《道德及法治》一年级《不做“小马虎”》教学课件

《道德及法治》小学一年级《不做“小马虎”》学习授课学习设计《道德及法治》小学一年级《不做“小马虎”》学习授课学习设计3/3《道德及法治》小学一年级《不做“小马虎”》学习授课学习设计《不做“小马虎”》授课方案授课内容：人民教育初版社《道德与法治》一年级下册第14页--17页，第四课。课标要求：依照《道德与生活课程标准（2011年版）》课程内容中“负责、有爱心地生活”这一教育主题，包括学生的平常生活的好习惯，学习的好习惯中的第1条“做事仔细负责，自始自终，不拖拉”。结合一年级学生宽泛存在的马虎、马虎的现象，我们选择让学生搜寻生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”，养成不马虎的好习惯。教材解析：本节课包括两个部分，“生活中的小马虎”、“怎样才能不马虎”教材并拘泥于对“马虎”这个看法的讲解，教材从生活、游戏和学习三个方面去让学生认识马虎，并且针对学生在现阶段常常会出现的马虎表现张开引导与教育，教育学生以积极的态度追求优异习惯的养成打下牢固的基础。学情解析：依照小学一二年级学生年龄小，做事经验不足，马虎的时候多这一宽泛现象，张开授课活动去改变学生做事、学习、游戏马虎的坏习惯，引导学生学会做事情的方法，最后学会一步一步有条不紊地完成自己的任务，帮助学生养成做事、学习不马虎的好习惯。授课重点：知道做事马虎、马虎是不良习惯，掌握战胜不良习惯的方法和本领。授课难点：学会做事、学习仔细仔细、有条理、负责的好习惯。授课用具：多媒体课件（儿歌、故事、图片）微课、求助信、七色花卡纸。授课设想：本节课，依照学生的年龄和身心发展规律，针对马虎是很多学生都的弊端去设计授课活动，让学生有浅入深去认识马虎、找马虎、领悟马虎的危害和找到战胜马虎的好方法等活动，让学生改掉马虎的弊端，帮助学生养成好习惯，达到教育实效性，形成正确的道德观。授课过程：活动一:识马虎多媒体播放儿歌《丁丁说他是小画家》激趣导入。说说你认为歌中的“丁丁”是一个怎样的孩子？【设计妄图：让学生认识什么是“马虎”,更好理解“马虎”的真实含义。】活动二:捉马虎1.同学们，其实马虎这个小弊端也来找过我们每个同学，今天我们一起来找自己在学习、生活或游戏时的那些马虎事吧。学生表达自己马虎的小故事。小组谈论：说说是什么原因造成了“马虎”呢？【设计妄图：引导学生说出自己的真实经历与感觉，反思自己的行为，找到自己的小马虎，初步领悟”马虎“会他人和自己带来麻烦和不便。】活动三：体马虎播放视频故事《马马虎虎》，说说听后的感觉或理解了什么？学生谈感觉。播放微课《马虎的危害大》。说说马虎的危害有多大？说说自己的感觉。【设计妄图：领悟小马虎不改会给祖国、他人或自己带来危害，甚至带来更大的危害，加深学生对马虎带来危害的认识。】活动四：克马虎1.做游戏，课件出示《找不同样》图片，打开书17页。学生报告，用什么方法找到的。归纳方法出示课件。说说你还找到那些其他好方法了。小组活动求助信：《帮助马小虎改马虎》出示战胜马虎的三大法宝。【设计妄图：引导学生经过实质参加近似活动，发现一些做事情和学习的规律与方法，找到战胜马虎的好方法，养成优异的习惯。】活动五：改马虎出示七色花，改马虎，图色彩。显现七色花。【设计妄图：经过“七色花”形成家校合力，帮助学生在平常点滴生活、学习中改正马虎的弊端，养成做事、学习仔细负责的好习惯】。作业设计：七色花画纸板书设计：不做“小马虎”学习仔细>做事负责授课收效展望：我相信本节课授课气