《论语》名著导读 教案

PAGEPAGE6（公开课）优质课比赛名著导读《论语》教案一、教学目标：1典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。2学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。3格品性。二、教学重难点：1积累名句，激发对民族传统文化的热爱。2、掌握国学诵读方法，学会欣赏国学。理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。三、教学方法：诵读感受教学、启发式、探究式、四、教学过程：（一）导入：教师配乐吟诵《论语》中经典章节（二）走近孔子.知人论世1、孔子其人孔子(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，与战国时期儒家代表人物孟子并称“孔孟”。2、孔子的贡献、修编书籍 删《诗经《尚书》定《礼记《乐记赞《易经》 修《春秋》兴办私学孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者十有二人。 ——《史记·孔子世家》又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。（三）走进《论语》.知文明理1、《论语》其书《论语》是早期语录体散文，记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成，全书共二十篇，“四书”之一。《论语》涉及哲学、政治、经济、教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。2（教师朗诵每种体式代表句，启发学生总结）问答题对话体;子欲居九夷。或曰陋之有？”格言体:工欲善其事，必先利其器。3、《论语》思想仁礼思想为人处世为政治国 好学深思（四）阅读欣赏，合作阅读，感悟体会（阅读资料附最后）1（）2、解其意：探究式朗诵（通晓意思 融会贯通）3、悟其理：深情吟诵（联系生活 感知运用）（五）学以致用 高考经典再回1.补写下列句子中的空缺部分。《论语.为政》中“ ， ”两句指出成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新理解与体会。《论语·述而“ , ”举一隅，不以三隅反，则不复也，这是孔子论述启发式教学的重要名言，对世影响非常深远。1（5）a（六）探究思考1、《论语》在我们当今社会还有指导意义吗？2、选择《论语》中喜欢的句子写在国风书签上，并简要说明喜欢的理由。（六）总结阅读经典传承文化瑰宝品味国学弘扬华夏精神仁礼思想1

(阅读资料)译：译：2译：译：自己不3子张向孔子孔子孔子4译：译：564为人处世1译:孔子说“君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失”2、子曰“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友柔，友便佞 ，损矣”译文:译文:3译文：孔子说:4为政治国1,不令而行;译：孔子说：“译：孔子说：“当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。”2译：孔子说：“译：孔子说：“从政为官的根本是修养自己端正的品行；以自己端正的品行来率先垂范，那么老百姓就会跟着走正道；如果自己行为不端，就算下命令，也没办法要求老百姓走正道。”3译：孔子说:“如果不先对老百姓进行作战训练,这就叫抛弃他们。4、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”译：译：孔子好学深思1一味读书而不思考，就