2021年辽宁省沈阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021年辽宁省沈阳市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）。A.A.生理需要B.安全需要C.感情需要D.自我实现需要

2.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。A.A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

3.学制中关于教育的程度结构方面主要受（）。

A.政治经济制度的制约

B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

C.青少年身心发展规律的制约

D.本国学制的历史和国外学制经验的制约

4.

第

19

题

荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感？（）

5.记忆过程包括()

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

6.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）。

A.田径B.体操C.球类D.武术

7.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教学与发展》

B．《大教学论》

C．《教育漫话》

D．《教育过程》

8.物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）

A.反映B.感受性C.意识D.感应性9.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要

10.教育学作为一门独立形态的科学形成于()

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

二、填空题(10题)11.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

12.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

13.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。14.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

15.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

16.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

17.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

18.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

19.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

20.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

三、简答题(2题)21.简述心理咨询的基本原则。

22.简述教育学发展经历的几个阶段。四、论述题(2题)23.论述人格形成的因素。

24.如何促进学生有效掌握科学概念?

五、辨析题(2题)25.技能与一般的随意运动无区别。

26.课外、校外教育与课内教育没有共同之处。

参考答案

1.C

2.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.A

9.D马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。

10.DD

[解析]随着资本主义生产：的发展和科学的进步，教育在更大范围内得到实施。教育学的发展就进入厂一个新的阶段，它逐渐从哲学体系中分化出来，形成一门独立的学科。

11.评比操行评定评比，操行评定

12.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要13.德育内容，德育方法14.识记保持

15.社会问题社会问题

16.学生集体学生集体17.社会家庭

18.教学价值取向教学价值取向

19.感知思维认识感知,思维,认识

20.强化强化

21.(1)理解支持原则。(2)保密原则。(3)耐心倾听原则。(4)疏导原则。(5)促进成长原则。(6)预防原则。(7)细致询问原则。22.萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学阶段，现代教育理论发展阶段。

23.(1)生物遗传因素。

①遗传是人格不可缺少的影响因素。

②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。

③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。

(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。

(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。

(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。

(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

【解析】本题要点明确，但要具体解释说明。

24.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；