八大常见修辞手法课件

八大常见修辞手法准确猜出运用了什么修辞手法。1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

2.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。（拟人）

3.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。（对偶）

八大常见修辞手法准确猜出运用了什么修辞手法。14.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水;使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（排比）

5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

6.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。（借代）

7.难道我们不应该好好学习吗？（反问）

8.他是这个学校的学生吗？是的，他是。（设问）

4.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖2比喻：就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。拟人：把事物人格化，把事物当人来写，写成和人一样有感情、有语言、有动作。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。比喻：就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。3夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。

八月桂花，香飘万里。（夸大）

这房间，连个巴掌大都没有。（缩小）排比：把结构相同或相似、语气一致、内容意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。

梅花是最有品格、最有骨气、最有灵魂的花。夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。4设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自行解决。即明知故问，自问自答。

他的成功考的是运气吗？不是，靠的是他十年如一日的努力付出。

反问：将明确的意思用文具的形式表达出来，只问不答，问中有答。

勤能补拙，难道不是真理吗？反问：将明确的意思用文具的形式表达出来，只问不答，问中有答。

勤能补拙，难道不是真理吗？设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自行解决。5对偶：用结构相同字数相等的两个短语或句子组成一对句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（正对）

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（反对）

借代：用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，不直接说出所要说的人或事物。

我们的时代需要千千万万个雷锋。

上面坐着两个老爷，一个是马褂，一个是西装。

对偶：用结构相同字数相等的两个短语或句子组成一对句子，来表达6修辞的表达效果⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。

⑵拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。

⑶借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

⑷夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。

修辞的表达效果⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具7⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

⑹排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。

⑺设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

⑻反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒8⒈判断修辞方法运用的正误1

、下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是：

A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。⒈判断修辞方法运用的正误1

、下列各句中修辞方法使用不恰当的9下列句子中修辞方法使用错误的一句是

A．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。

B．日记是心的轨迹，是撷取生活七色阳光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。下列句子中修辞方法使用错误的一句是

10对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫„„说不定你忘记自己在漓江上了呢！

——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。

——句中三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

11C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。

——运用拟人方法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

——此句运用了借代的方法，句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，但并没有表达"对完美难以得到的深深的惋惜"。"却没想到"后面表达的应是作者对"我们"希求完美的这种思想的否定。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海12另举两个例子填入下面的空格内，构成前后呼应的排比句。

庄子是先秦乃至传统中国的最伟大的批判者，正是他的逍遥，极大地丰富和发展了中国文化；

，

，

；

，，

。无论是逍遥，呐喊还是抨击，他们都是具有独立人格的思想者和批判者。

另举两个例子填入下面的空格内，构成前后呼应的排比句。

13［答案］

鲁迅是现代中国最有力的批判者，正是他的呐喊，唤醒了无数沉睡的国人；巴尔扎克是法国19世纪最杰出的批判者，正是他的抨击，深刻揭露了资本主义上流社会的种种丑恶。

［答案］

鲁迅是现代中国最有力的批判者，正是他的呐14⒈下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是

A、在莽莽苍苍的原野，这一组建筑遗迹宛如一支正在覆灭的船队，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。B、在不同风格的作品中，有的感情汹涌澎湃，有如奔腾在草原上的野马；有的感情含而不露，就像朦胧月下的荷花。（喻感情不当）⒈下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是15C、于是，我从记忆的树上摘下一片叶子，写下了《扳着指头数到十》这篇小说。

D、我拥抱着夏日的黎明，惊醒那温馨而生动的气息，美丽的花朵睁眼凝望，黑夜的轻翼悄然翔起。

C、于是，我从记忆的树上摘下一片叶子，写下了《扳着指头数到十16⒉对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是Ａ、晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的礁石。——运用比喻的修辞方法，从色彩和形象两个方面写出晚霞之下山冈的景色。Ｂ、风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台下留下了脚印。——运用排比、比喻、拟人的修辞方法，形象而生动地描绘出风给人们的生活带来的情趣。

⒉对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是17Ｃ、他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题目一扫，里面的内容便能猜个大概。——运用了借代的修辞方法，形象而生动地点明了“他”有知识有文化。Ｄ、蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止不动的物体却“视而不见”。——运用夸张的（是对比）修辞方法，突出了蛙眼对不同事物的观察特点，鲜明地表现出蛙眼的特征。Ｃ、他肚子里有墨水儿，脑瓜又灵，看个文件什么的，只要拿眼把题18⒊研读下面选文，按要求答题

尽管是风欺雪凌的日子，你（树叶）总是默默地等待着春天，渐渐地蕴蓄着充足的力量。一天清晨，微雨初歇，无数的珍珠散落在枝头，那是一滴一滴的雨点亲吻着稚嫩的尖芽，婷妍交辉。我感到绿意萌动膨胀起来了。春天就要来临了。（比喻或拟人）⒊研读下面选文，按要求答题

19⑴精当的修辞能增强文章的表达效果。请就选文中某一处修辞运用作简要评析。（30字左右）

答：比喻或拟人

。

⑵炼字是写作必不可少的基本功，有时能收到一字传神之效。下面的诗句和选文中“膨胀”二字内涵最接近的一句是

A．千树万树梨花开

B．红杏枝头春意闹

C．江碧鸟愈白，山青花欲燃

D．桃溪浅处不胜舟

⑴精当的修辞能增强文章的表达效果。请就选文中某一处修辞运用作20八大常见修辞手法准确猜出运用了什么修辞手法。1.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

2.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。（拟人）

3.横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。（对偶）

八大常见修辞手法准确猜出运用了什么修辞手法。214.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水;使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（排比）

5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

6.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。（借代）

7.难道我们不应该好好学习吗？（反问）

8.他是这个学校的学生吗？是的，他是。（设问）

4.爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖22比喻：就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。拟人：把事物人格化，把事物当人来写，写成和人一样有感情、有语言、有动作。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

花儿们呼吸着夜晚的新鲜空气，都想谈谈心里话。比喻：就是打比方，就使用某一种事物或情境比另一种事物或情境。23夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。

八月桂花，香飘万里。（夸大）

这房间，连个巴掌大都没有。（缩小）排比：把结构相同或相似、语气一致、内容意思密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。

梅花是最有品格、最有骨气、最有灵魂的花。夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法。24设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自行解决。即明知故问，自问自答。

他的成功考的是运气吗？不是，靠的是他十年如一日的努力付出。

反问：将明确的意思用文具的形式表达出来，只问不答，问中有答。

勤能补拙，难道不是真理吗？反问：将明确的意思用文具的形式表达出来，只问不答，问中有答。

勤能补拙，难道不是真理吗？设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自行解决。25对偶：用结构相同字数相等的两个短语或句子组成一对句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（正对）

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（反对）

借代：用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式，不直接说出所要说的人或事物。

我们的时代需要千千万万个雷锋。

上面坐着两个老爷，一个是马褂，一个是西装。

对偶：用结构相同字数相等的两个短语或句子组成一对句子，来表达26修辞的表达效果⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。

⑵拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。

⑶借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

⑷夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。

修辞的表达效果⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具27⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

⑹排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。

⑺设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

⑻反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒28⒈判断修辞方法运用的正误1

、下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是：

A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。⒈判断修辞方法运用的正误1

、下列各句中修辞方法使用不恰当的29下列句子中修辞方法使用错误的一句是

A．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。

B．日记是心的轨迹，是撷取生活七色阳光的水滴。

C．笑，你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。

D．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。下列句子中修辞方法使用错误的一句是

30对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫„„说不定你忘记自己在漓江上了呢！

——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。

——句中三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是

31C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。

——运用拟人方法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

——此句运用了借代的方法，句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。三个"总希望"领起的排比句强调了"我们"对"完美"的希求，但并没有表达"对完美难以得到的深深的惋惜"。"却没想到"后面表达的应是作者对"我们"希求完美的这种思想的否定。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海32另举两个例子填入下面的空格内，构成前后呼应的排比句。

庄子是先秦乃至传统中国的最伟大的批判者，正是他的逍遥，极大地丰富和发展了中国文化；

，

，

；

，，

。无论是逍遥，呐喊还是抨击，他们都是具有独立人格的思想者和批判者。

另举两个例子填入下面的空格内，构成前后呼应的排比句。

33［答案］

鲁迅是现代中国最有力的批判者，正是他的呐喊，唤醒了无数沉睡的国人；巴尔扎克是法国19世纪最杰出的批判者，正是他的抨击，深刻揭露了资本主义上流社会的种种丑恶。

［答案］

鲁迅是现代中国最有力的批判者，正是他的呐34⒈下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是

A、在莽莽苍苍的原野，这一组建筑遗迹宛如一支正在覆灭的船队，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。B、在不同风格的作品中，有的感情汹涌澎湃，有如奔腾在草原上的野马；有的感情含而不露，就像朦胧月下的荷花。（喻感情不当）⒈下列各句中，修辞方法运用不恰当的一项是35C、于是，我从记忆的树上摘下一片叶子，写下了《扳着指头数到十》这篇小说。

D、我拥抱着夏日的黎明，惊醒那温馨而生动的气息，美丽的花朵睁眼凝望，黑夜的轻翼悄然翔起。

C、于是，我从记忆的树上摘下一片叶子，写下了《扳着指头数到十36⒉对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是Ａ、晚霞如同一片赤红