历史的回声复习课件

历史永远有，而人们对历史的警觉并不常有。当我们静下心来倾听历史的回声，历史常常有着惊人的相似，所以，关注历史也就是关注现在和未来。历史的回声之后人之鉴历史永远有，而人们对历史的警觉并不常有。当我1复习目标：1、掌握文言基础知识，积累文言实词“与”“殆”2、掌握实词推断的几种方法，灵活运用这些方法3、学会从课文中挖掘作文素材复习目标：2课前检测音:洎牧以谗诛妃嫔媵嫱

架梁之椽鼎铛玉石逦迤形：锱zhū（）zhū（）连口zhū（）笔伐妃pín（）bīn（）相

bìn（）除课前检测音:洎牧以谗诛妃嫔媵嫱3音:

洎牧以谗诛jì

妃嫔pín媵yìng嫱qiáng

架梁之椽chuán

鼎铛chēng玉石逦lǐ迤yǐ形:

锱zhū（铢）zhū（株）连口zhū（诛）笔伐妃pín（嫔）bīn（傧）相

bìn（摈）除

音:4正音：与嬴

yǔ思厥先祖父jué逦迤lǐyǐ

辇来于秦niǎn鼎铛chēng直栏横槛jiàn

锱铢zīzhū辘辘

lù雨霁jì架梁之椽chuán羽扇纶guān

还酹江月lèi

舞榭歌台

xiè

簇新cù

拾阶而上shè翘首qiáo湔雪jiān顷刻qǐng寒风凛冽lǐn

归咎jiù

草芥

jiè

正音：5记住这些熟语：1.永志不忘：志，记住。永远记住而不忘记。2.目不暇接：暇，空闲。接，接触。眼睛来不及看，形容吸引人的事物很多。3.天网恢恢：天网，天道之网。恢恢，严密的样子。天道像严密的网，作恶者逃不出天道的惩罚。4.天理昭彰：天理，天道。昭彰，明显，显著。指上天能主持公道，惩恶扬善，善恶报应分明。5.曾几何时：时间过去没多久.例句：他们都是中国人民的熟人,曾几何时,在我们的国土上不可一世，现在在这里以这样的方式重逢了。6.防患未然：在祸患发生前就采取措施加以防备。7.防微杜渐：在错误或坏事刚刚露头时就及时制止，不让它发展蔓延。例句：该县充分利用警示基地、看守所等场所,对新提拔干部、新招录干部进行教育,使干部防微杜渐,警钟长鸣。记住这些熟语：6情景默写1.苏洵的《六国论》中“

，

”句，概括了六国灭亡的根本原因。

2.苏洵的《六国论》中“

，

”句，概括阐释了没有贿赂秦国的国家因为六国中贿赂秦国的国家而灭亡的深层原因。3.苏洵的《六国论》中“

，

”句，用比喻手法形象陈述六国祖先开辟疆土的艰辛情形。

4.苏洵的《六国论》中“

，

”句，陈述了燕赵最终灭亡的缘由。

情景默写75.苏洵的《六国论》中“

，

”句，

概括了历史上赵秦交战的胜负情况

6.苏洵的《六国论》中“

，

”句，运用对比手法，形象概括了六国与秦国在贿赂土地、接收贿赂的关联。

7.苏洵的《六国论》中“

，

”句，警告当朝统治者不要重蹈六国覆辙。

5.苏洵的《六国论》中“

，

8

【自主学习一】1、诸侯之所亡与战败而亡者2、然则诸侯之地有限3、此言得之4、至丹以荆卿为计,始速祸焉5、后秦击赵者再6、向使三国各爱其地7、不霁何虹8、缦立远视，而望幸焉

丢失，失去既然这样，那么适合，正确才/招致两次以前假使雨后或雪后天晴封建时代皇帝到某处【自主学习一】丢失，失去既然这样，那么适合，正确才/招致两9【自主学习二】翻译句子1、为国者无使为积威之所劫哉！2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。【自主学习二】翻译句子1、为国者无使为积威之所劫哉！10【自主学习二】翻译句子

1、为国者无使为积威之所劫哉！

2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。

1、治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫啊！2、如果凭借偌大的天下，却自取下策跟随六国灭亡的旧事，这又在六国之下了。3、秦人来不及哀怜自己，后人来哀怜他，后人哀怜他却不以他为鉴，也使后人又哀怜后人了。【自主学习二】翻译句子

1、为国者无使为积威之所劫哉！

11【自主学习三】一词多义

与（1）与嬴而不助五国也（4）上官大夫见而欲夺之，屈平不与（5）恐年岁之不吾与（6）咸与维新（2）备他盗之出入与非常也（7）而世又不与能死节者比

结交，亲附允许，同意等待参与和，连词和，介词【自主学习三】一词多义与结交，亲附允许，等待参与和，连词和12与：⑴语气词，与（yú），有时写作"欤"。可译为"吗""呀""吧"等。⑵连词（yǔ），和⑶介词（yǔ），跟，同；为，给。（4）动词（yǔ），赞同，赞许，同意；亲附，结交；等待；给予（5）动词，yù，参加

与：13【跟踪练习】1、失其所与，不知。2、蹇叔之子与师。3、朝过夕改，君子与之

结交，依附参加赞许【跟踪练习】结交，依附参加赞许14殆（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际（2）吾非至于子之门则殆矣（4）学而不思则罔，思而不学则殆几乎，将近危险懈怠殆几乎，将近危险懈怠15殆1.（形）危险。2.（副）大概，恐怕。3.（副）仅，只。4.（副）几乎，接近，差不多。5.（动）疑惑不解，精神疲倦而无所得。6.（动）懈怠。通“怠”。

殆16【跟踪练习】1、知己知彼，百战不殆2、农者殆则土地荒3、郦元之所见，殆与余同4、扬州城下，进退不由，殆例送死危险通“怠”

懈怠大概，恐怕几乎，接近，差不多【跟踪练习】1、知己知彼，百战不殆危险通“怠”懈怠大概，17【精讲点拨】文言实词推断方法考纲要求《大纲》中规定应掌握120个常见文言实词。有两种考查形式：

1、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；

2、在文言文翻译中考查实词的含义。实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的做法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢？那就需要培养对实词的推断能力。下面介绍理解文言实词常用的推断方法。

【精讲点拨】文言实词推断方法考纲要求18一、联想推断法（一）课文联想法：联想课文有关语句，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。2012高考山东卷

9、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是

A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰

B．犹称所长而达之称：称赞

C．兴叩头流涕，固让曰固：坚决

D．兴素与从兄嵩不相能能：和睦

答案：A《陈情表》躬亲抚养躬：亲自一、联想推断法答案：A《陈情表》躬亲抚养躬：亲自19①孙膑期曰：暮见火举而发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（二）成语推断法①孙膑期曰：暮见火举而发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计202011山东卷9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．勿已。如是，又何以行之已：停止B．泽命不渝，信也渝：坚持C．公修公族，家修家族修：治理D．若济大水有舟楫也济：渡过高考链接答案：B成语忠贞不渝，渝是改变之意。A《劝学》“学不可以已”已是停止之意。C《过秦论》“修守战之具”修是治理整治之意。D成语“同舟共济”济是渡过之意。2011山东卷9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是高21二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结22

2012福建卷2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A、杳无穷极杳：深远B、修篁干霄干：冲C、延坐后堂延：延请D、履苍莽中履：鞋子高考链接答案D苍莽是名词，履应是动词，踩踏脚踩在茂密丛林中杳不知其所之也《阿房宫赋》

杳：远哭声直上干云霄《兵车行》干：冲上余人各复延至其家《桃花源记》延：延请

2012福建卷2．对下列加23三、语境分析法

字不离词，词不离句，句不离篇。我们可以结合词语所在句的小语境和上下文的大语境来判定实词的含义。

三、语境分析法字不离词，词不离句，句不离篇。我们可以结合24

2012安徽卷4、对下列句子中加点词的解析不正确的一项是A值母病笃笃严重。B向者,通判监修向先前。C君奉委巡察委委派D咸度君当为朝廷显用度打算

答案：D“始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲为。”度：估计2012安徽卷4、对下列句子中加点25小结实词推断方法：1.联想推断法（1）课文联想法（2）成语推断法2.语法推断法3.语境推断法提示：1.运用各种方法时要结合语境，多角度思考，灵活的加以综合运用。2.所有的方法都是以深厚的积累为基础的，所以要勤积累，强记忆。小结实词推断方法：26本专题为“后人之鉴”，你能从课文中发现哪些鉴？小组合作讨论。【合作探究】本专题为“后人之鉴”，你能从课文中发现哪些鉴？小组合作讨论。27【素材积累】苏洵《六国论》（1）写作素材：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（苏洵）角度点拨：（2）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵）角度点拨：①换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识；②奋力以赴方能无往不胜；③失败的路往往是自己铺就的①善始还要善终；②打击人才便是自毁长城

【素材积累】苏洵《六国论》①换个角度思维，你将获得对事物崭新28【素材积累】杜牧《阿房宫赋》（1）写作素材：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（杜牧）角度点拨：（2）写作素材：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧）角度点拨：①不爱惜民力，就是自掘坟墓；②水（民）能载舟亦能覆舟①不要被自己打败；②战胜自己的人，才是最后的胜利者。【素材积累】杜牧《阿房宫赋》①不爱惜民力，就是自掘坟墓；①不29精彩运用2009年山东高考语文作文题：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1、自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外，文体不限。4、文体特征鲜明。精彩运用30

见证，是司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的旷世之作；见证，是曹雪芹笔下的封建大家庭的兴衰史；见证，是楚人一把大火后的焦土;见证，是苏轼笔下“乱石穿空,惊涛拍岸”的赤壁;见证，是促使辛弃疾抒发心中愤懑和不变壮志的北固亭;见证，是1945年9月2日”密苏里”号上日本的签降仪式；见证，是鲁迅笔下个个个性鲜活的人物……

31

历史永远有，而人们对历史的警觉并不常有。当我们静下心来倾听历史的回声，历史常常有着惊人的相似，所以，关注历史也就是关注现在和未来。历史的回声之后人之鉴历史永远有，而人们对历史的警觉并不常有。当我32复习目标：1、掌握文言基础知识，积累文言实词“与”“殆”2、掌握实词推断的几种方法，灵活运用这些方法3、学会从课文中挖掘作文素材复习目标：33课前检测音:洎牧以谗诛妃嫔媵嫱

架梁之椽鼎铛玉石逦迤形：锱zhū（）zhū（）连口zhū（）笔伐妃pín（）bīn（）相

bìn（）除课前检测音:洎牧以谗诛妃嫔媵嫱34音:

洎牧以谗诛jì

妃嫔pín媵yìng嫱qiáng

架梁之椽chuán

鼎铛chēng玉石逦lǐ迤yǐ形:

锱zhū（铢）zhū（株）连口zhū（诛）笔伐妃pín（嫔）bīn（傧）相

bìn（摈）除

音:35正音：与嬴

yǔ思厥先祖父jué逦迤lǐyǐ

辇来于秦niǎn鼎铛chēng直栏横槛jiàn

锱铢zīzhū辘辘

lù雨霁jì架梁之椽chuán羽扇纶guān

还酹江月lèi

舞榭歌台

xiè

簇新cù

拾阶而上shè翘首qiáo湔雪jiān顷刻qǐng寒风凛冽lǐn

归咎jiù

草芥

jiè

正音：36记住这些熟语：1.永志不忘：志，记住。永远记住而不忘记。2.目不暇接：暇，空闲。接，接触。眼睛来不及看，形容吸引人的事物很多。3.天网恢恢：天网，天道之网。恢恢，严密的样子。天道像严密的网，作恶者逃不出天道的惩罚。4.天理昭彰：天理，天道。昭彰，明显，显著。指上天能主持公道，惩恶扬善，善恶报应分明。5.曾几何时：时间过去没多久.例句：他们都是中国人民的熟人,曾几何时,在我们的国土上不可一世，现在在这里以这样的方式重逢了。6.防患未然：在祸患发生前就采取措施加以防备。7.防微杜渐：在错误或坏事刚刚露头时就及时制止，不让它发展蔓延。例句：该县充分利用警示基地、看守所等场所,对新提拔干部、新招录干部进行教育,使干部防微杜渐,警钟长鸣。记住这些熟语：37情景默写1.苏洵的《六国论》中“

，

”句，概括了六国灭亡的根本原因。

2.苏洵的《六国论》中“

，

”句，概括阐释了没有贿赂秦国的国家因为六国中贿赂秦国的国家而灭亡的深层原因。3.苏洵的《六国论》中“

，

”句，用比喻手法形象陈述六国祖先开辟疆土的艰辛情形。

4.苏洵的《六国论》中“

，

”句，陈述了燕赵最终灭亡的缘由。

情景默写385.苏洵的《六国论》中“

，

”句，

概括了历史上赵秦交战的胜负情况

6.苏洵的《六国论》中“

，

”句，运用对比手法，形象概括了六国与秦国在贿赂土地、接收贿赂的关联。

7.苏洵的《六国论》中“

，

”句，警告当朝统治者不要重蹈六国覆辙。

5.苏洵的《六国论》中“

，

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【自主学习一】1、诸侯之所亡与战败而亡者2、然则诸侯之地有限3、此言得之4、至丹以荆卿为计,始速祸焉5、后秦击赵者再6、向使三国各爱其地7、不霁何虹8、缦立远视，而望幸焉

丢失，失去既然这样，那么适合，正确才/招致两次以前假使雨后或雪后天晴封建时代皇帝到某处【自主学习一】丢失，失去既然这样，那么适合，正确才/招致两40【自主学习二】翻译句子1、为国者无使为积威之所劫哉！2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。【自主学习二】翻译句子1、为国者无使为积威之所劫哉！41【自主学习二】翻译句子

1、为国者无使为积威之所劫哉！

2、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。

1、治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫啊！2、如果凭借偌大的天下，却自取下策跟随六国灭亡的旧事，这又在六国之下了。3、秦人来不及哀怜自己，后人来哀怜他，后人哀怜他却不以他为鉴，也使后人又哀怜后人了。【自主学习二】翻译句子

1、为国者无使为积威之所劫哉！

42【自主学习三】一词多义

与（1）与嬴而不助五国也（4）上官大夫见而欲夺之，屈平不与（5）恐年岁之不吾与（6）咸与维新（2）备他盗之出入与非常也（7）而世又不与能死节者比

结交，亲附允许，同意等待参与和，连词和，介词【自主学习三】一词多义与结交，亲附允许，等待参与和，连词和43与：⑴语气词，与（yú），有时写作"欤"。可译为"吗""呀""吧"等。⑵连词（yǔ），和⑶介词（yǔ），跟，同；为，给。（4）动词（yǔ），赞同，赞许，同意；亲附，结交；等待；给予（5）动词，yù，参加

与：44【跟踪练习】1、失其所与，不知。2、蹇叔之子与师。3、朝过夕改，君子与之

结交，依附参加赞许【跟踪练习】结交，依附参加赞许45殆（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际（2）吾非至于子之门则殆矣（4）学而不思则罔，思而不学则殆几乎，将近危险懈怠殆几乎，将近危险懈怠46殆1.（形）危险。2.（副）大概，恐怕。3.（副）仅，只。4.（副）几乎，接近，差不多。5.（动）疑惑不解，精神疲倦而无所得。6.（动）懈怠。通“怠”。

殆47【跟踪练习】1、知己知彼，百战不殆2、农者殆则土地荒3、郦元之所见，殆与余同4、扬州城下，进退不由，殆例送死危险通“怠”

懈怠大概，恐怕几乎，接近，差不多【跟踪练习】1、知己知彼，百战不殆危险通“怠”懈怠大概，48【精讲点拨】文言实词推断方法考纲要求《大纲》中规定应掌握120个常见文言实词。有两种考查形式：

1、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；

2、在文言文翻译中考查实词的含义。实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的做法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢？那就需要培养对实词的推断能力。下面介绍理解文言实词常用的推断方法。

【精讲点拨】文言实词推断方法考纲要求49一、联想推断法（一）课文联想法：联想课文有关语句，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。2012高考山东卷

9、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是

A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰

B．犹称所长而达之称：称赞

C．兴叩头流涕，固让曰固：坚决

D．兴素与从兄嵩不相能能：和睦

答案：A《陈情表》躬亲抚养躬：亲自一、联想推断法答案：A《陈情表》躬亲抚养躬：亲自50①孙膑期曰：暮见火举而发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，声非加疾也（疾风知劲草，强）不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。（二）成语推断法①孙膑期曰：暮见火举而发（不期而遇约定）②至丹以荆卿为计512011山东卷9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．勿已。如是，又何以行之已：停止B．泽命不渝，信也渝：坚持C．公修公族，家修家族修：治理D．若济大水有舟楫也济：渡过高考链接答案：B成语忠贞不渝，渝是改变之意。A《劝学》“学不可以已”已是停止之意。C《过秦论》“修守战之具”修是治理整治之意。D成语“同舟共济”济是渡过之意。2011山东卷9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是高52二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

二、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）句子的结53

2012福建卷2．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A、杳无穷极杳：深远B、修篁干霄干：冲C、延坐后堂延：延请D、履苍莽中履：鞋子高考链接答案D苍莽是名词，履应是动词，踩踏脚踩在茂密丛林中杳不知其所之也《阿房宫赋》

杳：远哭声直上干云霄《兵车行》干：冲上余人各复延至其家《桃花源记》延：延请

2012福建卷2．对下列加54三、语境分析法

字不离词，词不离句，句不离篇。我们可以结合词语所在句的小语境和上下文的大语境来判定实词的含义。

三、语境分析法字不离词，词不离句，句不离篇。我们可以结合55

2012安徽卷4、对下列句子中加点词的解析不正确的一项是A值母病笃笃严重。B向者,通判监修向先前。C君奉委巡察委委派D咸度君当为朝廷显用度打算

答案：D“始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲