高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件

意象意境类诗歌鉴赏意象意境类诗歌鉴赏1高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件2学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法2、明确考点，规范答题步骤学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法3金题引航鉴赏古代诗歌的形象是高考古代诗歌鉴赏板块重要的考查内容，主要包括：（1）人物形象（诗中人形象）=形象特点+分析+形象意义或表达的思想。（2）景物形象（意境）=意象（景象）特点+诗歌画面+剖析作者思想。（3）事物形象（物象）=物象特点+物与志的“契合点”+表达的思想。金题引航4鉴赏诗歌的物象

物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。鉴赏诗歌的物象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人5写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点思路：6例：阅读下面这首诗，回答问题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。简析这首诗塑造的杏花形象。答案：这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。杏花临水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无玷。本诗托物言志，通过对杏花这一形象的描写，表现了政治家、诗人王安石坚贞自守、宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。思路：①写的是什么物象？②最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？③指出物象中蕴含的诗人的感情。例：阅读下面这首诗，回答问题。7练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。试分析这首词塑造了什么形象。答案：这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、芳香永存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独愁，在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的思想感情。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。8鉴赏事物形象的关注点：1.从物人一体的角度把握事物形象的特点。2.提炼所写事物特征的词语，重点是抓住事物的形态、色泽、特征、生长环境等来概括事物的特点。3.挖掘物象的内在品质、精神，抓住物与志的“契合点”，通过分析事物形象的自然特点去透视作者赋予其的精神属性，即作者要表达的思想感情。鉴赏事物形象的关注点：9答题步骤：第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵。第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。答题步骤：10鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。②诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。故乡明月

——思乡念亲情

松风山月

——

隐逸淡泊情

寒林残月

——

忧愁苦闷情中秋圆月——

相思思人情

双燕单飞

——闺怨思妇情

长亭折柳

——

友人惜别情江湖扁舟

——羁旅漂泊情

烟柳断肠、残烛啼鹃

——

悲欢离合情昔荣今非，几度夕阳红

——对世事沧桑的感叹空城落花，物是人非

——对国势衰危的哀叹鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：11常见“物象”固定涵义1冰雪晶莹——心志忠贞、品格高尚

2月——思亲念家怀国、离愁别绪3柳、折柳（曲）——送别离情4草木繁盛,衰败荒凉——盛衰兴亡5菊花——坚贞高洁6梅花——傲霜斗雪，坚贞高洁7松——坚贞高洁，顽强不屈8梧桐、夜雨——凄凉悲伤9杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征10鹧鸪鸟——离愁别绪常见“物象”固定涵义1冰雪晶莹——心志忠贞、品格高尚

1211鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感12蝉——栖高饮露、品行高洁13寒蝉——叫声凄切、离思愁绪14猿啼——哀鸣婉转、凄凉悲愁15南浦、长亭——离别之所（离情别绪）16芳草——离别与离恨17芭蕉——凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）18流水——愁丝愁绪（离愁）11鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感13

练习：鹊踏枝·过人家废园作龚自珍漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。

【注】自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810年）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。（1）这首词中“孤花”是一个怎样的形象？请作简要赏析。答案：这首词塑造了一个孤高独立（超然世外）、明丽绽放、无人折取、不合时宜的孤花形象。孤花在一片荒芜中明丽绽放，充满生机但却因“花开不合阳春暮”而“无人来折取”。诗人托物言志，以“孤花”自喻，表现了自己不随波逐流、不合时宜的孤高情怀，呈现出了一个遗世独立的文人形象。练习：鹊踏枝·过人家废园作14梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花（陈焕）云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯①似妇人。[注]留侯：汉代张良，功高位重，但却屏弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如女子的外貌。这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？梅花（王安石）15这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？傲然独立的风姿。王“凌寒独自开”歌咏了梅花不怕困难、倔强不屈的风骨。陈“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀”写出在人迹罕至的地方，诗人突然发现寂寞开放的梅花，感到意外、惊喜，抒写了诗人高洁的情怀。这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒16鉴赏诗歌的景物形象：

景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。鉴赏诗歌的景物形象：景物形象：诗中的景物形象是情中景。17鉴赏诗歌的景物描写

“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。所写之景，所咏之物客观之象所抒之情，所言之志主观之意鉴赏诗歌的景物描写“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思18

意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋

意象＝物象＋情思

意境＝意象＋氛围

品味意境感知意象，就要借助意象意象与意境的关系意19写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点1、抓住并概括景物的特征（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、给出作者所要表达的情感思想写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点1、抓住并概括景物的20阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。阅读下面这首宋词，回答问题。214、请从情和景的角度鉴赏这首诗。4、请从情和景的角度鉴赏这首诗。22

1.找出诗歌中的意象意境是由一组意象组成的，因而把握意境的特点，抓住诗歌中的意象是解题的关键。2.展开想象，用自己的语言再现画面3.点明景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。4.指出意境特点，说明诗歌表达的情感切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题模式分析诗歌中的景物形象1.找出诗歌中的意象答题模式分析诗歌中的景物形象23答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。答题套路：24抓住意象，概括诗歌的意境，常用这样一些术语：雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落等。

抓住意象，概括诗歌的意境，常用这样一些术语：雄25山中（王勃）长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山中（王维）荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。结合两诗意象的不同特点，分析两诗各体现了诗人怎样的感情。山中（王勃）26王勃《山中》：秋风萧瑟，黄叶飘零，一片凄凉之景，表现了诗人羁旅之悲，思乡之苦。王维《山中》：溪流婉转，红叶鲜明，翠色浓郁，富有诗情画意，表现了诗人对山中景色的喜爱之情。王勃《山中》：秋风萧瑟，黄叶飘零，一片凄凉之景，表现了诗人羁27(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。

05年辽宁江宁夹口(王安石)落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪（方惟深）客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。05年辽宁江宁夹口(王安石)28【答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。【答案】29高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件30高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件31高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件32高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件33高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件34高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件35高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件36高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件37高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件38高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件39高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件40高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件41在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯42意象意境类诗歌鉴赏意象意境类诗歌鉴赏43高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件44学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法2、明确考点，规范答题步骤学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法45金题引航鉴赏古代诗歌的形象是高考古代诗歌鉴赏板块重要的考查内容，主要包括：（1）人物形象（诗中人形象）=形象特点+分析+形象意义或表达的思想。（2）景物形象（意境）=意象（景象）特点+诗歌画面+剖析作者思想。（3）事物形象（物象）=物象特点+物与志的“契合点”+表达的思想。金题引航46鉴赏诗歌的物象

物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。鉴赏诗歌的物象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人47写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。写“物”诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点思路：48例：阅读下面这首诗，回答问题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。简析这首诗塑造的杏花形象。答案：这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。杏花临水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无玷。本诗托物言志，通过对杏花这一形象的描写，表现了政治家、诗人王安石坚贞自守、宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。思路：①写的是什么物象？②最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？③指出物象中蕴含的诗人的感情。例：阅读下面这首诗，回答问题。49练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。试分析这首词塑造了什么形象。答案：这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、芳香永存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独愁，在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的思想感情。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。50鉴赏事物形象的关注点：1.从物人一体的角度把握事物形象的特点。2.提炼所写事物特征的词语，重点是抓住事物的形态、色泽、特征、生长环境等来概括事物的特点。3.挖掘物象的内在品质、精神，抓住物与志的“契合点”，通过分析事物形象的自然特点去透视作者赋予其的精神属性，即作者要表达的思想感情。鉴赏事物形象的关注点：51答题步骤：第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在的神韵。第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。答题步骤：52鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。②诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。故乡明月

——思乡念亲情

松风山月

——

隐逸淡泊情

寒林残月

——

忧愁苦闷情中秋圆月——

相思思人情

双燕单飞

——闺怨思妇情

长亭折柳

——

友人惜别情江湖扁舟

——羁旅漂泊情

烟柳断肠、残烛啼鹃

——

悲欢离合情昔荣今非，几度夕阳红

——对世事沧桑的感叹空城落花，物是人非

——对国势衰危的哀叹鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：53常见“物象”固定涵义1冰雪晶莹——心志忠贞、品格高尚

2月——思亲念家怀国、离愁别绪3柳、折柳（曲）——送别离情4草木繁盛,衰败荒凉——盛衰兴亡5菊花——坚贞高洁6梅花——傲霜斗雪，坚贞高洁7松——坚贞高洁，顽强不屈8梧桐、夜雨——凄凉悲伤9杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征10鹧鸪鸟——离愁别绪常见“物象”固定涵义1冰雪晶莹——心志忠贞、品格高尚

5411鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感12蝉——栖高饮露、品行高洁13寒蝉——叫声凄切、离思愁绪14猿啼——哀鸣婉转、凄凉悲愁15南浦、长亭——离别之所（离情别绪）16芳草——离别与离恨17芭蕉——凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）18流水——愁丝愁绪（离愁）11鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感55

练习：鹊踏枝·过人家废园作龚自珍漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。

【注】自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810年）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。（1）这首词中“孤花”是一个怎样的形象？请作简要赏析。答案：这首词塑造了一个孤高独立（超然世外）、明丽绽放、无人折取、不合时宜的孤花形象。孤花在一片荒芜中明丽绽放，充满生机但却因“花开不合阳春暮”而“无人来折取”。诗人托物言志，以“孤花”自喻，表现了自己不随波逐流、不合时宜的孤高情怀，呈现出了一个遗世独立的文人形象。练习：鹊踏枝·过人家废园作56梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花（陈焕）云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯①似妇人。[注]留侯：汉代张良，功高位重，但却屏弃人间富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如女子的外貌。这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？梅花（王安石）57这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？傲然独立的风姿。王“凌寒独自开”歌咏了梅花不怕困难、倔强不屈的风骨。陈“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀”写出在人迹罕至的地方，诗人突然发现寂寞开放的梅花，感到意外、惊喜，抒写了诗人高洁的情怀。这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？两位诗人是怎样借此抒58鉴赏诗歌的景物形象：

景物形象：诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。鉴赏诗歌的景物形象：景物形象：诗中的景物形象是情中景。59鉴赏诗歌的景物描写

“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。所写之景，所咏之物客观之象所抒之情，所言之志主观之意鉴赏诗歌的景物描写“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思60

意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋

意象＝物象＋情思

意境＝意象＋氛围

品味意境感知意象，就要借助意象意象与意境的关系意61写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点1、抓住并概括景物的特征（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、给出作者所要表达的情感思想写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点1、抓住并概括景物的62阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。阅读下面这首宋词，回答问题。634、请从情和景的角度鉴赏这首诗。4、请从情和景的角度鉴赏这首诗。64

1.找出诗歌中的意象意境是由一组意象组成的，因而把握意境的特点，抓住诗歌中的意象是解题的关键。2.展开想象，用自己的语言再现画面3.点明景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。4.指出意境特点，说明诗歌表达的情感切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题模式分析诗歌中的景物形象1.找出诗歌中的意象答题模式分析诗歌中的景物形象65答题套路：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。答题套路：66抓住意象，概括诗歌的意境，常用这样一些术语：雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲；冷森幽僻，凄清冷落等。

抓住意象，概括诗歌的意境，常用这样一些术语：雄67山中（王勃）长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山中（王维）荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。结合两诗意象的不同特点，分析两诗各体现了诗人怎样的感情。山中（王勃）68王勃《山中》：秋风萧瑟，黄叶飘零，一片凄凉之景，表现了诗人羁旅之悲，思乡之苦。王维《山中》：溪流婉转，红叶鲜明，翠色浓郁，富有诗情画意，表现了诗人对山中景色的喜爱之情。王勃《山中》：秋风萧瑟，黄叶飘零，一片凄凉之景，表现了诗人羁69(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。

05年辽宁江宁夹口(王安石)落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪（方惟深）客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。05年辽宁江宁夹口(王安石)70【答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。【答案】71高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件72高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件73高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件74高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件75高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件76高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件77高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件78高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件79高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件80高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件81高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件82高考复习意象意境类诗歌鉴赏课件83在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文