面）

1、点——点的大小是相对的，在我们的生活中，很多东西都可以看成是点。也空中的星星，草原上奔跑的牛羊……

◆点在构成中具有引人注目、集中的功能；

◆点的连续会产生线的感觉（鼠标移动时产生的轨迹）；

◆点的集合产生面的感觉。

五、儿童绘画的造型元素（点、线、面）

1、点——点的大小是相122、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段，不仅可以培养儿童敏锐的观察力，还可以使儿童养成用线肯定、大胆的习惯。

①线的形态

◆直线：水平线垂线折线

◆曲线：几何曲线圆线抛物线双曲线

自由线

2、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段，不仅可以培养13②线给人的感觉

◆直线——平静、有力量，坚定感，具有男性美的特征；

◆水平线——最单纯的直线，具有平和、安定、稳定，开阔感；

◆垂直线——庄重、肃穆，向上；

◆折线——焦躁、动荡不安；

◆斜线——不安定，具有倾斜感；

◆曲线——动感，柔和，具有女性美的特征；

◆几何曲线——较规范，显得典雅、柔美，有秩序感；

◆自由曲线——自然流动，随意轻快，富有表现力。

②线给人的感觉

◆直线——平静、有力量，坚定感，具有男性美的14线的魅力线的魅力153、面——在具体绘画中，面是最主要的特征。世界中的物象不可能只有一个面组成，不同的图形由不同的面组成。

◆点的平面密集形成面；

◆线的密集排列形成面；

◆点线结合的扩张形成面；3、面——在具体绘画中，面是最主要的特征。世界中的物象不可能16六、儿童画命题创作

1、构图

①构图要有表现力

◆依靠比例关系、大小安排、人物位置的摆放来增强画面的表现力。

◆注意大场景和小场景的区分：小场景构图要物象饱满，表现出较多的细节，大场景构图时比较复杂，人、物、景要合理安排。

②构图要简洁

在儿童画构图中，要把内容和谐、均衡地安排在画面中，尽量做到构图丰满，主题突出。

③构图要明确

要求层次分明、明确有序，注重观察、欣赏画面中最重要的部分。六、儿童画命题创作

1、构图

①构图要有表现力

◆依靠比例关172、创作步骤

构思→起稿→上色→修改

3、命题

◆要求画面形象生动，具有想象力和表现力，富有童趣，主题突出，符合儿童的实际年龄。

◆命题要发挥想象

如以《春》为主题，想象……

①春——春光？春雨？春风？

②春天干什么——放风筝？播种？扫墓？踏青？野餐？

③哪些人——小朋友？农民？不认识的人？想象中的人？？

④在什么地方——郊外？大山里？家里？2、创作步骤

构思→起稿→上色→修改

3、命题

◆要求画面18七、作品欣赏

◆美丽的花七19◆可爱的动物◆可爱的动物20◆迷人的风景◆迷人的风景21◆有特点的脸◆有特点的脸22儿童画创编技巧儿童画创编技巧23一、初识儿童画

几乎每个孩子都喜欢画画，从能握笔开始，他们就开始了他们的“艺术创作”。他们在作画时是自然的，愉悦的，也是他们情感的一种宣泄。儿童画伴随着儿童的成长，反映了儿童的天性，表现了儿童的思维活动。一、初识儿童画

几乎每个孩子都喜欢画画，从能握笔开24二、儿童画的特点1、夸张变形◆夸张的造型，夸张的色彩构成了五彩缤纷的儿童画世界。◆变形是造型的一种表现手段，变形本身体现了人的想象力和独特的儿童情趣。如儿童画中常常出现手臂拉长去捉蝴蝶，把脚加粗踢足球等现象。二、儿童画的特点1、夸张变形252、平面化◆不表现物象的立体感、空间感，完全不顾透视比例。◆根据主观意念将不同视点的物象组织在一起，组成一个平面感强的画面。2、平面化263、装饰性◆装饰性是人类在物质生产和艺术活动中对形式美好的追求，要求有形式、有秩序。儿童画中常把物象用各种点、线或基本形状加以装饰，体现一种图案化的装饰美。3、装饰性274、色彩鲜明自由◆儿童画一般使用强度很高的颜色作画，特别喜欢用鲜艳的色彩，不喜欢灰色。给人以鲜明、喜庆、热烈的感觉。◆儿童使用色彩基本靠直觉反映，是他们生理的、本能的，有时也是儿童个性和气质的表现。◆儿童在作画时根本不考虑物象的固有色彩。4、色彩鲜明自由28三、儿童画的发展阶段

（涂鸦期、象征期、高峰期、转折期）1、涂鸦期（2~4岁）这个阶段的儿童虽然不会执笔，但喜欢在地上、墙上、纸上乱涂乱画，画面没有具体的形象，都是些不明意义的点或线，大人们称这一时期为“乱涂期”。这是儿童最早的绘画作品，他们在尽兴涂抹中愉悦了身心，还促进了手、腿、脑的发展。三、儿童画的发展阶段

（涂鸦期、象征期、高峰期、转折期）1、292、象征期（4~6岁）

这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上，有一定的目的和内容。这个时期的儿童画非常有趣，表现形式也非常独特。他们开始以自己创造的符号命名，比如随意画一个圆，他们会兴奋地告诉你这是太阳或是西瓜。这个时期需要和儿童多交流，才可读懂他们的作品。2、象征期（4~6岁）

这个阶段的儿童能在涂鸦的基础上，有一303、高峰期（5~11岁）

这个阶段是最能表现儿童个性，体现儿童情感，表达儿童对世界看法的黄金时段。这个时期儿童绘画兴趣浓厚，作品也是最具表现力。他们用率真的情感、无拘无束的想象，描绘出不同于成人的一方世界。3、高峰期（5~11岁）

这个阶段是最能表现儿童个性，体现儿314、转折期（11~13岁）

这个阶段的儿童开始主义比例、大小、结构、透视之间的关系，努力追求“形似”，所以在这个时期要正确引导，按儿童不同年龄特点，采取不同的教学方式，引导不当会使儿童失去绘画的兴趣。这一时期又称“转型期”或“危险期”。4、转折期（11~13岁）

这个阶段的儿童开始主义比例、大小32四、儿童画的指导与评价

画画是儿童非常喜欢的活动，要为孩子营造一个宽松的环境和氛围，让他们自由地表现。和多孩子在画画时边唱边画，甚至身体轻轻摆动，完全沉醉在自己的世界里。

为此，在进行儿童画评价知要注意：

1、三“不要”：儿童作画时不要过于干涉和苛求，不要动手去修改他们的作品，更不要用“像不像”的标准来评价儿童的画。

2、指导儿童作画时，一定要以鼓励为主，要经常地充满感情地对孩子说：“你画得真棒！太好了，胆子再大一些就更好了！你能和别的小朋友画得不一样吗？

★切忌说：“你怎么这么笨，画得一点都不像！小心点，不要涂到外面去了！”

3、展示是画画的一部分，是评价的另一种形式，展示是激发儿童的创造才智，引发儿童的艺术冲动，是表彰儿童通过努力所取得的优异成绩（特别是进步奖值得推广）。

4、指导儿童绘画还要让孩子们尽量走出教室，走出家门，与大自然亲密接触，用更直观的生活体验来丰富孩子们的绘画内容，从而提高他们的绘画兴趣和成绩。四、儿童画的指导与评价

画画是儿童非常喜欢的活动，要为孩子营33五、儿童绘画的造型元素（点、线、面）

1、点——点的大小是相对的，在我们的生活中，很多东西都可以看成是点。也空中的星星，草原上奔跑的牛羊……

◆点在构成中具有引人注目、集中的功能；

◆点的连续会产生线的感觉（鼠标移动时产生的轨迹）；

◆点的集合产生面的感觉。

五、儿童绘画的造型元素（点、线、面）

1、点——点的大小是相342、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段，不仅可以培养儿童敏锐的观察力，还可以使儿童养成用线肯定、大胆的习惯。

①线的形态

◆直线：水平线垂线折线

◆曲线：几何曲线圆线抛物线双曲线

自由线

2、线——线描写生是儿童进行造型训练的最佳手段，不仅可以培养35②线给人的感觉

◆直线——平静、有力量，坚定感，具有男性美的特征；

◆水平线——最单纯的直线，具有平和、安定、稳定，开阔感；

◆垂直线——庄重、肃穆，向上；

◆折线——焦躁、动荡不安；

◆斜线——不安定，具有倾斜感；

◆曲线——动感，柔和，具有女性美的特征；

◆几何曲线——较规范，显得典雅、柔美，有秩序感；

◆自由曲线——自然流动，随意轻快，富有表现力。

②线给人的感觉

◆直线——平静、有力量，坚定感，具有男性美的36线的魅力线的魅力373、面——在具体绘画中，面是最主要的特征。世界中的物象不可能只有一个面组成，不同的图形由不同的面组成。

◆点的平面密集形成面；

◆线的密集排列形成面；

◆点线结合的扩张形成面；3、