部编版五年级语文下册5 搭石课件

搭石5最新部编版五年级语文下册阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。第二单元你关注过自已的阅读速度吗?你每分钟的阅读量大约是多少字?进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。

阅读时要集中注意力,不分心，不要去关注别人。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。读懂课文后，记住你的阅读时间,举手示意老师，然后安静等待其他同学，不要影响到其他同学阅读。自主阅读课文，记录阅读时间。自主阅读课文，记录阅读时间。（1）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（2）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.块块相连

B

B完成下面检测题，检查阅读效果。（3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石慢过桥

A（4）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）

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小组交流阅读体会，说一说：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？遇到了什么问题？完成检测情况如何？听听学习伙伴怎么说：

“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。

刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。班级交流：在你的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象？说说自己的感受。

阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意力。刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。阅读方法小结“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。

在今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”“不回读”，这样才能提高阅读速度。用较快的速度再次默读课文，集中注意力，不回读。小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店制作不易，珍惜劳动成果小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就XFJXZYD本课件由小凤老师制作本课件由小凤老师制作小凤制作，盗版无耻小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店盗卖小凤课件可耻小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYD汛期

挽起间隔

懒惰平衡

协调

人影绰绰

xùnwǎnjiànduòhénɡxiéchuò读词语，记生字。

你有什么好办法记住这些生字呢？汛xùn汛期汛情防汛河流定期涨水。小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店制作不易，珍惜劳动成果小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就XFJXZYD本课件由小凤老师制作本课件由小凤老师制作小凤制作，盗版无耻小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店盗卖小凤课件可耻小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYD（时间）（一间房）（间隔）（间断）间多音字jiānjiàn间（jiàn）：隔开，不连接。小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店制作不易，珍惜劳动成果小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就XFJXZYD本课件由小凤老师制作本课件由小凤老师制作小凤制作，盗版无耻小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店盗卖小凤课件可耻小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYD集中注意力，迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛喜讯汛情（）B.懒惰偷懒惰性勤快（）C.协调威胁协助协管（）D.衡山平衡衡量横竖（）考眼力你找对了吗？A.汛期防汛喜讯

汛情（）B.懒惰

偷懒

惰性

勤快（）C.协调威胁

协助协管（）D.衡山平衡

衡量横竖（）喜讯勤快威胁横竖用较快速度默读这些词语，看看能记住几个。A.访问问答答应应声B.责任责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁考眼力

你记住了几个词语？小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学自营店制作不易，珍惜劳动成果小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学所有，盗版必就XFJXZYD本课件由小凤老师制作本课件由小凤老师制作小凤制作，盗版无耻小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店盗卖小凤课件可耻小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学资源店小凤教学小凤教学资源店小凤教学自营店小凤教学小凤教学自营店小凤教学资源店小凤教学自营店XFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYDXFJXZYD小凤教学小凤教学资源店小凤教学资源店XFJXZYDXFJXZYDA.访问问答答应应声B.责任责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁

你记住了几个词语？

听课文朗读，想象画面，再说说课文中的哪些画面给你留下了深刻印象。用简洁的语言概括文中描写的画面。走搭石搭石的来历摆搭石（

）1（-）34（

）2一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。课文最后一个自然段在写什么呢？赞美搭石课文以搭石为内容，究竟什么是搭石呢？快速阅读课文，从文中找出答案。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。你体会到这种“美好的情感”了吗？用较快的速度默读课文2-4自然段，集中注意力，不回读，勾画出能让你体会到“乡亲们美好的情感”的语句。结合勾画的语句，和小组同学交流阅读体会。可以根据课文具体的描述想象画面，再说自己的感受。班级交流：你从哪里体会到了乡亲们美好的情感呢？秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。摆搭石已经成为家乡人的生活常态。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

老人摆放搭石认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良，为别人着想的品质。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。“清波漾漾”“人影绰绰”让你想到了怎样的画面？清波漾漾人影绰绰

我看到了一幅美好的画面：

我看到了一幅美好的画面：清晨，清澈的溪水荡漾着波纹，一行走搭石的人动作协调，人影倒映在绿波里，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声……

人们过搭石时动作“协调有序”，声音轻快，画面美好，也体现了家乡人们和谐默契的关系。

有感情朗读第3自然段。一边读一边想象，读出画面感和语言节奏的韵律美。我会读

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。互相礼让

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。敬老爱老“理所当然”是什么意思？从道理上说应该是这样的。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。从“理所当然”一词中，你感受到了什么？这个词表明敬老爱老已经成为家乡人自发的行为，是乡亲们美好情感的体现。

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。两个“总”写出了家乡人都是这样互助友爱，是乡亲们美好情感的体现。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。作者赞美的仅仅是搭石吗？

作者借搭石赞扬了家乡人们无私奉献、一心为他人着想的高尚品质。

有感情朗读全文，想象画面，体会乡亲们的美好情感。我会读搭石话搭石摆搭石走搭