高考生物二轮专题复习与测试课件专题二新情境信息题和遗传推理题

第四讲新情境信息题和遗传推理题专题二题型突破专训第四讲新情境信息题和遗传推理题专题二题型突破专训新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”。也就是说无论情境有多新，但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点。新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。根据考查目的，可将其分为以下几种情况：细胞质遗传和细胞核遗传的判断、基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事类型一新情境信息题知能储备此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在考纲规定的范围之中。解答此类问题时，往往采用逆向思维，即根据问题目标，从材料中提取所需要的信息，结合教科书知识做答。对于开放性的问题，回答可能是多角度的，但要有依据，要有一定的落脚点。只要按下面的步骤进行就可以：首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的类型一新情境信息题知能储备此类试题具有“起点高、落图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后回归教科书，定位知识；最后构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好要表达的答案。图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；典例精析

全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关。右面是某生态系统中碳循环及能量流动模式图，图中A～E表示生态系统的成分，①～⑩表示相关生理过程或能量流动。据图回答下列问题：典例精析全球气候变暖主要(1)该生态系统中食物链(网)可表示为________。若该生态系统的抵抗力稳定性较高，原因是________________________________________________________________________。(2)一般情况下，生态系统中②____________③＋⑤(填“>”、“＝”或“<”)。(3)参与过程⑦的主要生物种类除了________外，还有一些生活在土壤中的小动物，若要调查研究后者类群的丰富度，常用________的方法进行采集、调查。(1)该生态系统中食物链(网)可表示为________。若该(4)在自然生态系统中，碳循环的平衡是由________与________(用图中数字序号表示)的速率大致相同维系的，但随着现代工业的迅速发展，生物圈中碳循环的平衡被打破，形成温室效应，缓解温室效应的措施是________________________________________________________________________。(4)在自然生态系统中，碳循环的平衡是由________与_解析：(1)根据图示箭头的指向，可确定A为次级消费者，B为初级消费者，C为生产者，D为非生物的物质和能量，E为分解者。该生态系统中食物链(网)可表示为C→B→A。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，生物的种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强。(2)可表示流向第二营养级的能量，第二营养级的能量＝③＋⑤＋⑨＋第二营养级中未被利用的能量。解析：(1)根据图示箭头的指向，可确定A为次级消费者，B为初(3)⑦过程为分解者的分解作用，分解者主要包括营腐生的微生物，如细菌、真菌等，还包括土壤中营腐生生活的小动物，土壤中小动物的丰富度的调查，常用取样器取样法进行调查。(4)在自然生态系统中，碳循环的平衡进入生物群落中的碳与返回大气中的碳达到平衡，据图可表示为①与④⑤⑥⑦达到平衡；缓解温室效应从减少二氧化碳的放出和增加二氧化碳的吸收两方面加以控制。(3)⑦过程为分解者的分解作用，分解者主要包括营腐生的微生物

答案：(1)C→B→A(2分)

ABCE各类群所包含的生物种类多(各营养级生物种类多)

(2)>

(3)细菌和真菌取样器取样(4)①

④⑤⑥⑦大力植树造林；减少化学燃料的燃烧答案：(1)C→B→A(2分)ABCE各类跟踪训练1．下图为甲型H1N1病毒侵入人体细胞后引起的变化(图中数字表示生理过程)，为抗击甲型H1N1流感，我国已经研制出甲型H1N1流感疫苗。请回答：跟踪训练1．下图为甲型H1N1病毒侵入人体细胞后引起的变化((1)图中X细胞的名称是________，③、④过程属于特异性免疫中的________。(2)图中⑨表示的生理过程在遗传学上称为________，其所需原料来自于________。(3)T细胞形成于________，并随________在体内流动。T细胞在人体免疫应答中可通过③过程形成细胞c，还可通过过程⑤产生________，促使B细胞的增殖和分化。(1)图中X细胞的名称是________，③、④过程属于特异(4)注射疫苗是预防甲型H1N1流感的有效途径，但是并不意味着接种过甲型H1N1流感疫苗的人将来不会成为甲型H1N1流感患者。原因是___________________________________________________。(5)利用放射性同位素标记法可探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，请简述该实验的设计思路。分别用含同位素标记的________为原料分别培养活细胞，再用________，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性。(4)注射疫苗是预防甲型H1N1流感的有效途径，但是并不意味解析：(1)图中X细胞是由B细胞增殖分化产生的，因此是浆细胞；③是T细胞受到抗原刺激增殖分化成效应T细胞(图中的c)，因此③、④过程属于特异性免疫中的细胞免疫。(2)⑨是RNA→蛋白质，因此该过程为翻译过程，其所需原料为氨基酸，来自于人体细胞。(3)形成T细胞的场所是胸腺，T细胞形成后随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中可通过③过程形成细胞c(效应T细胞)，还可通过过程⑤产生淋巴因子，促使B细胞的增殖和分化。解析：(1)图中X细胞是由B细胞增殖分化产生的，因此是浆细胞(4)甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒，其遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生突变；此外，注射疫苗后产生的抗体和相应的记忆细胞在体内存留的时间有限。因此注射过甲型H1N1流感疫苗能有效预防甲型H1N1流感，但并不意味着接种过甲型H1N1流感疫苗的人将来不会成为甲型H1N1流感患者。(5)利用放射性同位素标记法探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，应考虑DNA和RNA的区别，前者含胸腺嘧啶，后者含尿嘧啶，因此可分别用含同位素标记(4)甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒，其遗传的胸腺嘧啶和尿嘧啶为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细胞分别培养该病毒，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性，即可判断出其遗传物质是哪一种。答案：(1)浆细胞细胞免疫(2)翻译人体细胞(3)胸腺血液和淋巴淋巴因子(4)甲型H1N1病毒发生变异，使原来的疫苗失去作用或相应的抗体和记忆细胞在体内生存时间有限(答出一点即可)

(5)胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸上述标记的两种细胞培养该病毒的胸腺嘧啶和尿嘧啶为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细类型二遗传推理题知能储备遗传推理题类型不同，策略有所差异1．基因在染色体上的位置的判断方法(1)看正交和反交的结果，伴性遗传与性别有关，正交与反交后代有时结果不一样，性状的出现往往与性别有关。(2)看同一生物的同一性别群体中显性个体与隐性个体出现的比例，若为1∶1，则最可能是常染色体上的基因控制的遗传，若不为1∶1，则最可能是性染色体上的基因控制的遗传。类型二遗传推理题知能储备遗传推理题类型不同，策略有(3)看隐性雌性个体与显性雄性个体杂交的子代表现型，若子代雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则为性染色体上的基因控制的遗传，否则为常染色体上的基因控制的遗传。2．性状显隐性的判断方法(1)定义法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子一代表现出来的那个亲本的性状为显性性状，未表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。如高茎×矮茎→高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。可用公式表示为A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状。(3)看隐性雌性个体与显性雄性个体杂交的子代表现型，若子代雄(2)性状分离法：据“杂合子自交后代出现性状分离”，新出现的性状为隐性性状。如高茎×高茎→高茎、矮茎，则矮茎是隐性性状。可用公式表示为A×A→A、B，B为隐性性状。3．亲子代基因型与表现型的推导题解题要点归纳(1)从子代开始，从隐性纯合子开始。(2)表现型为隐性性状的个体，一定是纯合子，基因型可直接写出。(2)性状分离法：据“杂合子自交后代出现性状分离”，新出现的(3)表现型为显性性状的个体，既可能是纯合子，也可能是杂合子，需先写出基因式，再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型)，写出其余部分。(4)求亲代的基因型，先依据亲代的表现型，写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比，完成基因型的书写。4．显性纯合子和显性杂合子的区分方法(1)测交法：将待测显性个体与隐性类型杂交，若后代显性性状∶隐性性状＝1∶1，则为杂合子；若后代全为显性性状，则为纯合子。(3)表现型为显性性状的个体，既可能是纯合子，也可能是杂合子(2)自交法：将待测显性个体自交(若待测个体为动物则将相同性状的个体杂交)，若后代不发生性状分离，则为纯合子，若后代显性性状∶隐性性状＝3∶1，则为杂合子。5．性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断方法(1)测交法：将一对相对性状纯合亲本杂交所得到F1与隐性类型杂交，若后代显性性状∶隐性性状＝1∶1，则遵循基因的分离定律。将两对相对性状纯合亲本杂交所得到F1与隐性类型杂交，若后代出现四种表现型并且比例为1∶1∶1∶1，则遵循基因的自由组合定律。(2)自交法：将待测显性个体自交(若待测个体为动物则将相同性(2)自交法：让一对相对性状纯合亲本杂交所得到的F1(若待测个体为动物则将相同性状的个体杂交)自交，若后代显性性状∶隐性性状＝3∶1，则遵循基因的分离定律；将两对相对性状纯合亲本杂交所得到F1与隐性类型杂交，若后代出现四种表现型，并且分离比为9∶3∶3∶1，则遵循基因的自由组合定律。(2)自交法：让一对相对性状纯合亲本杂交所得典例精析

健康是人类社会永恒的主题，人类遗传病的遗传方式错综复杂，发病率和死亡率呈逐年增高的趋势。请回答下列相关问题：(1)右图是某家族遗传系谱图，已知甲病(基因用A、a表示)为一种常染色体遗传病。①乙病(基因用B、b表示)的遗传方式为________。典例精析健康是人类社会永恒②Ⅲ2个体的基因型是________。如果Ⅱ6不携带甲病致病基因，则图中Ⅲ2与Ⅲ3结婚生一对同卵双胞胎，两个孩子都得病的概率是________。③Ⅱ5个体在形成生殖细胞时，控制乙病的基因和正常基因的分离发生在________期。④如果通过抽取血液来获得基因样本，则检测的是________细胞中的基因。原因是_______________________。②Ⅲ2个体的基因型是________。如果Ⅱ6不携带甲病致病(2)人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如下图所示。①如果Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，则遗传特点是：男性患病率高于女性，且表现为______遗传；________片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性。(2)人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全②假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成，基因(G、g)位于Ⅱ片断上，另一对等位基因(E、e)位于一对常染色体上。两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代中能合成该物质与不能合成该物质的比例为9：7，则两个亲本的基因型为________。②假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成，基因(G、g)解析：(1)①由Ⅱ5和Ⅱ6均患乙病，生出Ⅲ3正常，可以判断出乙病的遗传方式为常染色体显性遗传。②Ⅲ2是两病患者，结合系谱图可以判断出Ⅲ2个体的基因型为aaBb;Ⅱ6不携带甲病致病基因，即她的基因型是AAbb，又根据Ⅱ5的亲代及子代的表现型可以推出其基因型是AABb(1/3)或AaBb(2/3)，则Ⅲ3的基因型是1/2AAbb或1/2Aabb，所以Ⅲ2与Ⅲ3结婚生一对同卵双胞胎，两个孩子都得病的概率是1－1/2ab×3/4Ab＝5/8。解析：(1)①由Ⅱ5和Ⅱ6均患乙病，生出Ⅲ3正常，可以判断出③等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，是同源染色体分离导致的。④人成熟的红细胞内没有细胞核和任何细胞器，而血液中的白细胞含有细胞核，有完整的DNA组成，因此通过抽取血液来获得基因样本，检测的是白细胞(淋巴细胞)中的基因。(2)①Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，其遗传特点是：男性患病率高于女性，且表现为交叉遗传；Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性，因为只有男性有Y染色体。③等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，是同源染色体分离导致②两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代中能合成该物质与不能合成该物质的比例为9：7，因此可以推知子一代的基因型为EeGg，由于基因(G、g)位于Ⅱ片断上，因此子一代的基因型实际上是EeXGXg和EeXGYg，或EeXGXg和EeXgYG，所以亲代的基因型是EEXgXg和eeXGYG，或EEXgXg和eeXGYG。答案：(1)①常染色体显性遗传②aaBb

5/8

③减数第一次分裂后④白细胞(淋巴细胞)白细胞(淋巴细胞)有细胞核，有完整的DNA组成②两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代(2)①交叉Ⅲ

②EEXgYg

eeXGXG或EEXgXgeeXGYG(2)①交叉Ⅲ②EEXgYgeeXGXG或EEXgX跟踪训练2．某男性基因型为YyRr，他有两个精原细胞，一个精原细胞进行有丝分裂得到两个子细胞为A1和A2；另一个精原细胞进行减数第一次分裂得到两个子细胞为B1和B2，其中一个次级精母细胞再经过减数第二次分裂产生两个子细胞为C1和C2。那么，一般情况下列说法不符合事实的是(

)A．染色体形态相同的是A1和A2；C1和C2B．染色体数目相同的是B1和C1；B2和C2跟踪训练2．某男性基因型为YyRr，他有两个精原细胞，一个精C．DNA数目相同的是A1和B1；A2和B2D．遗传信息相同的是A1和A2；B1和B2

解析：精原细胞(A1和A2)包含体细胞中的全部染色体，这些染色体的形态都相同。减数第二次分裂过程中，姐妹染色单体分开进入两个子细胞(C1和C2)，因此这两个子细胞中的染色体形态都相同，A项正确；精原细胞中(A1和A2)的染色体数目为2n，初级精母细胞(B1和B2)中的染色体数目为n，精细胞中(C1和C2)的染色体数目为n，B项正确；精原细胞(A1和A2)中的DNA数目为2d，初级精母细胞(B1和B2)中的DNAC．DNA数目相同的是A1和B1；A2和B2解析：精原细胞(数目为2d，C项正确；经有丝分裂而来的两个精原细胞(A1和A2)遗传物质相同，该男子为杂合体，因此经减数第一次分裂而来的两个初级精母细胞(B1和B2)的遗传信息不同，D项错误。答案：D数目为2d，C项正确；经有丝分裂而来的两个精原细胞(A1和A第四讲新情境信息题和遗传推理题专题二题型突破专训第四讲新情境信息题和遗传推理题专题二题型突破专训新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”。也就是说无论情境有多新，但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点。新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。根据考查目的，可将其分为以下几种情况：细胞质遗传和细胞核遗传的判断、基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事类型一新情境信息题知能储备此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在考纲规定的范围之中。解答此类问题时，往往采用逆向思维，即根据问题目标，从材料中提取所需要的信息，结合教科书知识做答。对于开放性的问题，回答可能是多角度的，但要有依据，要有一定的落脚点。只要按下面的步骤进行就可以：首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的类型一新情境信息题知能储备此类试题具有“起点高、落图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后回归教科书，定位知识；最后构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好要表达的答案。图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；典例精析

全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关。右面是某生态系统中碳循环及能量流动模式图，图中A～E表示生态系统的成分，①～⑩表示相关生理过程或能量流动。据图回答下列问题：典例精析全球气候变暖主要(1)该生态系统中食物链(网)可表示为________。若该生态系统的抵抗力稳定性较高，原因是________________________________________________________________________。(2)一般情况下，生态系统中②____________③＋⑤(填“>”、“＝”或“<”)。(3)参与过程⑦的主要生物种类除了________外，还有一些生活在土壤中的小动物，若要调查研究后者类群的丰富度，常用________的方法进行采集、调查。(1)该生态系统中食物链(网)可表示为________。若该(4)在自然生态系统中，碳循环的平衡是由________与________(用图中数字序号表示)的速率大致相同维系的，但随着现代工业的迅速发展，生物圈中碳循环的平衡被打破，形成温室效应，缓解温室效应的措施是________________________________________________________________________。(4)在自然生态系统中，碳循环的平衡是由________与_解析：(1)根据图示箭头的指向，可确定A为次级消费者，B为初级消费者，C为生产者，D为非生物的物质和能量，E为分解者。该生态系统中食物链(网)可表示为C→B→A。生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，生物的种类越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强。(2)可表示流向第二营养级的能量，第二营养级的能量＝③＋⑤＋⑨＋第二营养级中未被利用的能量。解析：(1)根据图示箭头的指向，可确定A为次级消费者，B为初(3)⑦过程为分解者的分解作用，分解者主要包括营腐生的微生物，如细菌、真菌等，还包括土壤中营腐生生活的小动物，土壤中小动物的丰富度的调查，常用取样器取样法进行调查。(4)在自然生态系统中，碳循环的平衡进入生物群落中的碳与返回大气中的碳达到平衡，据图可表示为①与④⑤⑥⑦达到平衡；缓解温室效应从减少二氧化碳的放出和增加二氧化碳的吸收两方面加以控制。(3)⑦过程为分解者的分解作用，分解者主要包括营腐生的微生物

答案：(1)C→B→A(2分)

ABCE各类群所包含的生物种类多(各营养级生物种类多)

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(3)细菌和真菌取样器取样(4)①

④⑤⑥⑦大力植树造林；减少化学燃料的燃烧答案：(1)C→B→A(2分)ABCE各类跟踪训练1．下图为甲型H1N1病毒侵入人体细胞后引起的变化(图中数字表示生理过程)，为抗击甲型H1N1流感，我国已经研制出甲型H1N1流感疫苗。请回答：跟踪训练1．下图为甲型H1N1病毒侵入人体细胞后引起的变化((1)图中X细胞的名称是________，③、④过程属于特异性免疫中的________。(2)图中⑨表示的生理过程在遗传学上称为________，其所需原料来自于________。(3)T细胞形成于________，并随________在体内流动。T细胞在人体免疫应答中可通过③过程形成细胞c，还可通过过程⑤产生________，促使B细胞的增殖和分化。(1)图中X细胞的名称是________，③、④过程属于特异(4)注射疫苗是预防甲型H1N1流感的有效途径，但是并不意味着接种过甲型H1N1流感疫苗的人将来不会成为甲型H1N1流感患者。原因是___________________________________________________。(5)利用放射性同位素标记法可探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，请简述该实验的设计思路。分别用含同位素标记的________为原料分别培养活细胞，再用________，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性。(4)注射疫苗是预防甲型H1N1流感的有效途径，但是并不意味解析：(1)图中X细胞是由B细胞增殖分化产生的，因此是浆细胞；③是T细胞受到抗原刺激增殖分化成效应T细胞(图中的c)，因此③、④过程属于特异性免疫中的细胞免疫。(2)⑨是RNA→蛋白质，因此该过程为翻译过程，其所需原料为氨基酸，来自于人体细胞。(3)形成T细胞的场所是胸腺，T细胞形成后随血液和淋巴在体内流动。T细胞在人体免疫应答中可通过③过程形成细胞c(效应T细胞)，还可通过过程⑤产生淋巴因子，促使B细胞的增殖和分化。解析：(1)图中X细胞是由B细胞增殖分化产生的，因此是浆细胞(4)甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒，其遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生突变；此外，注射疫苗后产生的抗体和相应的记忆细胞在体内存留的时间有限。因此注射过甲型H1N1流感疫苗能有效预防甲型H1N1流感，但并不意味着接种过甲型H1N1流感疫苗的人将来不会成为甲型H1N1流感患者。(5)利用放射性同位素标记法探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，应考虑DNA和RNA的区别，前者含胸腺嘧啶，后者含尿嘧啶，因此可分别用含同位素标记(4)甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒，其遗传的胸腺嘧啶和尿嘧啶为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细胞分别培养该病毒，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性，即可判断出其遗传物质是哪一种。答案：(1)浆细胞细胞免疫(2)翻译人体细胞(3)胸腺血液和淋巴淋巴因子(4)甲型H1N1病毒发生变异，使原来的疫苗失去作用或相应的抗体和记忆细胞在体内生存时间有限(答出一点即可)

(5)胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸上述标记的两种细胞培养该病毒的胸腺嘧啶和尿嘧啶为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细类型二遗传推理题知能储备遗传推理题类型不同，策略有所差异1．基因在染色体上的位置的判断方法(1)看正交和反交的结果，伴性遗传与性别有关，正交与反交后代有时结果不一样，性状的出现往往与性别有关。(2)看同一生物的同一性别群体中显性个体与隐性个体出现的比例，若为1∶1，则最可能是常染色体上的基因控制的遗传，若不为1∶1，则最可能是性染色体上的基因控制的遗传。类型二遗传推理题知能储备遗传推理题类型不同，策略有(3)看隐性雌性个体与显性雄性个体杂交的子代表现型，若子代雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则为性染色体上的基因控制的遗传，否则为常染色体上的基因控制的遗传。2．性状显隐性的判断方法(1)定义法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子一代表现出来的那个亲本的性状为显性性状，未表现出来的那个亲本的性状为隐性性状。如高茎×矮茎→高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。可用公式表示为A×B→A，A为显性性状，B为隐性性状。(3)看隐性雌性个体与显性雄性个体杂交的子代表现型，若子代雄(2)性状分离法：据“杂合子自交后代出现性状分离”，新出现的性状为隐性性状。如高茎×高茎→高茎、矮茎，则矮茎是隐性性状。可用公式表示为A×A→A、B，B为隐性性状。3．亲子代基因型与表现型的推导题解题要点归纳(1)从子代开始，从隐性纯合子开始。(2)表现型为隐性性状的个体，一定是纯合子，基因型可直接写出。(2)性状分离法：据“杂合子自交后代出现性状分离”，新出现的(3)表现型为显性性状的个体，既可能是纯合子，也可能是杂合子，需先写出基因式，再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型)，写出其余部分。(4)求亲代的基因型，先依据亲代的表现型，写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比，完成基因型的书写。4．显性纯合子和显性杂合子的区分方法(1)测交法：将待测显性个体与隐性类型杂交，若后代显性性状∶隐性性状＝1∶1，则为杂合子；若后代全为显性性状，则为纯合子。(3)表现型为显性性状的个体，既可能是纯合子，也可能是杂合子(2)自交法：将待测显性个体自交(若待测个体为动物则将相同性状的个体杂交)，若后代不发生性状分离，则为纯合子，若后代显性性状∶隐性性状＝3∶1，则为杂合子。5．性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断方法(1)测交法：将一对相对性状纯合亲本杂交所得到F1与隐性类型杂交，若后代显性性状∶隐性性状＝1∶1，则遵循基因的分离定律。将两对相对性状纯合亲本杂交所得到F1与隐性类型杂交，若后代出现四种表现型并且比例为1∶1∶1∶1，则遵循基因的自由组合定律。(2)自交法：将待测显性个体自交(若待测个体为动物则将相同性(2)自交法：让一对相对性状纯合亲本杂交所得到的F1(若待测个体为动物则将相同性状的个体杂交)自交，若后代显性性状∶隐性性状＝3∶1，则遵循基因的分离定律；将两对相对性状纯合亲本杂交所得到F1与隐性类型杂交，若后代出现四种表现型，并且分离比为9∶3∶3∶1，则遵循基因的自由组合定律。(2)自交法：让一对相对性状纯合亲本杂交所得典例精析

健康是人类社会永恒的主题，人类遗传病的遗传方式错综复杂，发病率和死亡率呈逐年增高的趋势。请回答下列相关问题：(1)右图是某家族遗传系谱图，已知甲病(基因用A、a表示)为一种常染色体遗传病。①乙病(基因用B、b表示)的遗传方式为________。典例精析健康是人类社会永恒②Ⅲ2个体的基因型是________。如果Ⅱ6不携带甲病致病基因，则图中Ⅲ2与Ⅲ3结婚生一对同卵双胞胎，两个孩子都得病的概率是________。③Ⅱ5个体在形成生殖细胞时，控制乙病的基因和正常基因的分离发生在________期。④如果通过抽取血液来获得基因样本，则检测的是________细胞中的基因。原因是_______________________。②Ⅲ2个体的基因型是________。如果Ⅱ6不携带甲病致病(2)人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如下图所示。①如果Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，则遗传特点是：男性患病率高于女性，且表现为______遗传；________片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性。(2)人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全②假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成，基因(G、g)位于Ⅱ片断上，另一对等位基因(E、e)位于一对常染色体上。两个不能合成该物质的亲本杂交，子一代均能合成该物质，子二代中能合成该物质与不能合成该物质的比例为9：7，则两个亲本的基因型为________。②假设某物质在两个显性基因共同存在时才能合成，基因(G、g)解析：(1)①由Ⅱ5和Ⅱ6均患乙病，生出Ⅲ3正常，可以判断出乙病的遗传方式为常染色体显性遗传。②Ⅲ2是两病患者，结合系谱图可以判断出Ⅲ2个体的基因型为aaBb;Ⅱ6不携带甲病致病基因，即她的基因型是AAbb，又根据Ⅱ5的亲代及子代的表现型可以推出其基因型是AABb(1/3)或AaBb(2/3)，则Ⅲ3的基因型是1/2AAbb或1/2Aabb，所以Ⅲ2与