全中小学图书馆室现状课件

解读《吉林省中小学实验室及功能教室管理规范（试行）》《吉林省中小学实验室及功能教室评估细则（试行）》

1一、相关文件：1、中小学图书馆（室）规程（修订）(教育部教基〔2003〕5号)2、建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）3、建设部、国家发改委发布的《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）4、《图书馆建筑设计规范》（编号JGJ38-99）5、《公共图书馆建筑防火安全技术标准》（WH0502-96）一、相关文件：1、中小学图书馆（室）规程（修订）(2参考：1、《图书馆学目录学资料汇编》2、《中小学图书馆（室）建设运行与分类管理规范实务手册》3、《中小学图书馆管理》4、《学校图书馆管理实用教程》5、《中小学图书馆管理基础教程》6《中小学图书馆建设与管理实务》7《新时期中小学图书馆（室）规范化建设与管理工作全书》参考：3二、中小学图书馆建设要求：

图书馆（室）设置：藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。二、中小学图书馆建设要求：41、中小学图书阅览室基本要求（1）制度上墙：阅览室阅览规则。（2）在明显的地方有新书推荐、阅览时间。（3）室内张贴相应的条幅或名人名言、名人画像等，添置适宜的装饰品给师生创造一个良好读书氛围。（4）按要求建立图书阅览登记表。（5）设置办公桌椅、报刊架、陈列柜、书架，能满足教师或学生用桌椅。（6）应有一部分教师或学生用书、参考及工具书等。（7）有安全、防虫、防潮、防湿、防火等措施。1、中小学图书阅览室基本要求（1）制度上墙：阅览室阅览规则52、图书馆（室）使用面积测算表：小学：（生均20册）藏书室：标准藏书总量÷600册/㎡+15㎡；教师阅览室：教师数×40%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×7%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件6初中：（生均30册）藏书室：标准藏书总量÷500册/㎡+22㎡；教师阅览室：教师数×33%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×10%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件7九年一贯制学校：（生均34册）藏书室：标准藏书总量÷560册/㎡+18㎡；教师阅览室：教师数×37%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×8%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件8高中：（生均50册）藏书室：标准藏书总量÷500册/㎡+30㎡；教师阅览室：教师数×33%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×10%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件9图书室面积：例如：某所小学有学生827人，教师65人。藏书室面积=标准藏书总量÷600册/㎡+15㎡藏书室面积=16540÷600+15=42.6㎡教师阅览室面积=教师数×40%×2.1㎡/人教师阅览室面积=65×40%×2.1=54.6㎡学生阅览室面积=学生数×7%×1.5㎡/人学生阅览室面积=827×7%×1.5=86.8㎡图书室总面积=42.6+54.6+86.8=184㎡图书室面积：10设座比：例如：某所小学有学生827人，教师65人。（1）、教师阅览室座位=教师数×40%教师阅览室座位=65×40%=26座

（2）、

学生阅览室座位=学生数×7%

学生阅览室座位=827×7%=58座设座比：11三、图书馆（室）设备：《评估细则（试行）》要求：书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、陈列柜、办公桌椅、电脑、除尘、复印复制、装订、安全、遮光等设备。三、图书馆（室）设备：12四、图书馆（室）组织机构与人员配备及要求：

教育部《规程》要求：“图书馆实行校长领导下的馆长负责制。”吉林省教育厅《管理规范（试行）》要求：（1）中小学图书馆（室）应配备管理员1—2人(含兼职)。保持管理人员的相对稳定。（2）管理员要热爱图书馆工作，有扎实的专业基础知识和基本技能。（3）管理员应熟悉计算机操作和网络使用，适应图书馆现代化管。四、图书馆（室）组织机构与人员配备及要求：教育部《规程》要13五、管理要求：

业务工作包括图书采购（选书、购置、验收、登录）、图书整理（分类、编目、加工）、图书保管（典藏、装订、修补）、图书利用（阅览、出借、推广、参考咨询）等一系列的工作。

新置书刊应进行验收、盖章、登记、分类、编目、上架。五、管理要求：业务工作包括图书采购（选书、购置、验收、登录14采购要求：藏书补充计划、年生均新增图书0.5册。《规程（修订）》要求：一般每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。馆藏结构：《规程（修订）》的藏书分类比列表执行。复本量：不超过5本，被各级各科教学列为重点推荐的学生课外读物，学校可自行确定。名人全集、选集、多卷书、丛书等：1—2套。全中小学图书馆室现状课件15关于印发《吉林省义务教育学校教育技术装备标准（试行）》的通知要求：1.本标准中的图书指纸本图书。2.学校应在纸本图书之外配置一定数量的电子图书。3.纸本图书复本：规模不足100人的学校一般不超过2册；101—300人的学校一般不超过3册，301—500人的学校一般不超过5册；500人以上的学校一般不超过10册。关于印发《吉林省义务教育学校教育技术装备标准（试行）》的通知16藏书量：小学生均册数30册，报刊种类60种，工具书、教学参考书种类120种。《规范》要求：馆藏图书类别、结构比例、藏书量标准按照教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》文件执行。九年一贯制学校的图书A类、B类、Z类统一管理，其他类别中、小学分别管理，生均图书册数分别统计。全中小学图书馆室现状课件17书刊登录：图书设总括登录、个别登录；期刊设总括登录、个别登录、签收簿。全中小学图书馆室现状课件18图书分类：新书分类号查找。（图书在版编目（CIP）数据）目录设置：图书馆（室）设有书名目录或分类目录。分类排架：架位排列是按英文字母顺序从A、B、C、D……Z依次排架，第一排书架与第二排书架之间呈“Ｓ”型迂回绕架连接。每个类别按分类号从小到大号排列。做好清点：（1个月1次）做好记录。图书分类：新书分类号查找。19统计工作：（学期或学年）。藏书统计、书刊流通统计和分析工作。全中小学图书馆室现状课件20六、书刊资料利用与读书活动开展读书活动，可根据学生不同时期的特点，有针对性组织活动。如小学的寓言童话故事、成语接龙、名人名言积累；中学的读书改变了人生，漫游书海使我变得聪明等。六、书刊资料利用与读书活动开展读书活动，可根据学生不同时期的21小学生均学年外借册数不得少于18册，生均学年阅览人次不得少于40次。中学生均学年外借图书不少于15册，生均学年阅览人次不少于20次。全中小学图书馆室现状课件22七、图书馆（室）实行计算机管理小学图书馆（室）应至少配备1－2台计算机（管理、查询），中学图书馆（室）应配备2－4台管理用计算机。计算机图书管理软件必须满足图书著录、智能借阅（扫描借书证、条形码，完成借阅的过程）、检索查询、统计汇总等功能。要重视和加强与校园网的结合，实现校内网图书借阅信息传递。七、图书馆（室）实行计算机管理小学图书馆（室）应至少配备1－23需要解释几个名词：数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。

按存储介质可分为磁介质和光介质两种类型。其中，磁介质包括软盘、硬盘、磁盘阵列、活动硬盘、优盘、磁带等类型。光介质包括CD、DVD、LD等类型。常用的数字资源存储介质为硬盘、磁盘阵列、磁带及CD、DVD、LD等。需要解释几个名词：24缩微型文献:是印刷型文献的缩微复制品，是用摄影的方法,将文献的内容缩摄在感光材料上，借助阅读设备阅读的一种文献形式，包括缩微胶片、缩微胶卷和缩微卡片等。视听型文献：又称音像资料，包括唱片、录音带、录像带、幻灯片、电影片、CD、vcd、DVD等。电子出版物：是通过电子计算机存储阅读的资料，又称机读资料。其存储的载体很多，其中主要的载体类型是磁带、磁盘、光盘和网络。全中小学图书馆室现状课件25一次文献：是指作者最初发表的文献，反映了科学研究与设计试制活动的直接成果。二次文献：是对原始文献群的信息特征系统检索、组配、加工、报道的文献资料。三次文献：是对原始文献群的内容进行系统综合、分析、评述而编写的文献资料即高度浓缩加工的再生科研文献。参考工具类文献：是在大量的原始文献内容反映的原理、定律、事实、方法、公式、数据及统计资料的基础上，筛选出稳定、可靠而有用的知识，编写成供查阅参考的工具书文献，诸如手册、大全、年鉴、指南等。全中小学图书馆室现状课件26《文献著录总则》规定的基本描述项目分为9个大项目，依次为：题名和责任者项、版本项、文献特殊细节项、出版发行项、载体形态项、丛编项、附注项、文献标准编号及有关记录项、提要项。全中小学图书馆室现状课件27《中国图书馆分类法期刊分类表》参照《中国图书馆分类法》的发展变化,提出《中国图书馆分类法·期刊分类表》(第三版)的具体修订措施,包括根据文献保证原则增加类目设置和类目注释、规范类目名称和注释、删除重复的类目、完善形式复分表和保持与《中国图书馆分类法》基本一致等。全中小学图书馆室现状课件28《中文机读目录》意即“机器可读目录”即以代码形式和特定结构记录在计算机存储载体上的，用计算机识别与阅读的目录，它统一图书目录格式的标准，为不同图书书目机构之间交换数据创造了条件，可实现图书书目资源的共建共享。全中小学图书馆室现状课件29《连续出版物著录规则》中国文献著录国家标准系列之一。中国文献工作标准化技术委员会第6分会主持制订。《连续出版物著录规则》(GB3792.3-85）于1985年2月12日发布，同年10月起实施。《连续出版物著录规则》规定了连续出版物的著录项目、项目顺序、项目标识符号，用以组成统一的著录格式。《连续出版物著录规则》适用于编制国家书目及各种类型的目录。《连续出版物著录规则》中国文献著录国家标准系列之一。中国文献30

谢谢大家！谢谢大家！31

解读《吉林省中小学实验室及功能教室管理规范（试行）》《吉林省中小学实验室及功能教室评估细则（试行）》

32一、相关文件：1、中小学图书馆（室）规程（修订）(教育部教基〔2003〕5号)2、建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）3、建设部、国家发改委发布的《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）4、《图书馆建筑设计规范》（编号JGJ38-99）5、《公共图书馆建筑防火安全技术标准》（WH0502-96）一、相关文件：1、中小学图书馆（室）规程（修订）(33参考：1、《图书馆学目录学资料汇编》2、《中小学图书馆（室）建设运行与分类管理规范实务手册》3、《中小学图书馆管理》4、《学校图书馆管理实用教程》5、《中小学图书馆管理基础教程》6《中小学图书馆建设与管理实务》7《新时期中小学图书馆（室）规范化建设与管理工作全书》参考：34二、中小学图书馆建设要求：

图书馆（室）设置：藏书室（包括学生借书处）、学生阅览室、教师阅览室。有条件的学校可按学科分类设置阅览室和电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。二、中小学图书馆建设要求：351、中小学图书阅览室基本要求（1）制度上墙：阅览室阅览规则。（2）在明显的地方有新书推荐、阅览时间。（3）室内张贴相应的条幅或名人名言、名人画像等，添置适宜的装饰品给师生创造一个良好读书氛围。（4）按要求建立图书阅览登记表。（5）设置办公桌椅、报刊架、陈列柜、书架，能满足教师或学生用桌椅。（6）应有一部分教师或学生用书、参考及工具书等。（7）有安全、防虫、防潮、防湿、防火等措施。1、中小学图书阅览室基本要求（1）制度上墙：阅览室阅览规则362、图书馆（室）使用面积测算表：小学：（生均20册）藏书室：标准藏书总量÷600册/㎡+15㎡；教师阅览室：教师数×40%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×7%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件37初中：（生均30册）藏书室：标准藏书总量÷500册/㎡+22㎡；教师阅览室：教师数×33%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×10%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件38九年一贯制学校：（生均34册）藏书室：标准藏书总量÷560册/㎡+18㎡；教师阅览室：教师数×37%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×8%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件39高中：（生均50册）藏书室：标准藏书总量÷500册/㎡+30㎡；教师阅览室：教师数×33%×2.1㎡/人；学生阅览室：学生数×10%×1.5㎡/人。全中小学图书馆室现状课件40图书室面积：例如：某所小学有学生827人，教师65人。藏书室面积=标准藏书总量÷600册/㎡+15㎡藏书室面积=16540÷600+15=42.6㎡教师阅览室面积=教师数×40%×2.1㎡/人教师阅览室面积=65×40%×2.1=54.6㎡学生阅览室面积=学生数×7%×1.5㎡/人学生阅览室面积=827×7%×1.5=86.8㎡图书室总面积=42.6+54.6+86.8=184㎡图书室面积：41设座比：例如：某所小学有学生827人，教师65人。（1）、教师阅览室座位=教师数×40%教师阅览室座位=65×40%=26座

（2）、

学生阅览室座位=学生数×7%

学生阅览室座位=827×7%=58座设座比：42三、图书馆（室）设备：《评估细则（试行）》要求：书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、陈列柜、办公桌椅、电脑、除尘、复印复制、装订、安全、遮光等设备。三、图书馆（室）设备：43四、图书馆（室）组织机构与人员配备及要求：

教育部《规程》要求：“图书馆实行校长领导下的馆长负责制。”吉林省教育厅《管理规范（试行）》要求：（1）中小学图书馆（室）应配备管理员1—2人(含兼职)。保持管理人员的相对稳定。（2）管理员要热爱图书馆工作，有扎实的专业基础知识和基本技能。（3）管理员应熟悉计算机操作和网络使用，适应图书馆现代化管。四、图书馆（室）组织机构与人员配备及要求：教育部《规程》要44五、管理要求：

业务工作包括图书采购（选书、购置、验收、登录）、图书整理（分类、编目、加工）、图书保管（典藏、装订、修补）、图书利用（阅览、出借、推广、参考咨询）等一系列的工作。

新置书刊应进行验收、盖章、登记、分类、编目、上架。五、管理要求：业务工作包括图书采购（选书、购置、验收、登录45采购要求：藏书补充计划、年生均新增图书0.5册。《规程（修订）》要求：一般每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。馆藏结构：《规程（修订）》的藏书分类比列表执行。复本量：不超过5本，被各级各科教学列为重点推荐的学生课外读物，学校可自行确定。名人全集、选集、多卷书、丛书等：1—2套。全中小学图书馆室现状课件46关于印发《吉林省义务教育学校教育技术装备标准（试行）》的通知要求：1.本标准中的图书指纸本图书。2.学校应在纸本图书之外配置一定数量的电子图书。3.纸本图书复本：规模不足100人的学校一般不超过2册；101—300人的学校一般不超过3册，301—500人的学校一般不超过5册；500人以上的学校一般不超过10册。关于印发《吉林省义务教育学校教育技术装备标准（试行）》的通知47藏书量：小学生均册数30册，报刊种类60种，工具书、教学参考书种类120种。《规范》要求：馆藏图书类别、结构比例、藏书量标准按照教育部颁布的《中小学图书馆（室）规程（修订）》文件执行。九年一贯制学校的图书A类、B类、Z类统一管理，其他类别中、小学分别管理，生均图书册数分别统计。全中小学图书馆室现状课件48书刊登录：图书设总括登录、个别登录；期刊设总括登录、个别登录、签收簿。全中小学图书馆室现状课件49图书分类：新书分类号查找。（图书在版编目（CIP）数据）目录设置：图书馆（室）设有书名目录或分类目录。分类排架：架位排列是按英文字母顺序从A、B、C、D……Z依次排架，第一排书架与第二排书架之间呈“Ｓ”型迂回绕架连接。每个类别按分类号从小到大号排列。做好清点：（1个月1次）做好记录。图书分类：新书分类号查找。50统计工作：（学期或学年）。藏书统计、书刊流通统计和分析工作。全中小学图书馆室现状课件51六、书刊资料利用与读书活动开展读书活动，可根据学生不同时期的特点，有针对性组织活动。如小学的寓言童话故事、成语接龙、名人名言积累；中学的读书改变了人生，漫游书海使我变得聪明等。六、书刊资料利用与读书活动开展读书活动，可根据学生不同时期的52小学生均学年外借册数不得少于18册，生均学年阅览人次不得少于40次。中学生均学年外借图书不少于15册，生均学年阅览人次不少于20次。全中小学图书馆室现状课件53七、图书馆（室）实行计算机管理小学图书馆（室）应至少配备1－2台计算机（管理、查询），中学图书馆（室）应配备2－4台管理用计算机。计算机图书管理软件必须满足图书著录、智能借阅（扫描借书证、条形码，完成借阅的过程）、检索查询、统计汇总等功能。要重视和加强与校园网的结合，实现校内网图书借阅信息传递。七、图书馆（室）实行计算机管理小学图书馆（室）应至少配备1－54需要解释几个名词：数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。

按存储介质可分为磁介质和光介质两种类型。其中，磁介质包括软盘、硬盘、磁盘阵列、活动硬盘、优盘、磁带等类型。光介质包括CD、DVD、LD等类型。常用的数字资源存储介质为硬盘、磁盘阵列、磁带及CD、DVD、LD等。需要解释几个名词：55缩微型文献:是印刷型文献的缩微复制品，是用摄影的方法,将文献的内容缩摄在感光材料上，借助阅读设备阅读的一种文献形式，包括缩微胶片、缩微胶卷和缩微卡片等。视听型文献：又称音像资料，包括唱片、录音带、录像带、幻灯片、电影片、CD、vcd、DVD等。电子出版物：是通过电子计算机存储阅读的资料，又称机读资料。其存储的载体很