人教版小学六年级下册数学反比例的意义 导学案_第1页
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文档简介

年3月7日

班级：四年级

学生姓名：

教师：课：比例的意义学内：课本42、43页学目：、过具体的生活情境，说出反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成反比例。2、能找出生中成反比例的量。学过：

口训：111.25×0.8=(2.4+1.2)÷6=1.6×0.75=＋=5411－=1.5×8=2.5×2.5=×67知链：正比例的意义是：判断两种量是否成正比例：（）少年报的人数和总钱数（）的周长和直径（）方形的周长和边长二自学自学课本第42页和43页例3。1.预习例3回以下问题：

用字母表示是：（）一想底面积和高度的变化有什么规律？（2)算出底面积和高度的积，这乘积所表示的实际意义是什么？（）么叫成反比例的量？什么叫做反比例关系？用字母表示反比例关系。生活中还有那些成反比例的量？（举一个例子）合作交流：请在组内交流自主学习中未解决的问题。展示提升：围绕自主学习部分进行展示，达到理解提升。五、巩固拓展：1、判断下面各题的两种量是不成反比例，并说明理由。（）的总量一定，每天的烧煤量和烧煤的天数。每10

1220254060

…本的

…页数装60

5030241510

…

长方形的面积一定它的长和宽。小红做道算题，做对的订的本数

…

题数和做错的题数。2装订一批作业本每本的页数装订的本数如下表：1中有哪两种相关联的量？装订的本数怎样随着每本的页数的变化每两个相对应的数的乘积各是多?表示什么实际意义？表中相关联的两个量成反比例吗？为什么？六、课堂总结：通过这节课的学习，我学会了。七、课堂检测：1、填：两（的一种量变一种量这种量）的两个数的积一定，这两种量就叫做（）量，它们的关系叫做（2、判断下面各题的两种量是不成反比例，并说明理由。被除数一定，除数和商。被减数一定，减数和差。三角形的面积一定，它的底和高。行千的时一定，行驶的总时间和路程。铺地的面积一定，每块砖的面积和所需砖的块数。小梅从家到学校，步行的速度

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