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文档简介

大班美术：团团转一、推举主题：

《相反国》

二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：

幼儿在美工区活动时常消失未完成的作品，有时会因其他幼儿随便的添画，是的作品成为了另一种景象，于是设想出此活动，让孩子依据不同的图形充分发挥自己的想象，在开心的嬉戏中添画出一幅幅不同的作品进行沟通，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验自由作画的趣味性，展现幼儿艺术活动的魅力。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。

2、能够发觉并用语言表达交换作画后作品中发生的变化。

3、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

（二）活动预备：

1、幼儿有依据任意图形想像作画和合作绘画的阅历。

2、勾线笔、彩色画纸、坐位支配成环形。

（三）活动过程：

1、导入

——出示半圆图

师：这有张画想要送给小伴侣，可是老师还没来得及把它画完，你们猜一猜老师想画什么呢？

——引导幼儿依据图形想象，过程中老师不断为图形进行添画直至完成。

2、找一找，图形在哪里。

——老师出示几幅依据上个图形添画出来的作品。

师：我这里有几幅画，都是由刚才那个半圆变出来的，请大家找一找半圆形藏在这些画的什么地方了呢?（可引导幼儿说出转变的方向）

（评析：示范时，通过语言引导，让幼儿操作的形式，关心幼儿理解活动形式，通过变换图形的方向，激发幼儿想象。）

3、幼儿示范轮番添画。

——老师出示一张未完成的画。

师：我这边还有一个图案，现在请小伴侣来帮我把这个图案变成一幅画?

——老师请三位幼儿轮番添画。

4、嬉戏：团团转。

——讲解“团团转作画”的方式和规章

——嬉戏开头，幼儿取出椅子下的画看看上面是什么图案，你可以把它变成什么？先动脑筋想一想，当听到铃鼓声的时候开头画。当铃鼓再次响起，全部小伴侣都要把笔放下来。跟着音乐围着椅子转圈圈，音乐停下来，你转到哪里就在那里连续添画。再听到铃鼓的时候又要把笔放下来开头转圈圈，这个嬉戏会不会玩？我们一共有三次添画的机会，第三次铃鼓响起的时候就不能画了，我们要给小伴侣看看大家都把这些图案变成了什么。

——幼儿开头嬉戏创作

（评析：以转圈圈的嬉戏形式，鼓舞幼儿在他人绘画的基础上进行轮番添画，进一步发挥幼儿制造想象的力量。）

5、展现评价

——展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

师小结：每个人的想法都是不一样的，看了这么多作品后我们发觉，经过了这么多小伴侣轮番添画后的作品和我们原来想法是不一样的，是有变化的。

（评析：鼓舞

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